1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年01月12日-5683)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年01月12日-5683)1：到丁厂进行参观访问属于（）单项选择题A、模象直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观 2：个体对物体各部分的排列组合的反映的知觉叫做（）单项选择题A、形状知觉B、大小知觉C、深度知觉D、立体知觉 3：斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（）判断题对错 4：在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。单项选择题A、教学内容B、教学
2、媒体C、教学环境D、评价反思过程 5：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。单项选择题A、作出分析B、作出判断C、进行评估D、作出决策 6：智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。单项选择题A、斯皮尔曼B、卡特尔C、瑟斯顿D、吉尔福特 7：内驱力也是一种需要，但它是动态的。（）判断题对错 8：采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。（）判断题对错 9：奥苏伯尔所说的三类知识的学习(即符号表征学习、概念学习、命题学习)与加涅的三类学习(即符号学习、事实学习与有组织的知识学习)存在一一对应的关系。（）判断题对错 10：教育心理学研究的核心内容是（）。单项选择题A、教学方法B
3、、教师C、学生D、学习过程 11：提出情绪辅导方法的心理学家是（）。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松 12：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。单项选择题A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响 13：关于道德与品德关系的说法，最全面的是（）。单项选择题A、二者相互区别B、二者相互联系C、二者相互独立D、二者密切联系又相互区别 14：学生学习直角三角形，这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 15：在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下
4、主要和交要的观点，这属于（）。单项选择题A、复述策略B、理解控制策略C、精细加工策略D、组织策略 16：个人对于自己认为重要的或有价值的事力求达成的欲望指的是（）单项选择题A、成就需要B、交往需要C、权利需要D、进食需要 17：尽可能多地画出包含结构的东西，并写出或说出它们的名字属于发散思维训练中的（）。单项选择题A、结构扩散B、方法扩散C、形态扩散D、用途扩散 18：莫雷的学习双机制理论认为，人有两类学习机制，一类是联结性学习机制，一类是（）单项选择题A、加工性学习机制B、动机性学习机制C、信息性学习机制D、运算性学习机制 19：适应智力差异的教学方式包括【】多项选择题A、掌握学习B、发现学
5、习C、个别指示教学D、个人化教学系统E、观察学习 20：艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）判断题对错 21：以下属于实物直观的是（）多项选择题A、观察教学电影B、观察实物C、演示实验D、到实地参观访问E、文艺作品的阅读 22：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 23：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的()单项选择题A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈 24：维纳认为，学生学
6、习成败的主要因素包括（）多项选择题A、能力B、努力C、运气D、任务难易E、教师 25：皮亚杰认为抽象思维是智慧的最高表现。（）判断题对错 26：迁移的概括化原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）。单项选择题A、桑代克B、苛勒C、奥苏伯尔D、贾德 27：阅读、心算技能属于（）能力。单项选择题A、动作技能B、智力技能C、阅读技能D、思维技能 28：下列不属于元认知策略的是（）。单项选择题A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略 29：动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要?（）单项选择题A、水B、饥渴C、寻求水源D、喝水 30：选拔性考试
7、一般是典型的（）单项选择题A、学能测验B、成就测验C、标准参照测验D、常模参照测验 31：在布鲁姆的认知领域教学目标中，能够发表一篇内容独特的演说或文章属于教学目标的（）层次。单项选择题A、应用B、综合C、领会D、评价 32：中枢神经系统包括（）多项选择题A、脑垂体B、脑C、面神经D、脊髓E、脊神经 33：常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童 34：个体品德的核心部分是（）。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意向D、道德行为 35：下列所列选项中，不属于有效测验的必要条件的选项是（）单项
8、选择题A、难度B、区分度C、信度D、准确度 36：上位学习又称类属学习。（）判断题对错 37：道德情感从表现形式上看，主要包括（）。多项选择题A、直觉的道德情感B、自发的道德情感C、想象的道德情感D、灌输的道德情感E、伦理的道德情感 38：评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来报告评价结果这是（）。单项选择题A、配置性评价B、诊断性评价C、标准参照评价D、常模参照评价 39：元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。【】判断题对错 40：有的心理学家把表现为破坏课堂秩序，不遵守纪律和不道德的行为称作_。单项选择题A、冲动型问题行为B、扰乱性的问题行为C、多动型
