1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年01月11日-9759)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年01月11日-9759)1：根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 2：下面能反映个人品德行为的是（）。单项选择题A、他每天坚持把卧室打扫得干干净净B、他总是烟酒不离C、营业员不小心找错了钱D、他有病也不去看医生 3：问题解决的基本特征有（）。多项选择题A、结构性B、目的性C、认知性D、序列性E、创造性 4
2、：个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（）。单项选择题A、品德B、道德C、个性D、人格 5：某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（）单项选择题A、流畅性B、独特性C、综合性D、多维性 6：教师角色态度动态发展的关键因素是（）。单项选择题A、学生的表现、要求和反馈B、领导批评C、家长意见D、社会舆论 7：加德纳提出的智力理论属于（）。单项选择题A、智力二因素论B、智力结构论C、智力多元论D、智力三元论 8：短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块。单项选择题A、62B、61
3、C、71D、72 9：下面哪个选项不是课堂管理的功能（）单项选择题A、维持功能B、发展功能C、改造功能D、促进功能 10：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。单项选择题A、做出分析B、做出判断C、进行评估D、做出决策 11：在维纳的归因模式中，运气属于（）。单项选择题A、内部的、稳定的、不可控的B、外部的、稳定的、不可控的C、内部的、不稳定的、可控的D、外部的、不稳定的、不可控的 12：在操作条件作用中，强化物出现在反应之前，并引起反应。（）判断题对错 13：人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的（）。单项选择题A、复杂性B、独特性C、功能性D、统合性 1
4、4：学习策略一定要适于学习目标和学生的类型，这是指学习策略的（）单项选择题A、内化性原则B、特定性原则C、主体性原则D、生成性原则 15：学生对自己认知过程进行了解和控制的策略是（）单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略 16：迁移的形式训练说强调（）。单项选择题A、学习材料的相似性B、发展了的心理官能C、直接性动机D、对情境关系的理解 17：班级的大小是影响课堂管理的一个（）。单项选择题A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素 18：根据布鲁姆的教学目标分类理论，价值的性格化属于哪个领域的教学目标（）单项选择题A、认知领域B、情意领域C、记忆领域D
5、、心因动作领域 19：按加涅的学习结果分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（）判断题对错 20：个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作行为属于（）。单项选择题A、操作熟练B、操作整合C、操作模仿D、操作定向 21：归因总是与下列哪项联系在一起（）单项选择题A、干什么B、谁C、怎么样D、为什么 22：虽然身体的各个部分同时发育，但其速度各异，因此，从总的方面可以分为（）多项选择题A、身体总发育B、生殖系统的发育C、运动系统的发育D、神经系统的发育E、消化系统的发育 23：将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，也是一种形式的有意义学习。判断题对错
6、 24：（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。单项选择题A、选择题B、是非题C、论文题D、填空题 25：知道“三角形的内角和等于180。，属于（）。单项选择题A、策略性知识B、陈述性知识C、条件性知识D、程序性知识 26：把人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）单项选择题A、自我调节B、自我认识C、自我体验D、自我意识 27：斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（）判断题对错 28：教师通过采用多种教学方法和手段吸引学生的学习兴趣。根据布鲁纳的学习理论，教师这样做是为了激发学生的（）。单项选择题A、内部动机B、自我提高内驱力C、理解性D、附属内驱力
7、 29：已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为)。单项选择题A、有序问题B、无序问题C、有结构问题D、无结构问题 30：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（）。单项选择题A、成就水平的测验B、能力形成的测验C、结构的测验D、智力发展的测验 31：综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括【】单项选择题A、内容趋于集中B、认知研究大行其道C、注重学校教育实践D、各派的分歧日趋缩小 32：儿童可以自发地产生并且有效地使用策略的时期是（）单项选择题A、小学B、初中C、小学、初中D、初、高中
8、 33：品德中两个最主要的构成部分是（）单项选择题A、道德认识和道德意志B、道德动机和道德观念C、道德动机和道德行为D、道德感和道德认识 34：下列哪一项不是广义课堂管理的内容（）。单项选择题A、狭义的教学B、评价C、管理D、考试 35：认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成（）的过程。单项选择题A、问题结构B、问题线索C、问题内容D、问题空间 36：在心理学发展史上，桑代克提出了第一个较为完整的学习理论是（）单项选择题A、联结说B、发现说C、顿悟说D、认知说 37：一般认为，美国教育心理学家桑代克著教育心理学是教育心理学成为独立学科的开始，该书出版于（）单项选择题A、1923年B、1913年
