1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年01月12日-7687)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年01月12日-7687)1：重视对情境关系的理解的迁移理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、概括原理说D、关系转换说 2：抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辨证思维，这些特征出现在（）。单项选择题A、少年期B、青年初期C、青年晚期D、成年期 3：儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮
2、亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 4：情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（）判断题对错 5：一般说来，认知风格中，场独立性者更感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、法律D、历史 6：基于某种特定标准，来评价学生对与教学密切相关联的具体知识和技能掌握程度的评价是_。单项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、常模参照评价D、标准参照评价 7：在认知领域的教学目标中，_代表较高水平的理解单项选择题A、知识B、领会C、应用D、分析 8：学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定
3、的组合模式就是（）。单项选择题A、课堂情境B、课堂结构C、课堂形势D、课堂教学 9：“举一反三”是负迁移。（）；判断题对错 10：高中生的伦理道德的发展具有（）。单项选择题A、分化性B、半成熟性C、成熟性D、动荡性 11：当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，这种现象叫做（）。单项选择题A、集中思维B、负迁移C、功能固着D、前摄抑制 12：学生能力的发展水平存在个体差异，中等能力者很多，能力低下和极为优秀者很少，即能力发展水平呈（）单项选择题A、常态分布B、正态分布C、动态分布D、偏态分布 13：斯金纳通过实验提出，有机体的行为可分为两类，一类是应
4、答性行为，另一类是（）单项选择题A、刺激性行为B、操作性行为C、反应性行为D、认知性行为 14：品德的心理结构包括道德认知、道德行为和（）。单项选择题A、道德素质B、道德情感C、道德修养D、道德学习 15：专家具有哪些特征?（）多项选择题A、专家比新手更能有效地组织信息B、专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C、专家善于应用直接推理的方式解决问题D、专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题E、专家有更强的认知与自我监控能力 16：评定量表的评定等级一般有（）。多项选择题A、3级B、4级C、5级D、6级E、7级 17：学生在学习数运算的法则m(ab)mamb后，错误地认为lg
5、(ab)lgalgb，这是（）。单项选择题A、正迁移B、负迁移C、一般迁移D、具体迁移 18：儿童身心发展存在两个高速发展的时期，幼儿期和青少年期，这是心理发展（）规律的反映。单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性 19：心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导-演示如何站立握弓放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射中率为65%，乙组射中率为45%。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中_因素很重要。单项选择题A、指导B、发现C、练习D、反馈 20：调查法是以收集被试各种材料，间接了解其心理现象的一种方法。通常分为（）多项选择题A、问
6、卷法B、访谈法C、心理调查D、直接调查E、间接调查 21：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 22：记忆包括三个基本过程，它们是（）、保持和提取。单项选择题A、编码B、回忆C、再认D、遗忘 23：教育心理学的性质是（）。多项选择题A、一门自然学科B、一门社会学科C、一门自然与社会的交叉学科D、一门理论和应用相结合的独立学科 24：依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。多项选择题A、知识学习B、发现学习C、机械学习D、技能学习E、社会规范学习 25：成败归因理论的提出者是美国心理学家（）。单项选择题A、马斯洛B、韦纳C、布鲁纳D、班杜拉 26：根
7、据吉尔福特的观点，评价创造性思维的指标包括（）多项选择题A、流畅性B、变通性C、包容性D、新异性E、敏感性 27：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。（）判断题对错 28：在新知识与认知结构中的原有概念，既非类属关系又非总括关系时产生的学习，称作（）单项选择题A、上位学习B、命题学习C、并列结合学习D、下位学习 29：直接检验方式是检验假设的唯一方式。（）判断题对错 30：提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是（）。单项选择题A、波斯纳B、科顿C、皮亚杰D、布卢姆 31：道德情感包括多方面的内容，对于青少年儿童最重要的是（）。多项选择题A、集体主义情感B、义务
