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类型教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年01月13日-3798).docx

  • 上传人:陈十三
  • 文档编号:16437075
  • 上传时间:2023-01-27
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    教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年01月13日-3798).docx
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    1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年01月13日-3798)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年01月13日-3798)1:重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分,调整各成分间的关系或建立新的联系,从而应用于新情境,这属于哪种迁移()单项选择题A、同化性迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、具体迁移 2:711岁儿童处于认知发展阶段的()单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、抽象思维阶段D、思维阶段 3:班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向称为()。单项选择题A、替代性强化B、直接强化C、外在强化D

    2、、自我强化 4:高效利用最佳时间属于学习策略中的()单项选择题A、组织策略B、元认知策略C、认知策略D、资源管理策略 5:合作对学生学习的积极作用在于()多项选择题A、增强集体凝聚力B、有助于学生发展良好个性C、启发学生学会学习D、重视个别差异E、集思广益 6:“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是()。单项选择题A、观察学习理论B、认知失调理论C、从众理论D、归因理论 7:压力无时无刻不在身边,其反应的表现为()多项选择题A、生理反应B、行为反应C、情绪反应D、心理反应E、动机反应 8:焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种精神症的共同特征。()判断题对错 9:以下

    3、各项属于人格测验的是()。多项选择题A、创造力测验B、兴趣测验C、成就动机测验D、态度量表 10:群体规范是约束群体内成员的行为规范,包括()。多项选择题A、不成文的非正式规范B、口头的规范C、潜意识遵循的规范D、成文的正式规范E、书面规范 11:画线属于()学习策略。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略 12:在进行心理辅导时,辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的特点有()。多项选择题A、积极关注B、询问C、尊重D、真诚E、同感 13:以下哪种学习策略属于精细加工策略?()单项选择题A、谐音联想法B、分散复习C、多种感官参与D、画出系统结构图 14:学生,学习过程

    4、和学习情境是课堂的三大要素,这三大要素的相对稳定的组合模式就是_。单项选择题A、课堂情境B、课堂结构C、课堂形势D、课堂教学 15:在进行心理辅导时,辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的主要特点有()。多项选择题A、积极关注B、询问C、尊重D、真诚E、同感 16:教师善于快速准确地抓住学生的重要特征,准确判断学生的情绪和愿望,这说明教师的观察力具有()。单项选择题A、客观性B、全面性C、精密性D、敏锐性 17:小学生中常见的焦虑反应主要是()。单项选择题A、交往焦虑B、上学焦虑C、课堂焦虑D、考试焦虑 18:关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为最有利于学习效果提高的最佳动机激起水

    5、平是()程度的。单项选择题A、较高B、较低C、中等D、一般 19:垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是()单项选择题A、加涅B、华生C、布鲁纳D、斯金纳 20:()根据长期的临床经验,认为存在着两种不同的心理类型,内倾的和外倾的。单项选择题A、苛勒B、西蒙C、荣格D、马斯洛 21:教育心理学中,按照所要测量的特征,大体上可以把心理测验分为()。学业测验和成就测验认知测验和人格测验知识测验和兴趣测验心理测验和生理测验单项选择题A、学业测验和成就测验B、认知测验和人格测验C、知识测验和兴趣测验D、心理测验和生理测验 22:动作技能的特点不包括()单项选择题A、观念性B、展开性C、客观性D、外显性

    6、23:1958年出版了人际关系心理学一书,并因此被看成是“归因理论产生标志”的心理学家是()单项选择题A、凯利B、维纳C、梅耶D、海德 24:根据研究,以下哪一年级是品德发展的关键期?()单项选择题A、初一B、初二C、初三D、高一 25:在通常情况下,课堂气氛可分为哪几种类型?()多项选择题A、积极的B、消极的C、和睦的D、对抗的E、排斥的 26:短时时记忆的容量有限,为()。单项选择题A、52B、72C、62D、82 27:根据埃里克森的心理发展观,l岁的孩子属于()单项选择题A、乳儿期B、婴儿期C、学前期D、感知期 28:研究学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是()。单项选择题

    7、A、教学心理学B、教师心理学C、教育心理学D、学习心理学 29:学习的意义表现在()单项选择题A、促进心理的成熟与发展B、获得好的成绩C、适应社会发展D、个体生活的需要 30:布鲁姆认为,当学生实际花在学习上的时间达不到其学习所需要的时间时,其学习程度便达不到要掌握的水平。()判断题对错 31:()阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。单项选择题A、小学B、初高中C、大学D、成年 32:某学生认为考试成功是自己学习能力强,其归因是()。单项选择题A、内部、不稳定、可控制的B、外部、稳定、不可控的C、内部、稳定、不可控的D、外部、不稳定、不可控的 33:学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后

    8、立即测得的保持量还高的现象是()单项选择题A、记忆量变B、记忆恢复C、记忆歪曲D、记忆强化 34:根据皮亚杰的心理发展观,一个10岁的儿童属于认知的()单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 35:合理编排教材的标准是使教材达到()。多项选择题A、系统化B、结构化C、一体化D、网络化E、整体化 36:按照加涅的学习结果分类观点,学会陈述观念的能力称之为()单项选择题A、智力技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能 37:按照皮亚杰的认知发展分期的理论1115岁儿童处于()单项选择题A、感觉运动阶段B、思想准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 38:班杜拉认为,

