1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年01月20日-701)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年01月20日-701)1：（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。单项选择题A、小学B、初高中C、大学D、成年 2：以下属于元认知计划策略的是（）。单项选择题A、设置学习目标B、对材料进行自我提问C、测验先做简单题目D、考试时监视自己速度和时间 3：一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）单项选择题A、认同B、移植C、投射D、回归 4：自我意识是个体以及对自己与周围事物的关系的意识。（）判断题对错 5：心理测验的
2、信度大小一般介于多少之间？（）单项选择题A、-10之间B、-11之间C、01之间D、010之间 6：操作技能的特点是（）。单项选择题A、物质性、外显性、展开性B、观念性、内潜性、简缩性C、物质性、外显性、简缩性D、观念性、内潜性、展开性 7：从机能范围看，利他行为可分为（）多项选择题A、紧急型利他行为B、亲属性利他行为C、互惠性利他行为D、平衡性利他行为E、自我利他行为 8：认为学习是外部行为的变化的是（）多项选择题A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、加涅E、维纳 9：教育心理学就是研究学校教育过程中的心理现象及其规律的一门科学。（）判断题对错 10：记忆的重要标志是（）单项选择题A、识记B、
3、保持C、再认D、储存 11：奥苏贝尔认为，学生学习的主要形式是（）单项选择题A、掌握学习B、认知发现学习C、有意义接受学习D、机械学习 12：构成品德心理结构的基本成分是（）多项选择题A、认知B、情感C、信念D、行动E、态度 13：心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（）判断题对错 14：皮亚杰认为抽象思维是智慧的最高表现。（）判断题对错 15：提出情绪辅导方法的心理学家是（）。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松 16：1903年美国心理学家洛克出版的教育心理学是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。（）判断题对错 17：以下代表人物强调认知结构在迁移中的作
4、用的有（）。多项选择题A、桑代克B、贾德C、安德森D、加特纳E、吉克 18：CAI优点体现在（）。多项选择题A、交互性B、即时反馈C、以生动形象呈现信息D、自定步调E、同步教学 19：在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服倒摄抑制的影响。（）判断题对错 20：心理的发展可以因发展的速度、完成的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式，这是指心理发展的（）单项选择题A、连续性B、定向性C、不平衡性D、顺序性 21：在国外，20世纪60年代属于计算机辅助教学发展的（）单项选择题A、研究试验阶段B、飞速发展阶段C、普及应用阶段D、综合发展阶段 22：受测验长度影响的测验质量指标是（）单
5、项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 23：一个儿童能够说出砖头的多种用途，说明创造思维具有（）单项选择题A、独创性B、变通性C、流畅性D、新颖性 24：就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 25：道德具有社会共同性，因此不具有阶级性。（）判断题对错 26：元认知知识包括（）。多项选择题A、对个人作为学习者的认识B、对任务的认识C、对有关学习策略的认识D、对学习策略使用方面的认识E、对教师的认识 27：已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）单项选择题A、2岁B、4岁C、6岁D、8岁 28：一般而言，创造性与个性之间具有互为因果的关系。（
6、）判断题对错 29：班杜拉提出的社会学习理论最突出的特点是（）单项选择题A、强调模仿B、强调行动C、强调思维D、强调观察式学习和符号强化 30：对事实信息的记忆，如姓名、人脸、单词、日期和观点等，这种记忆属于（）单项选择题A、程序性记忆B、陈述性记忆C、语义记忆D、情景记忆 31：强化可以增强刺激反应的联结，不强化则会削弱，这是桑代克关于学习的（）单项选择题A、效果律B、练习律C、准备律D、消退律 32：有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，这种认知方式属于（）单项选择题A、冲动型B、场依存型C、沉思型D、场独立型 33：皮亚杰的理论核心是（）单项选择题A、最近发展区B、生活教
7、育论C、复演论D、发生认识论 34：教师在教育学生的过程中，学生对教师所讲述的道理“口服心不服”，这属于态度改变的哪一阶段（）单项选择题A、同化B、内化C、服从D、顺应 35：下列属于连续操作技能的活动是（）。单项选择题A、打开收音机B、骑车C、实弹射击D、打字 36：在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都需要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰，明确，这一参照指标指的是_。单项选择题A、常模B、效度C、难度D、信度 37：（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。单项选择题A、能力B、道德C、态度D、情绪 38：教师可能间断或同时地扮演很多角色，其中，教师的
