1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年01月16日-4854)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年01月16日-4854)1：教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。单项选择题A、爱好B、忠诚C、热爱D、兴趣 2：心理评估的功能只是进行心理诊断。（）判断题对错 3：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决 4：社会自我是自我意识最原始的形态。（）判断题对错 5：下列表述中正确的是（）单项选择题A、奖励越多，越有利于学生进步B、奖励适度C、只要学生犯错误，就
2、应该严厉惩罚D、惩罚总是给学生带来消极心理效应 6：“闻一知十”属学习中的（）现象单项选择题A、定势B、功能固着C、迁移D、创造性 7：教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（）判断题对错 8：评价量表和行为检查单有一定的关系。（）判断题对错 9：普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（）单项选择题A、泰勒B、布鲁纳C、班杜拉D、布鲁姆 10：根据耶克斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）。单项选择题A、在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些B、在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气氛C、在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和地慢慢引导D、不论学
3、习任务难易都应保持同样的动机水平 11：内部学习动机最为核心的成分是：求知欲和（）单项选择题A、兴趣B、需求C、好奇心D、虚荣 12：教育心理学是一般心理学在教育中的应用。（）判断题对错 13：选择教学方法的主要依据是（）。单项选择题A、教学目标和学生学习结果的类型B、教学媒体C、教师的爱好D、教学有法，教无定法 14：某学生活泼、好动、乐观、灵活、喜欢交朋友、爱好广泛，但其稳定性差、缺少毅力、见异思迁。他的气质类型属于（）。单项选择题A、多血质B、胆汁质C、粘液质D、抑郁制 15：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的（）单项选择题A、分析问题阶段B、提出假设阶段C、发现问
4、题阶段D、检验假设阶段 16：常用的非测验的评价技术有案卷分析、观察和（）。单项选择题A、情感评价B、轶事记录C、等级评价量表D、行为检查单 17：根据埃里克森的理论，23岁的发展任务是培养（）。单项选择题A、自主性B、主动性C、勤奋感D、自我同一性 18：现代认知心理学把人的记忆系统分为三个子系统，即（）。多项选择题A、直接记忆B、瞬时记忆C、短时记忆D、工作记忆E、长时记忆 19：在我国，根据学习的内容和结果，把学习划分为（）多项选择题A、知识的学习B、技能的学习C、以思维为主的能力的学习D、道德品质的学习E、行为习惯的学习 20：在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学
5、习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。单项选择题A、教学内容B、教学媒体C、教学环境D、评价反思过程 21：人们对于自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（）单项选择题A、成就动机B、自我强化C、自我效能感D、学习驱力 22：学习期待是动态的，诱因是静态的,所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。（）判断题对错 23：以下不属于教师教学能力的是（）。单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、空间知觉能力D、教学监控能力 24：一般能力包括_等。（）多项选择题A、观察力B、记忆力C、思维力D、注意力E、想象力 25：为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循
6、一套（）。单项选择题A、严格规则B、系统规则C、标准规则D、系统程序 26：桑代克总结的三条主要的学习规律不包括（）单项选择题A、准备律B、练习律C、失用律D、效果律 27：抑郁症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。（）判断题对错 28：艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（）单项选择题A、新生论原理B、认知论原理C、道德论原理D、学习论原理 29：按照学习进程进行的分类，做笔记属于（）。单项选择题A、促进选择性注意的策略B、促进新旧知识联系的策略C、促进新知识长期保存的策略D、促进短时记忆的策略 30：学生的知识与学习同教师表达的清晰度_。单项选择题A、无关系B、有负相关C、有
7、利有弊D、有显著的相关 31：第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作教育心理学，其作者卡普捷烈夫的国籍是（）单项选择题A、俄国B、法国C、美国D、英国 32：皮亚杰认为，人从其生物方面继承了（）单项选择题A、组织和适应的特性B、思维和行动的特性C、操作和处理的特性D、领导和被领导的特性 33：一般来说，认知风格中，场依存者更喜欢感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、历史D、法律 34：自我意识发展的第二个飞跃期是（）单项选择题A、童年期B、少年期C、青年期D、青春期 35：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。单项选择题A、监控与管理B、准则与控制C、限制性影响D、限制与规范
8、36：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。单项选择题A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响 37：统筹安排学习时间，属于（）。单项选择题A、元认知策略B、认知策略C、组织策略D、资源管理策略 38：教师期望效应的产生，除了取决于教师自身的因素外，还与（）等因素有关。多项选择题A、学生的自我意识B、学生的人格特征C、学生的认知水平D、学生的归因风格E、家长的教养方式 39：教师对学生思想的认可与学生成绩有（）趋势。单项选择题A、负相关B、正相关C、没有关系D、若有若无 40：学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）单项选择题A、智力理论B、动机理论C
