1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年01月18日-6416)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年01月18日-6416)1：在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都需要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰，明确，这一参照指标指的是_。单项选择题A、常模B、效度C、难度D、信度 2：思维可以逆转，并获得了长度、面积等守恒的儿童，其认知发展阶段是（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 3：通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情景中的行为演练方式称之
2、为（）。单项选择题A、自我控制训练B、肯定性训练C、自我强化训练D、自我监督训练 4：个体早期生命中一个比较短暂的时期，在这一时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期就是关键期。（）判断题对错 5：态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。单项选择题A、知识经验B、观念和信念C、道德认识D、道德观 6：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。单项选择题A、严重惧怕B、原因不明地惧怕C、非理性惧怕D、持久性地惧怕 7：学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成，是学习技巧和学习技能的组合。（）判断题对错 8：世界上最早的智
3、力量表是（），最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。单项选择题A、比一西蒙量表B、斯坦福一比量表C、比推孟量表D、韦克斯勒量表 9：个体早期才是智力培养的关键期，青少年时再来培养已为时太迟。（）判断题对错 10：塞尔曼提出的儿童友谊发展的五阶段说中，612岁儿童处于（）单项选择题A、亲密共享阶段B、单向帮助阶段C、双向帮助阶段D、游戏同伴阶段 11：学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式VSh，这属于（）。单项选择题A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习 12：随意记忆属于策略（）单项选择题A、组织B、复述C、精细加工D、计划 13：某儿童开始认
4、识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）。单项选择题A、他律阶段B、前习俗阶段C、自律阶段D、寻求认可取向阶段 14：当前我国教学评价的新理念是（）单项选择题A、发展性评价B、诊断性评价C、形成性评价D、终结性评价 15：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 16：有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生（）。单项选择题A、缺乏正确的道德认识B、缺乏良好的情感C、道德意志
5、薄弱D、没有掌握正确的道德行为方式 17：以下技能中，属于操作技能的是（）单项选择题A、阅读技能B、运算技能C、记忆技能D、吹拉弹唱技能 18：心智技能不必通过外部言语表现出来。（）判断题对错 19：教科书中的练习题多属于（）的问题。单项选择题A、创造性B、无结构C、有结构D、一般性 20：1924年，廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。（）判断题对错 21：奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量包括【】多项选择题A、可利用性B、变通性C、可辨别性D、适应性E、稳定性 22：形式训练说是一种非常科学的理论。（）判断题对错 23：分半信度又称为（）。单项选择题A、再测信度B、受试者信度C、评分者
6、信度D、内部一致性信度 24：人格的发展是个体社会化的结果。（）判断题对错 25：流程图和模式图属于（）单项选择题A、精加工策略B、组织策略C、复述策略D、基本策略 26：个人用来回答事物是什么、为什么和怎么样的知识叫（）。单项选择题A、理性知识B、陈述性知识C、感性知识D、程序性知识 27：下列教师促成的纪律属于结构创设的是（）。单项选择题A、规定限制B、理解C、协助D、同情 28：读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）。单项选择题A、头脑风暴训练B、自我设计训练C、发散思维训练D、推测与假设训练 29：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误的过程中，形成了稳定的（）。单项选择题A、
7、能力B、技能C、兴趣D、刺激反应联结 30：下列不属于课堂交往障碍的是（）单项选择题A、角色地位障碍B、课堂语言障碍C、课堂效果障碍D、交往技能障碍 31：社会观察学习理论的代表人物是（）。单项选择题A、斯金纳B、加涅C、托尔曼D、班杜拉 32：宽大的前额是学生聪明的标志，这是一种（）。单项选择题A、成见效应B、新近效应C、首次印象效应D、定型效应 33：进行专门训练的关键程序有（）。多项选择题A、每天进行回顾B、有意义地呈现新材料C、有效地指导课堂作业D、布置家庭作业E、每周、每月都进行回顾 34：维果茨基在儿童心理发展观上提出了（）。单项选择题A、阶段发展理论B、最近发展区理论C、文化历史
8、发展理论D、人格发展理论 35：根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。单项选择题A、25%B、50%C、75%D、100% 36：培养自尊心的先决条件是重要感、成就感和（）单项选择题A、需要感B、有力感C、安全感D、信任感 37：并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握。（）判断题对错 38：打篮球属于（）。多项选择题A、细微型操作技能B、粗放型操作技能C、徒手型操作技能D、开放型操作技能E、闭合型操作技能 39：非正式学生群体的主要特点有（）多项选择题A、有固定的组织结构B、群体内部的一致性C、情感依赖性D、往往具有较突出的“领袖”人物E、凝
