1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年02月01日-2633)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年02月01日-2633)1：加涅认为，学生智力技能的学习包括辨别、（）定义概念、规则和高级规则五个层次。单项选择题A、知识运用B、知识领会C、综合分析D、具体概念 2：学习是导致有机体行为变化的唯一因素。（）判断题对错 3：维果茨基在儿童心理发展观上提出了（）。单项选择题A、阶段发展理论B、最近发展区理论C、文化历史发展理论D、人格发展理论 4：在柯尔伯格的道德判断发展阶段的研究中，社会契约取向阶段属于_单项选择题A、前习俗水平B、
2、习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 5：一般说负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（）判断题对错 6：学习动机是推动学生学习的一种（）单项选择题A、重要力量B、主要力量C、内部动力D、外部动力 7：_是客观刺激物停止作用后，它的印象在人脑中只保留瞬间的记忆。（）单项选择题A、感觉记忆B、短时记忆C、长久记忆D、长时记忆 8：模拟测验在多次实施后所得的分数的稳定一致程度称为（）。单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 9：对有关史地知识的领会，不能缺少（）。单项选择题A、模像直观B、实物直观C、言语直观D、形象直观 10：根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）多项选择题A、正迁移B、顺
3、向迁移C、垂直迁移D、逆向迁移E、水平迁移 11：某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（）。单项选择题A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质 12：世界上第一个智力测验的设计者是（）单项选择题A、推孟B、高尔顿C、比奈D、韦克斯勒 13：奥苏伯尔所说的三类知识的学习(即符号表征学习、概念学习、命题学习)与加涅的三类学习(即符号学习、事实学习与有组织的知识学习)存在一一对应的关系。（）判断题对错 14：布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括（）单项选择题A、知识再现表象B、动作再现表象C、图像再现表象D、符号再现表象 15：对代数
4、式a22abb2进行因式分解属于（）的问题。单项选择题A、有结构B、无结构C、界定含糊D、无固定答案 16：学生道德认知的教育干预方法主要有（）多项选择题A、短期训练法B、学业课程法C、认知冲突法D、价值观辨析法E、人格发展法 17：元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。【】判断题对错 18：你认为该班级学生心理发展可能处于（）。单选题多项选择题A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年期 19：根据需要的不同性质，可以将动机分为()。多项选择题A、内在动机B、外在动机C、生理性动机D、社会性动机 20：习惯与技能不同。（）判断题对错 21：根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务
5、的成功概率为（）。单项选择题A、25%B、50%C、75%D、100% 22：最重要和最良性的学习动力是（）。单项选择题A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待 23：在教育史上，赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家。（）判断题对错 24：常用的非测验的评价技术有案卷分析、观察和（）。单项选择题A、情感评价B、轶事记录C、等级评价量表D、行为检查单 25：从众意味着个性的丧失，因而是一种消极现象。（）判断题对错 26：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D
6、、人际关系的影响 27：心智技能的执行具有（）。单项选择题A、外显性B、展开性C、内潜性D、客观性 28：能引起感觉持续一定时间的刺激量或刺激强度叫做（）单项选择题A、感受性B、感觉阈限C、绝对阚限D、差别阈限 29：练习曲线是开始时进步慢，后期进步快。（）判断题对错 30：动作技能形成过程的第一阶段是（）单项选择题A、联系形成阶段B、认知阶段C、自动化阶段D、熟练阶段 31：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生学科结构的一般理解。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅 32：依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。单项选择题A、算法式B、推理式C、
7、启发式D、演绎式 33：排除前摄抑制与倒摄抑制来帮助记忆，这是利用了（）单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 34：资源管理策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。（）判断题对错 35：利用计算机的音乐功能将教材内容呈现给学生是多媒体技术在辅助教学中哪方面应用（）单项选择题A、课堂讲解演示教学B、个别化学习C、虚拟教室D、远程教学 36：平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移?（）单项选择题A、顺向迁移B、同化性迁移C、重组性迁移D、具体迁移 37：教育心理学的研究应该多层次、多侧面，不能孤立、片面、割裂地看问题。
8、这句话强调了教育心理学研究的（）单项选择题A、客观性原则B、系统性原则C、联系实际的原则D、教育性原则 38：价值辨析观点更强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。（）判断题对错 39：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）单项选择题A、正迁移B、负迁移C、水平迁移D、垂直迁移 40：新教师将练习看作检查学生学习的手段。（）判断题对错 41：健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）判断题对错 42：心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。（）判断题对错 43：健康的体质，特别是健全的脑，是智力发展的心理前提。（）判断题对错 44：加涅和布里格斯把教学组织形式分为（）