9、C、1903年D、1879年 38：创造性思维的核心是（）单项选择题A、形象思维B、聚合思维C、自觉思维D、发散思维 39：多媒体计算机技术最大的特点是集成性和（）单项选择题A、动态性B、操作性C、交互性D、教育性 40：已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在()单项选择题A、2岁B、4岁C、5岁以前D、13岁 41：学生为了获得奖励而学习，这样的学习动机属于（）单项选择题A、附属内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力 42：皮亚杰理论的基本观点是（）多项选择题A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C、儿童认知发展取决于认知
10、结构的发展水平D、可以对儿童进行超前教育E、存在着相互独立的九种智力 43：贾德提出的迁移理论是（）单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、概括化理论D、关系理论 44：一般来说，强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激更容易引起（）单项选择题A、有意注意B、注意转移C、无意注意D、注意分配 45：布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。（）判断题对错 46：长时记忆的信息编码形式主要有类别群集、联想群集和_。（）单项选择题A、个体群集B、主观组织C、接近联想D、客观组织 47：依据加涅的学习分类，学习主要是为了获得（）。
11、多项选择题A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、态度E、运动技能 48：下面几种事物不属于创造性作品的是（）。单项选择题A、红楼梦B、四书集注C、爱弥儿D、金刚经原文抄稿 49：关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是（）单项选择题A、罗森塔尔B、古德C、奥苏贝尔D、史莫克 50：按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为（）。单项选择题A、正迁移与负迁移B、纵向迁移与横向迁移C、一般迁移与特殊迁移D、顺向迁移与逆向迁移 查看答案 1：答案A 解析 能发现达到目的的新手段是处于感觉运动阶段的儿童的特征之一。 2：答案C 解析 3：答案B,C,D 解析 问题解决的基本
12、特征是：目的性、认知性、序列性。 4：答案A 解析 品德是个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性。 5：答案B 解析 6：答案A 解析 略。 7：答案C 解析 美国心理学家加德纳提出的智力理论是多元智能理论。在他看来，一个人的智力是由多种成分构成的，对于不同的个体，其智力各成分之间是有差别的。 8：答案D 解析 短时记忆的容量相当有限，大约为72个组块。 9：答案C 解析 10：答案D 解析 教学评价的目标是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策。 11：答案D 解析 12：答案错误 解析 (P8)改正：强化物出现在反应之后。 13：答案C 解析 略。 14
13、：答案B 解析 15：答案B 解析 16：答案B 解析 17：答案C 解析 班级规模是影响课堂管理的一个重要因素。 18：答案B 解析 情意领域教学目标：接受、反应、评估、组织、价值的性格化。 19：答案错误 解析 题千是对智慧技能学习的解释。 20：答案C 解析 定向阶段了解了一些基本的动作机制，而模仿阶段则试图尝试做出某种动作。 21：答案D 解析 22：答案A,B,D 解析 23：答案错误 解析 24：答案D 解析 填空题猜测的可能性较低。 25：答案B 解析 26：答案D 解析 系统暂无解析 27：答案正确 解析 略 28：答案A 解析 【解析】教师通过多种方法吸引学生的学习兴趣是激发
14、学生的认知内驱力，即激发学生的内部动机。 29：答案D 解析 研究者一般将问题分为有结构的问题与无结构的问题两类。其中，无结构的问题是指已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。 30：答案A 解析 略。 31：答案B 解析 20世纪60年代开始，教育心理学的内容日趋集中，比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，各流派之间的分歧日趋缩小。“认知研究大行其道”是错误的，应该是各流派都得到了不同的发展。(本解析由张恩凯提供) 32：答案D 解析 33：答案C 解析 34：答案D 解析 35：答案D 解析 36：答案A 解析 37：答案C 解析
15、38：答案D 解析 39：答案C 解析 40：答案A 解析 2岁是儿童口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，45岁是学习书面语言的关键期。 41：答案A 解析 42：答案A,B,C 解析 43：答案C 解析 44：答案C 解析 45：答案正确 解析 略。 46：答案B 解析 47：答案A,B,C,D,E 解析 ABCDE【解析】本题考查学习的分类，属于识记型题目。具体考查加涅的学习结果分类，他认为，人类学习主要是为了获得以下五种才能：言语信息、智慧技能、认知策略、态度和运动技能。 48：答案D 解析 49：答案A 解析 关于教师期望和教育效果关系的实验研究,是1968年进行的,实验的主持者是罗森塔尔。 50：答案A 解析 按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为正迁移与负迁移。 第 11 页 共 11 页