    9、行为的结果因素就是通常所说的强化,并把强化分为()。多项选择题A、效果强化B、直接强化C、间接强化D、替代性强化E、自我强化 39:通常在一门课程或教学活动结束后进行,对一个完整的教学过程进行的测定称为()。单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价 40:()不是标准化成就测验的优越性。单项选择题A、客观性B、计划性C、可比性D、公平性 41:一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移,是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。()判断题对错 42:柯尔伯格认为,个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的,而且年龄与道德发展阶段的一定关系处于前习俗道

    10、德水平和后习俗道德水平的年龄分别是()。单项选择题A、10岁以前、18岁以后B、3岁以前、10岁以后C、9岁以前、20岁以后D、10岁以前、20岁以后 43:心理年龄特征并不经常发生根本性变化,不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有()单项选择题A、可变性B、稳定性C、永恒性D、不可知性 44:能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性,目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是()单项选择题A、一般性组织者B、比较性组织者C、陈述性组织者D、概括性组织者 45:在感觉记忆中,信息主要以()形式存储。单项选择题A、语义B、概念体系C、图式D、视象和声象 46:如果一个人确认某种紧张情景不

    11、能改变或控制时,()就取代焦虑成为主要症状。单项选择题A、抑郁B、强迫C、恐怖D、紧张 47:布鲁纳认为:一切知识都是按编码系统排列和组织起来的。()判断题对错 48:先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家()。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克 49:在中学阶段,个体需要组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成自我的一致性形象,这是指埃里克森人格发展理论中的()单项选择题A、主动感对内疚感阶段B、勤奋感对自卑感阶段C、自我同一性对角色混乱阶段D、自我整合对绝望感阶段 50:通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析,并形

    12、成某种判断和决策的过程称为()单项选择题A、个案研究B、观察分析C、案卷分析D、轶事记录 查看答案 1:答案C 解析 2:答案D 解析 7-11岁属于人的认知发展阶段中的思维阶段。 3:答案A 解析 4:答案D 解析 5:答案A,B,C,E 解析 6:答案A 解析 A 7:答案A,B,D 解析 8:答案正确 解析 9:答案B,C,D 解析 人格测验包括多项人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等。 10:答案A,D 解析 群体规范包括不成文的非正式规范和成文的正式规范。 11:答案C 解析 12:答案A,C,D,E 解析 B项是评估性会谈应掌握的一项技术。 13:答案A 解析 14:答案

    13、B 解析 15:答案A,C,D,E 解析 B选项是评估性会谈应掌握的一项技术。 16:答案D 解析 17:答案C 解析 18:答案C 解析 耶克斯和多德森认为,中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。 19:答案A 解析 识记性试题。垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是加涅。(本解析由张恩凯提供) 20:答案C 解析 21:答案B 解析 答案应该是B,有课本可依 22:答案A 解析 23:答案D 解析 24:答案B 解析 略。 25:答案A,B,D 解析 在通常情况下,课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。 26:答案B 解析 27:答案A 解析 28:答案C 解析 29:答案

    14、A 解析 学习的意义包括:是有机体适应环境的必要条件、促进心理的成熟与发展。 30:答案正确 解析 系统暂无解析 31:答案B 解析 埃里克森发展理论指明了每个发展阶段的任务,初中和高中阶段正是青少年发展自我同一性的时期。 32:答案C 解析 根据成败归因理论的基本模式,能力高低属于内部、稳定、不可控的因素。 33:答案B 解析 略 34:答案C 解析 35:答案B,C,D 解析 合理的教材编排就是要使教材达到结构化、一体化、网络化。 36:答案C 解析 加涅根据学习结果提出五种学习类型:智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度。其中,言语信息表现为学会陈述观念的能力。(本解析由张恩凯提供

    15、) 37:答案D 解析 38:答案B,D,E 解析 班杜拉把强化分为三种:直接强化;替代强化;自我强化。 39:答案D 解析 【解析】略。 40:答案D 解析 41:答案正确 解析 略。 42:答案C 解析 43:答案B 解析 44:答案B 解析 组织者可分为两类。一种为陈述性组织者,指与新的学习产生一种上位关系的,目的在于为新的学习提供最适当的类属者的组织者。另一类是比较性组织者,指能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性,目的在于比较新材料与认识结构相似材料的组织者。 45:答案D 解析 感觉记忆中,信息贮存的方式具有鲜明的形象性。所以主要以视象和声象形式存储。 46:答案A 解析 当人确信某种紧张情景不能改变或控制时,情绪会变得更低落,这时抑郁逐渐取代了焦虑。 47:答案正确 解析 (P107) 48:答案C 解析 49:答案C 解析 50:答案C 解析 考查案卷分析定义,应识记。 第 11 页 共 11 页

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