9、多项选择题A、集体教学B、个别教学C、小组教学D、支架式教学E、讨论式教学 45：效度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。（）判断题对错 46：个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的什么特征?（）单项选择题A、独创性B、变通性C、流畅性D、新颖性 47：下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是（）单项选择题A、学习是一个主动的认识过程B、重视学习过程C、强调内部动机的重要性D、有意义接受学习是学生学习的主要形式 48：某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）。单项选
10、择题A、他律阶段B、前习俗阶段C、自律阶段D、寻求认可取向阶段 49：人格特征是个人身上经常表现出来的稳定的心理特征。它集中反映了人心理活动的独特性，包括（）多项选择题A、兴趣B、能力C、气质D、性格E、理想 50：皮亚杰认为，l0岁以后儿童的道德行为判断主要依据自己认可的内在标准。（）判断题对错 查看答案 1：答案D 解析 2：答案错误 解析 行为的变化除学习可以引起外，别的因素如疾病、疲劳均可导致。 3：答案B 解析 【解析】维果茨基提出了最近发展区理论。 4：答案C 解析 5：答案正确 解析 略。 6：答案C 解析 学生学习的内部动力是学习动机。 7：答案A 解析 8：答案A 解析 9：
11、答案C 解析 10：答案C,E 解析 根据迁移内容的不同抽象与概括水平（即前后学习的难度差异）而进行划分，可以分为水平迁移（又叫横向迁移）和垂直迁移（又叫纵向迁移）。(本解析由张恩凯提供) 11：答案A 解析 12：答案C 解析 世界上第一个智力测验量表是比奈-西蒙量表，该量表由法国人比奈和西蒙于1905年编制，后经斯坦福大学的推孟多次修订而闻名于世。(本解析由张恩凯提供) 13：答案正确 解析 14：答案A 解析 布鲁纳认为在人类智慧生长期间，经历了三种表征系统的阶段：动作性表征（又称肖像式再现表象）、映像性表征（又称肖像式再现表象）、符号性表征（又称象征性再现表象）。（资料来源当代教育心理
12、学）(本解析由张恩凯提供) 15：答案A 解析 目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。 16：答案A,B,C,D,E 解析 17：答案正确 解析 元认知就是对认知的认知。元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。由此可见，题干的内容是正确的。(本解析由张恩凯提供) 18：答案C 解析 19：答案C,D 解析 根据需要的不同性质，可以将动机分为生理性动机和社会性行动机，根据动机的来源不同，可以将动机分为内在动机和外在动机。 20：答案正确 解析 略。 21：答案B 解析 力求成功者选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过低和过高的任务。 22：答案B 解析 为
13、教师的期待而学习的动机是低级的动机。 23：答案正确 解析 在教育史上,第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家、哲学家兼心理学家赫尔巴特。 24：答案A 解析 25：答案错误 解析 (P452)改正：从众既有积极意义又有消极作用。 26：答案D 解析 分配座位最应关心的是人际关系的影响。 27：答案C 解析 28：答案B 解析 29：答案错误 解析 练习曲线是开始进步快，中间有一个明显的、暂时的停顿期，后来进步较慢。 30：答案B 解析 费茨和波斯纳认为，动作技能形成过程的三个阶段依次是认知阶段、联系形成阶段、自动化阶段。（资料来源教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 31：答
14、案B 解析 布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激反应的联结，而是主动的形成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。由此，布鲁纳十分强调认知结构在学习过程中的作用，认为认知结构可以给经验中的规律性以意义和组织，使人能够超越给定的信息，举一反三，触类旁通。 32：答案C 解析 根据经验或直觉选择解法的假设方式称之为启发式。 33：答案A 解析 34：答案错误 解析 将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，是精细加工策略。 35：答案A 解析 36：答案B 解析 先前学习对后继学习的
15、影响称为顺向迁移，重组性迁移指重新组合原有认知啄统中的某些构成要素或成分，调整各成分之间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。具体迁移指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。 37：答案B 解析 从“多层次、多侧面”、“不孤立、片面、割裂地看问题”可以看出要求研究的时候要注意研究的系统性。(本解析由张恩凯提供) 38：答案错误 解析 价值辨析强调的不是价值本身，而是强调通过辨析、获得价值观的过程。因为价值观念是人自身的一种内在价值，不易清醒地意识。 39：答案D 解析 垂直迁移，主要是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的相互影响。 40：答案错误 解析 题干所述是专家型
16、教师对练习的功能的认识。 41：答案正确 解析 略。 42：答案错误 解析 心理健康不是无失败、无冲突、无痛苦，而是能在这些情况下作有效的自我调整，且能保持良好工作效率。 43：答案错误 解析 44：答案A,B 解析 识记性试题。在课堂教学的组织形式研究中，加涅和布里格斯把教学组织形式分为集体教学和个别教学两类。(本解析由张恩凯提供) 45：答案错误 解析 信度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。 46：答案C 解析 此题说的是数量，请看清题意。研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性和独创性。其中，流畅性是指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。因此，答案为C。 47：答案D 解析 48：答案C 解析 此题正确答案应该是C，在书本的181页，原话是：在10岁以后，儿童。称为自律道德。他们开始认识到。一成不变的，可以与他人合作。（本解析由233网校学员提供） 49：答案B,C,D 解析 50：答案正确 解析 系统暂无解析 第 11 页 共 11 页