9、聚力不强 40：总体而言，有机体学习动机越强，其学习活动的积极性就越高，从而学习效果越佳。（）判断题对错 41：考试后，学生分析考试成败的原因，总结经验教训，并做出下一步的计划和安排。他所运用的学习策略是（）。单项选择题A、精加工策略B、元认知策略C、组织策略D、复述策略 42：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫（）单项选择题A、教学策略B、学习策略C、教学计划D、教学目标 43：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响 44：根据耶克斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）单项选择题A、最佳的动机激起水平与
10、作业难度密切相关B、任务越容易，最佳激起水平越低C、任务难度中等，最佳激起水平适中D、任务越困难，最佳激起水平越低 45：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。单项选择题A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移 46：动机理论有（）多项选择题A、认知理论B、本能理论C、内驱力理论D、期望理论E、强化理论 47：下列哪种现象不属于迁移（）。单项选择题A、触类旁通B、闻一知十C、照本宣科D、温故知新 48：组织策略属于（）单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略 49：新教师的课后评价要比教师更多的关注课堂中发生的_。单项选择题A、
11、活动B、细节C、经验D、形式 50：下列现象中，属于似动现象的有（）多项选择题A、汽车的行驶B、花开放的瞬间C、秒针的运动D、活动的电影画面E、霓虹灯广告 查看答案 1：答案A 解析 2：答案C 解析 3：答案B 解析 4：答案正确 解析 略。 5：答案B 解析 略。 6：答案C 解析 恐怖症与一般恐怖反应的最大区别在于其非理性。 7：答案正确 解析 略 8：答案A 解析 世界上最著名的智力量表是斯坦福比纳量表（简称SB量表）。该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905看编排。（本解析由燕子提供） 9：答案错误 解析 (P301)改正：青少年期仍是智力发展相当迅速的时期，由于智力结构的错综复杂性，
12、人的智力实际上一生都处在不断的变化发展之中。 10：答案C 解析 11：答案C 解析 12：答案B 解析 13：答案C 解析 此题正确答案应该是C，在书本的181页，原话是：在10岁以后，儿童。称为自律道德。他们开始认识到。一成不变的，可以与他人合作。（本解析由233网校学员提供） 14：答案A 解析 15：答案D 解析 略。 16：答案C 解析 【解析】不能抗拒诱惑显然是意志薄弱。 17：答案D 解析 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式，如吹拉弹唱等。因此，本题选择D选项。 18：答案正确 解析 心智技能具有内隐性和简缩性。 19：答案C 解析 20：答案
13、正确 解析 21：答案A,C,E 解析 奥苏贝尔认为，原有认知结构的清晰性、稳定性、概括性、包容性、连贯性和可辨别性等特性都始终影响着新的学习的获得和保持。以上变量都可以影响迁移的发生。(本解析由张恩凯提供) 22：答案错误 解析 23：答案D 解析 24：答案正确 解析 略 25：答案B 解析 26：答案B 解析 27：答案A 解析 28：答案D 解析 29：答案D 解析 30：答案C 解析 课堂交往障碍主要有：课堂语言障碍、课堂交往中的心理障碍、角色地位障碍、交往技能障碍、课堂结构障碍。 31：答案D 解析 【解析】斯金纳是操作性条件作用论的代表人物；加涅提出了学习层次分类和学习结果分类的
14、理论；托尔曼提出了有关学习的认识地图理论；班杜拉是社会观察学习理论的代表人物。 32：答案D 解析 定型效应是指在人们头脑中存在的、关于某一类人的固定形象。因此，认为宽大的前额是聪明的标志是一种定型效应。 33：答案A,B,C,D,E 解析 进行专门训练的关键程序主要有以下五点：有意义地呈现新材料；有效指导课堂作业；布置家庭作业；每天进行回顾；每周每月都要进行回顾。 34：答案B 解析 【解析】维果茨基提出了最近发展区理论。 35：答案B 解析 力求成功者选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过低和过高的任务。 36：答案B 解析 37：答案正确 解析 并列结合学习是在新知识与认知结构
15、中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。因此，进行这样的学习必须认真比较新旧知识的联系与区别才能掌握。 38：答案B,D 解析 略。 39：答案B,C,D 解析 在正式群体内部，学生们会在相互交往的基础上，形成以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的非正式群体。非正式群体没有特定的群体目标及职责分工，缺乏结构的稳定性，但它有不成文的规范和自然涌现的领袖。所以BCD是正确的。(本解析由张恩凯提供) 40：答案正确 解析 (P407) 41：答案B 解析 【解析】元认知策略是通过对自己的认知过程的监控和调节，来提高学习的效率和效果的学习策略，主要包括计划策略、监视策略和调节策略。 42：答案A 解析 43：答案D 解析 【解析】分配座位最应关心的是人际关系的影响。 44：答案B 解析 45：答案B 解析 正迁移和负迁移的区别点在促进和阻碍；顺向迁移和逆向迁移的区别点在先后的顺序。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，如阅读技能的掌握有助于写作技能的形成。高等数学的学习能够促进初等数学的学习，是典型的正迁移。另外，从这句话中我们可以得出，这句话强调的是后学习的高等数学对先学习的初等数学的影响，所以是逆向的。 46：答案B,C,D 解析 47：答案C 解析 48：答案A 解析 49：答案B 解析 50：答案D,E 解析 第 11 页 共 11 页