8、中心角色是（）单项选择题A、教员B、学生模仿的榜样C、课堂的管理者D、办事员 39：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模内评定个体的_测验。单项选择题A、成就水平B、能力形成C、结构D、智力发展 40：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）冲动型反思型场依存型场独立型单项选择题A、冲动型B、反思型C、场依存型D、场独立型 41：合作对学生学习的积极作用在于（）多项选择题A、增强集体凝聚力B、有助于学生发展良好个性C、启发学生学会学习D、重视个别差异E、集思广益 42：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）单项选择题A、目
9、的和内容B、共同语言C、深厚友谊D、约束力量 43：奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是（）单项选择题A、有意义接受学习B、无意义接受学习C、发现学习D、接受学习 44：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理流派是（）单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学 45：提出心理社会发展理论的心理学家是（）单项选择题A、皮亚杰B、布鲁纳C、埃里克森D、柯尔伯格 46：下列属于影响迁移的个人因素的是（）。单项选择题A、认知结构和态度B、智力和学习环境C、年龄和学习材料D、学习目标和态度 47：迁移的形式训练说的心理学基础是（）单项选择题A、官能心理学B、人本主
10、义C、行为主义D、认知心理学 48：人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化，称为（）单项选择题A、心理发展B、学习C、迁移D、适应 49：瑞士心理学家皮亚杰的心理发展理论的核心是（）单项选择题A、社会发展阶段理论B、发生认识论C、文化历史观D、先天发展理论 50：根据迁移的内容的不同抽象和概括水平，可以分为（）单项选择题A、正迁移和负迁移B、顺向迁移和逆向迁移C、水平迁移和垂直迁移D、一般迁移和具体迁移 查看答案 1：答案B 解析 埃里克森发展理论指明r每个发展阶段的任务，初巾和高中阶段正是青少年发展自我同一性的时期。 2：答案A 解析 元认知计划是在活动前计划活
11、动。 3：答案B 解析 4：答案正确 解析 略 5：答案C 解析 6：答案A 解析 7：答案B,C,D 解析 8：答案B,C,D 解析 认为学习是外部行为的变化的有巴甫洛夫、斯金纳、加涅。 9：答案正确 解析 10：答案B 解析 11：答案C 解析 奥苏贝尔提出了有意义接受学习的理论，认为有意义接受学习是学生学习的主要形式。 12：答案A,B,D 解析 13：答案正确 解析 不同社会由于其主流文化、价值观念、社会规范不同，对于同一行为正常与否，往往会作出不同的判断。 14：答案错误 解析 皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现。 15：答案C 解析 在改善学生认知的方法方面，艾里斯提出了理性情绪辅
12、导方法。 16：答案错误 解析 1903年，美国心理学家桑代克出版的教育心理学是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。 17：答案C,D,E 解析 桑代克和贾德是早期迁移理论的主要代表。 18：答案A,B,C,D 解析 CAl优于传统教学，可以人机对话，即时反馈、生动形象、自定步调。 19：答案错误 解析 在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服前摄抑制的影响。 20：答案C 解析 21：答案A 解析 22：答案A 解析 系统暂无解析 23：答案B 解析 发散思维变通性特征，思维变化多端，类多。一个儿童能够说出砖头的多种用途，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的是变通性思维品质越好。
13、 24：答案B 解析 25：答案错误 解析 道德虽有其社会共同性，但在阶级社会里，人们的社会关系具有鲜明的阶级性。 26：答案A,B,C,D 解析 元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识一知道做什么，是在完成任务之前的一种认识。 27：答案A 解析 28：答案正确 解析 略。 29：答案D 解析 30：答案B 解析 31：答案A 解析 32：答案B 解析 33：答案D 解析 皮亚杰的核心理论是发生认识论，对于教育有直接帮助的该理论中的认知发展阶段理论。(本解析由张恩凯提供) 34：答案C 解析 35：答案B 解析 连续动作技能即连续型操作技能，这类技能主要由一系列的连续的动作
14、构成，操作技能表现为连续的、不可分割的、协调的动作序列。只有B选项符合这一定义。 36：答案A 解析 37：答案C 解析 略。 38：答案A 解析 教师是课堂心理气氛的制造者和学与教过程中问题的提出者，其中心角色是教员。 39：答案A 解析 40：答案D 解析 41：答案A,B,C,E 解析 42：答案A 解析 考查松散群体的概念，应识记。 43：答案A 解析 奥苏贝尔认为接受学习是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。接受学习也是概念同化过程，是课堂学习的主要形式。在接受学习中，有意义接受学习更有利于学生的知识的同化，所以是学生学习的主要形式。(本解析由张恩凯提供) 44：答案C 解析 45：答案C 解析 46：答案A 解析 认知结构、态度、年龄、智力属个人因素。 47：答案A 解析 48：答案B 解析 49：答案B 解析 50：答案C 解析 第 11 页 共 11 页