9、、学习理论D、认知理论 41：作为非正式群体的同辈群体对青少年的影响是负面的。（）判断题对错 42：根据学习的定义，下列属于学习的现象是()。单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为 43：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）单项选择题A、一般迁移B、正迁移C、垂直迁移D、水平迁移 44：人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征?（）单项选择题A、两极性B、动力性C、统合性D、遗传性 45：在思想、情感和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的过程是（）单项选择题A、内化B、认同C、服从D、依从
10、 46：一般情况下，合作学习进行分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。（）判断题对错 47：根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这一特征表明儿童认知水平处于（）。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 48：下面所列举的迁移种类领域中。错误的是（）单项选择题A、态度学习迁移B、情感迁移C、知识与技能迁移D、气质迁移 49：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。单项选择题A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解 50：学校心理辅导的一般目标与学校教育目标往往是不一致的。（）判断题对错 查看答案 1：答案B 解析 对
11、教育事业的忠诚是教师职业道德的核心。 2：答案错误 解析 心理评估不应只是进行心理诊断，也应重视对学生发展潜能、自我实现程度的正向评定。 3：答案B 解析 4：答案错误 解析 生理自我是自我意识最原始的形态。 5：答案B 解析 系统暂无解析 6：答案C 解析 7：答案正确 解析 略。 8：答案正确 解析 二者都要求教师对学生的行为进行判断，可以在观察过程中或结束后使用。但二者的评价标准不同，检查单只需要做定性的判断，而等级评价量表要做定量的判断。 9：答案A 解析 普遍认为当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的泰勒。 10：答案D 解析 动机强度与学习效率的关系并不是线性的关系，而是呈倒U形曲
12、线关系。也就是说，学习动机的强度有一个最佳水平。过高或过低的动机水平对于顺利完成任务都是不利的。应该根据任务难度设定恰当的动机水平。根据耶基斯一多德森定律，不同的任务其最佳的动机水平不同，完成容易的任务时，应尽量使学生紧张一些，完成困难的任务时，应尽量创设轻松自由的气氛。 11：答案C 解析 12：答案错误 解析 13：答案A 解析 【解析】略。 14：答案A 解析 多血质气质类型的人活泼好动、乐观、灵活、爱好广泛但又缺少毅力、见异思迁。因此题目中这个学生的气质类型属于典型的多血质。 15：答案B 解析 见“解决问题四阶段中提出假设”的定义。 16：答案A 解析 17：答案A 解析 如上题。
13、18：答案B,C,E 解析 现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个子系统。 19：答案A,B,D 解析 20：答案C 解析 教学环境关系到学生情感和社会性的发展，对学生认知发展有积极作用，因此它是课堂管理研究的重要范畴。 21：答案C 解析 系统暂无解析 22：答案错误 解析 学习期待是静态的，诱因是动态的，它将静态的期待转换成为目标。所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。 23：答案C 解析 24：答案A,B,C,D,E 解析 25：答案D 解析 略。 26：答案C 解析 27：答案错误 解析 恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕，抑郁症是以持久性的
14、心境低落为特征的神经症 28：答案A 解析 29：答案A 解析 30：答案D 解析 31：答案A 解析 1988年,第一本以教育心理学命名的书问世,这就是俄国教育家与心理学家卡普捷烈夫的教育心理学。故，本题应该选择A选项。 32：答案A 解析 33：答案A 解析 34：答案D 解析 系统暂无解析 35：答案B 解析 课堂纪律是对学生课堂行为所施加的一种准则与控制，良好的课堂纪律可以保证教学活动的顺利进行。 36：答案A 解析 【解析】学生座位的安排会影响课堂教学和学习。 37：答案D 解析 时间是一种资源，资源管理策略就是辅助学生管理可用环境和资源的策略。 38：答案A,B,C,D 解析 教师
15、期望效应的产生既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。 39：答案B 解析 40：答案C 解析 学习是教育心理学研究最多、最活跃的一个领域；学习理论是教育心理学中最重要、最核心的理论。 41：答案错误 解析 系统暂无解析 42：答案D 解析 学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。学习不是本能活动，而是后天-3得的活动，是由经验或实践引起的。任何水平的学习都将引起适应性的行为变化，不仅有外显行为的变化，也有潜在的个体内部经验的改组和重建，而且这些变化是相对持久的。但是也不能把个体一切持久的行为变化都归
16、之为学习，那些由于疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化就不属于学习，只有通过反复练习、训练使个体行为或行为潜能发生相对持久的变化才能称为学习。 43：答案C 解析 垂直迁移，主要是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的相互影响。因此，本题选择C选项。 44：答案C 解析 人格的多种本质特征：(1)独特性：不同的遗传、生存、教育环境，形成各自独特的心理特点。(2)稳定性：一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来。其稳定性还表现在，人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。(3)统合性：人格由多种成分构成的一个有机整体。(4)复杂性：人的行为表现出多元化、多层面的特征。(5)功能性：人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源，决定一个人的生活方式，甚至命运。 45：答案B 解析 系统暂无解析 46：答案错误 解析 合作学习进行分组时要按照“组间同质，组内异质”的原则进行，这样可以平衡各小组的水平。?（本解析由安宝蓝提供） 47：答案C 解析 48：答案D 解析 按照共同要素说，两任务的共同成分可以是学习材料、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。 49：答案D 解析 50：答案错误 解析 学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。 第 11 页 共 11 页