9、问题行为D、自律障碍行为 41：按我国心理学家对个体心理发展的划分，少年期相当于我国在校学生的（）。单项选择题A、大学阶段B、高中阶段C、初中阶段D、小学阶段 42：班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（）单项选择题A、发现学习B、合作学习C、观察学习D、有意义学习 43：体育方面的球类、体操、田径属于（）。单项选择题A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能 44：在思想、情感和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的过程是（）单项选择题A、内化B、认同C、服从D、依从 45：注意力分散是哪一类儿童的心理与行为特征（）单项选择题A、营养不良儿童B、学习困难儿童C、情绪与
10、行为问题儿童D、身材矮小儿童 46：如果将对期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是_。单项选择题A、定性评价B、考查性评价C、定基评价D、形成性评价 47：心理健康教育的对象是以（）为主。单项选择题A、主体学生B、正常学生C、非正常学生D、有严重心理疾病的学生 48：道德认知的教育干预方法包括【】多项选择题A、短期训练法B、课堂讨论法C、人格发展法D、学业课程法E、价值观辨析法 49：初中生人格发展的特点主要体现在（）多项选择题A、自治需求B、意识高涨C、价值观的确立D、反抗心理E、意识的发展 50：教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的
11、倾向是（）单项选择题A、宽大误差B、集中趋势C、逻辑误差D、对比误差 查看答案 1：答案D 解析 实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。 2：答案A 解析 3：答案正确 解析 强化也是一种操作,强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率,而强化物则是一些刺激物,它们的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。（本解析由安宝蓝提供） 4：答案C 解析 教学环境影响学生的学习过程和方法、教学方法以及教学组织。教育心理学家们越来越清楚地认识到，教学环境尤其是社会环境不仅关系到学生情感和社会性的发展，而且对学生的认知发展过程也有直接的作用。因此，在教育心理学看来，教学环境不仅是课堂管理研
12、究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。 5：答案D 解析 应选D，教材P217.（本解析由hollyyu提供） 6：答案D 解析 美国心理学家吉尔福特提出了智力三维结构模型。 7：答案正确 解析 略 8：答案错误 解析 采用掌握学习进行教学，学生的学习成绩仍有差异，不过这种差异表现在他们学习所花的时间上。 9：答案正确 解析 10：答案D 解析 学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用而获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。 11：答案C 解析 在改善学生认知的方
13、法方面，艾里斯提出了理性情绪辅导方法。 12：答案A 解析 【解析】学生座位的安排会影响课堂教学和学习。 13：答案D 解析 14：答案C 解析 概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。 15：答案D 解析 16：答案A 解析 17：答案A 解析 18：答案D 解析 19：答案A,C,D 解析 掌握学习、个别指示教学和个人化教学系统都是针对不同的人采取不同的教学方式或教学进度的教学方式。所以说他们都是适应智力差异的教学方式。(本解析由张恩凯提供) 20：答案正确 解析 21：答案B,C,D 解析 实物直观是以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动，包括观察实
14、物、收集标本、到实地参观访问、演示实验等活动。 22：答案B 解析 服从与惩罚定向阶段是前习俗水平第一阶段。 23：答案A 解析 24：答案A,C,E 解析 25：答案错误 解析 皮亚杰认为抽象逻辑思维是智慧的最高表现。 26：答案D 解析 贾德是迁移的概括化原理理论的代表人物。 27：答案B 解析 心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。 28：答案B 解析 元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。 29：答案B 解析 需要
15、是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。 30：答案D 解析 31：答案B 解析 32：答案B,D 解析 33：答案C 解析 从“常常不自觉地静默端坐，对外界刺激缺乏适当反应”来看，该儿童可能是一种以上基本心理过程失调而造成反应缺乏。该症状为学习困难儿童的表现。(本解析由张恩凯提供) 34：答案A 解析 35：答案D 解析 难度、信度、区分度是有效测验的必要条件。 36：答案错误 解析 下位学习又称类属学习。 37：答案A,C,E 解析 道德情感从表现形式上看，主要包括三种：一是直觉的道德情感；二是想象的道德情感；三是伦理的道德情感。 38：答案D 解析 39：答案正确 解析 元认知就是对认知的认知。元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。由此可见，题干的内容是正确的。(本解析由张恩凯提供) 40：答案B 解析 41：答案C 解析 42：答案C 解析 43：答案C 解析 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。 44：答案B 解析 系统暂无解析 45：答案B 解析 46：答案D 解析 47：答案B 解析 【解析】心理健康教育对象以正常学生为主，即有轻、中度心理健康问题的正常学生。 48：答案A,B,C,D,E 解析 49：答案B,D 解析 50：答案C 解析 第 12 页 共 12 页