8、感C、责任感D、羞耻感E、事业感 32：在师生互动过程中，教师和学生每一方都包含着的两个侧面是认知和（）单项选择题A、感知B、意识C、反省D、行为 33：人家告诉你电话号码，你打通电话后，电话号码就忘了，属于（）。单项选择题A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、感觉记忆 34：在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成而且又具有两极分化的特点?（）单项选择题A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段 35：在编制课程表时，应安排在下午的课程包括（）单项选择题A、语文B、体育C、数学D、外语 36：教师的一般教育效能感出现的趋势是，随教龄增加而（）单项选择题A、下降B、上升C、不变D、浮动 37
9、：技能的活动方式是（）单项选择题A、合乎法则的B、不随意运动的C、遗传获得的D、知识经验的 38：个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）单项选择题A、学习动机B、学习需要C、学习期待D、成就动机 39：关于归因，下列叙述正确的是（）。多项选择题A、将成功归因于外部因素，会产生自豪感B、将成败归因于内部因素，会产生羞愧感C、将成败归因于稳定因素，则可期待下一次的成败D、将成败归因于可控因素，则可产生内疚 40：当今，学习(行为)目标之父是（）单项选择题A、珍妮特沃斯B、布鲁纳C、泰勒D、布鲁姆 41：调查法中技术性最强的方法是（）。单项选择题A、测验法B、问卷法C、观察法D
10、、谈话法 42：最早的有关学习迁移的一种代表性的理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 43：研究认知风格最著名的心理学家是（）单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根 44：“举一反三”、“闻一知十”等都属于（）单项选择题A、同化性迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、逆向迁移 45：教师扮演的中心角色是（）单项选择题A、学者B、办事员C、教员D、权威人物 46：（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。单项选择题A、选择题B、是非题C、论文题D、填空题 47：影响压力的主要因素有（）多项选择题A、经验B、准备状态C、认知D、性
11、格E、环境 48：为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称之为（）单项选择题A、绝对评价B、定性评价C、诊断性评价D、总结性评价 49：我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。单项选择题A、学习行为B、社会理论C、社会生活实践D、文化视野 50：长时记忆的容量（）单项选择题A、较大B、没有限制C、非常之小D、为72个组块 查看答案 1：答案D 解析 2：答案B 解析 3：答案D 解析 【解析】儿
12、童的思维发展分为：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于形式运算阶段。 4：答案正确 解析 略。 5：答案B 解析 场依存性与场独立性这两种认知风格，与学习有密切关系。一般说来，场依存性者对人文学科和社会学科更感兴趣；而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。 6：答案D 解析 7：答案C 解析 8：答案B 解析 课堂结构就是由学生、学习过程和学习情境组成的相对稳定的模式。 9：答案错误 解析 “举一反三”是说原有认知结构在迁移过程中不发生实体
13、性的改变，只是得到某种充实。因此它是一种典型的正迁移。 10：答案C 解析 高中生的伦理道德的发展具有成熟性。 11：答案C 解析 12：答案B 解析 13：答案B 解析 识记性试题。斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和操作性行为。应答性行为是由特定刺激所引起的，是不随意的反射性反应，是经典条件作用的研究对象。操作行为是有机体自发做出的随意反应，是操作性条件作用的研究对象。人的大部分行为都是操作性行为。(本解析由张恩凯提供) 14：答案B 解析 15：答案A,B,C,D,E 解析 选项中所描述的皆为专家的特征。 16：答案A,C,E 解析 评定等级一般分为3级、5级和7级。 17：答
14、案B 解析 18：答案B 解析 19：答案A 解析 20：答案A,B 解析 21：答案C 解析 22：答案A 解析 记忆包括三个基本过程：信息进入记忆系统编码，信息在记忆中储存保持，信息从记忆中提取出来提取。 23：答案C,D 解析 本题考查的是考生对教育心理学学科定位的理解。 24：答案A,D,E 解析 依据学习内容，学习可分为：知识的学习、技能的学习和社会规范的学习。 25：答案B 解析 26：答案A,B,D 解析 27：答案正确 解析 略。 28：答案C 解析 29：答案错误 解析 通过实践检验假设有直接和间接两种方式。 30：答案A 解析 教师成长公式是波斯纳提出的。 31：答案B,C
15、,D 解析 缺乏义务感、责任感与羞耻感，也就无所谓品德的发展了。 32：答案D 解析 33：答案B 解析 34：答案C 解析 35：答案B 解析 36：答案B 解析 37：答案A 解析 38：答案B 解析 系统暂无解析 39：答案B,C,D 解析 根据韦纳的成就动机的归因模式，学生对学习结果的归因对以后的学习行为会产生影响，将成败归因于内部因素，会产生羞愧感；将成败归因于稳定因素，则可期待下一次的成败；将成败归因于可控因素，则可产生内疚 40：答案C 解析 41：答案A 解析 42：答案A 解析 43：答案B 解析 44：答案A 解析 45：答案C 解析 教师的主要工作是教书育人，与其职能相对应的就是教员角色。(本解析由张恩凯提供) 46：答案D 解析 【解析】填空题猜测的可能性较低。 47：答案A,B,C,D,E 解析 48：答案B 解析 49：答案C 解析 50：答案B 解析 长时记忆保存时间长，容量没有限制。 第 12 页 共 12 页
