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校级课题管理与校际交流方法研究初探.docx
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- 校级课题管理与校际交流方法研究初探.docx
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1、校级课题管理与校际交流方法研究初探 随着课程改革的进一步深入以及教育新形势的进一步发展,加强校本课题研究已成为适应新形势,实现学校内涵式发展,增强教师队伍自身的反思能力、创造能力、再生能力的迫切任务。我校高度重视教育科研的先导工作,以加强校级课题管理,推动学校校际交流为突破口,打开教育科研的新局面,促进学校的可持续发展。我们的做法是:更新观念,增强科研意识;建章立制,规范管理,加强过程调控;从课堂教学入手,扎实有效地开展校本教研活动,以课改激活科研,以科研支撑课改。 一、更新观念,增强科研意识,让课程改革与课题研究相融合 一种意识:全校教师要树立“质量立校、科研兴校、特色强校”的意识。要让教师
2、意识到开展教育科研是推进课程改革、加快教育教学的客观要求;是学校创建教育特色、提高办学水平、提升学校品位的重要举措;是提高教师素质、发展自我、成就自我的重要途径。 一种思想:在平时的教学教研过程中,要让教师意识到课题源于教学实际,解决自己在教育教学中遇到的实际问题的过程就是搞科研,逐步形成“问题即课题,教学即研究,同伴即专家”的科研思想。 一个转变:要让教师对课题研究从行政取向和任务取向向教育价值的取向转变,推动学校以课题研究促进课改实验,以课改实验推动素质教育的进程。 二、建章立制,规范管理,让教师综合素质评价与课题研究紧相连 1.构建好校本规章制度,规范管理机制 学校成立了以校长为组长,分
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