1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年02月03日-2992)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年02月03日-2992)1：单独进行的创造性思维训练效果最好。（）判断题对错 2：依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。单项选择题A、算法式B、推理式C、启发式D、演绎式 3：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。单项选择题A、什么事也做不下去B、痛苦不安C、感到惴惴不安D、感到极端焦虑 4：对有关史地知识的领会，不能缺少（）。单项选择题A、模像直观B、实物直观C、言语直观D、形象直观
2、 5：学生学习“功力距离”，这种学习属于（）。单项选择题A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习 6：属于资源管理策略的是（）单项选择题A、做笔记B、复习方式多样化C、设计学习空间D、列提纲 7：“三个和尚没水喝”，反映了（）作用。单项选择题A、社会惰化B、社会干扰C、去个体化D、从众 8：教学过程中的测量，主要借助的方法是（）单项选择题A、观察B、测验C、访谈D、实验 9：为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于（）单项选择题A、缺陷矫正?B、发展指导C、早期干预?D、问题预防 10：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为
3、（）。单项选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢 11：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的（）单项选择题A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一 12：现代教学设计的主要特征是（）。多项选择题A、以教师教为中心B、以学生学习为中心C、关注真实生活D、以“研究”超越“经验”E、创造性和灵活性 13：“杯弓蛇影”是一种什么现象（）单项选择题A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D
4、、行为强化 14：以下属于影响迁移的客观因素的是（）多项选择题A、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构E、智力 15：阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习，她的这种学习动机表现于（）单项选择题A、认知内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、求知欲 16：由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是_。单项选择题A、标准参照测验B、常模参照测验C、描述性测验D、团体测验 17：学生学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 18：形状知觉形成的关键期是（）单项选择题A、2岁B、4岁C、45岁D、56岁 19
5、：个体心理健康状况受到外在环境和自身内在特征两方面因素的影响。（）判断题对错 20：合理编排教材的标准是使教材达到（）。多项选择题A、系统化B、结构化C、一体化D、网络化E、整体化 21：学习积极性的核心内容是（）。单项选择题A、学习兴趣B、学习动机C、学习方法D、学习过程 22：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。单项选择题A、维持动机作用B、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能 23：在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的特点有（）。多项选择题A、积极关注B、询问C、尊重D、真诚E、同感 24：以词汇、实物、图片、图表图形等为内容的学习属于（）。单项
6、选择题A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结合学习 25：人格发展阶段论认为，1218岁的青少年发展的主要任务是培养勤奋感。（）判断题对错 26：格式塔心理学派对心理学的最大贡献，就是他们提出的（）单项选择题A、模拟学习实验B、观察学习理论C、掌握学习理论D、顿悟学习理论 27：与发散思维对立的是（）单项选择题A、形象思维B、抽象思维C、创造思维D、聚合思维 28：群体是指人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体。（）判断题对错 29：排除前摄抑制与倒摄抑制来帮助记忆，这是利用了（）单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 30：列提纲是一种常用的（）单
7、项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略 31：皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（）单项选择题A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段 32：首创全身松弛训练法的心理学冢是（）。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松 33：信息由短时记忆转入长时记忆的条件是（）单项选择题A、思维B、想象C、注意D、复述 34：根据动机所起作用的大小，我们可以把学习动机区分为（）多项选择题A、细微性动机B、主导性动机C、辅助性动机D、直接性动机E、间接性动机 35：为了考查学生学习本节内容的情况，让学生编制一份测验小学两步应用题的测题属于（）
8、。单项选择题A、形成性测验B、间接测验C、非正式测验D、操作评价 36：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功和（）。单项选择题A、追求利益B、避免失败C、回避困难D、追求刺激 37：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学 38：根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（）。单项选择题A、较高的水平B、较低的水平C、非常低的水平D、中等水平 39：奥苏伯尔认为，先行组织者可分为（）。多项选择题A、程序性组织者B、命题性组织者C、陈述性组织者D、辨别性组织者E、
9、比较性组织者 40：一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、历史D、法律 41：学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、管理策略D、复述策略 42：艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（）单项选择题A、新生论原理B、认知论原理C、道德论原理D、学习论原理 43：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。单项选择题A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机 44：有预定目的，需要付出一定意志努力的注意是（）单项选择题A、有意注意B、无意注意C
10、、不随意注意D、持续性注意 45：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。单项选择题A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、桑代克 46：按照造成焦虑的根源来划分，焦虑不包括（）单项选择题A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、过敏性焦虑D、道德性焦虑 47：言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（）。单项选择题A、标志动作并组织活动的进行B、巩固与进一步概括动作表象C、外部言语转化为内部言语D、改变动作方向 48：注意有两个特点，它们是指向性和_。（）单项选择题A、集中性B、概括性C、抽象性D、具体性 49：心理的发展可以因发展的速度
11、、完成的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式，这是指心理发展的（）单项选择题A、连续性B、定向性C、不平衡性D、顺序性 50：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、综合和（）单项选择题A、接受B、评审C、反应D、组织 查看答案 1：答案错误 解析 单独孤立地进行的创造性思维训练是舍本逐末的做法，有效的创造性思维训练应与各学科教学相结合。 2：答案C 解析 根据经验或直觉选择解法的假设方式称之为启发式。 3：答案D 解析 强迫行为是情绪障碍的表现，主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为，在受到他人干涉时，就会感到焦虑不安，甚至发脾气，也就是产生焦虑行为。 4：
12、答案C 解析 5：答案D 解析 规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。 6：答案C 解析 资源管理策略包括：学习时间管理：统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。故本题的正确答案是C选项。 7：答案D 解析 8：答案B 解析 9：答案D 解析 这种方法是属于问题预防的方法，以防止问题的发生。 10：答案D 解析 11：答案C 解析 试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。 12：答案B,C,D,E 解析 系统暂无解析 13：答案A 解析 14：答案A,B,C 解析
13、 认知结构和智力属于个人因素、即主观因素。 15：答案C 解析 16：答案B 解析 17：答案D 解析 命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这一命题时，如果没有获得“三角形”“直角”等概念，便不能获得这一命题的意义。 18：答案B 解析 19：答案正确 解析 略 20：答案B,C,D 解析 合理的教材编排就是要使教材达到结构化、一体化、网络化。 21：答案B 解析 学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。一个学生是否想要学习、学习的努力程度、积极性、主动性等都与学习动机有关。 22：答案B 解析 根据课堂管理的概念，选B
14、。 23：答案A,C,D,E 解析 B项是评估性会谈应掌握的一项技术。 24：答案C 解析 25：答案错误 解析 1218岁，正是中学阶段，此阶段的发展任务是培养自我同一性。 26：答案D 解析 格式塔心理学家苛勒根据黑猩猩的实验，提出了完形-顿悟说。该学说认为学习不是一个试误的过程，而是一个顿悟的过程，肯定了主体的能动性。(本解析由张恩凯提供) 27：答案D 解析 28：答案正确 解析 略。 29：答案A 解析 30：答案C 解析 31：答案D 解析 32：答案D 解析 全身松弛训练由雅各布松在20世纪20年代首创。 33：答案D 解析 34：答案B,C 解析 根据动机所起作用的大小，我们可
15、以把学习动机区分为主导性动机和辅助性动机。(本解析由张恩凯提供) 35：答案D 解析 36：答案B 解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，他认为个体的成就动机可分为追求成功和避免失败。 37：答案C 解析 38：答案A 解析 耶克斯一多德森定律指出，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳动机激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳动机激起水平越低。 39：答案C,E 解析 40：答案B 解析 场独立性者在数学和自然科学方面更加擅长。 41：答案B 解析 42：答案A 解析 43：答案D 解析 44：答案A 解析 45：答案B 解析 苛勒通过一系列动物实验研究，提出了完形一顿悟说。他认为学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境与自身关系的顿悟。 46：答案C 解析 47：答案A 解析 本题考查的是言语在心智技能中的作用。 48：答案A 解析 49：答案C 解析 50：答案B 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评审。 第 11 页 共 11 页
