1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年01月04日-94)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年01月04日-94)1：尝试错误学习的基本规律有（）。多项选择题A、效果律B、练习律C、准备律D、尝试律 2：教育心理学研究最基本、最普遍的方法是（）单项选择题A、观察法B、教育心理实验C、调查法D、经验总结法 3：马斯洛认为，人类最高级的需要是（）单项选择题A、安全的需要B、爱和归属的需要C、尊重的需要D、自我实现的需要 4：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，1115岁儿童处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思想准备阶段C、思维阶段D
2、、抽象思维阶段 5：（）会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。单项选择题A、正常焦虑B、低度焦虑C、中度焦虑D、高度焦虑 6：人的学习主要是通过进行的（）单项选择题A、视觉B、听觉C、嗅觉D、触觉 7：根据思维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清晰程度，可分为直觉思维和（）单项选择题A、聚合思维B、发散思维C、分析思维D、创造性思维 8：问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。单项选择题A、对象不同B、概念不同C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念 9：皮亚杰等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（）判断题对错 10：现代教育心理学的奠基人是（）单
3、项选择题A、弗洛依德B、冯特C、华生D、桑代克 11：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激()单项选择题A、获得B、消退C、分化D、泛化 12：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。单项选择题A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法 13：有效的记忆策略主要包括（）多项选择题A、复述B、背诵C、结果反馈D、记忆线索E、识记 14：巴甫洛夫通过动物实验研究发现，高级神经活动的兴奋和抑制过程具有_基本特性。（）多项选择题A、强度B、平衡性C、饱和度D、灵活性E、多变性 15：当今建构主义学习理论的基本观点不包括（）知识观学习观学生观教师观单项选择题A、知识观B、品德观C、学生
4、观D、教师观 16：道德和品德是两个相同的概念。（）判断题对错 17：“举一反三”和“触类旁通”所说的是()单项选择题A、创造性B、学习迁移C、发现教学法D、学会学习 18：在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于_单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 19：“抓两头、带中间”的教学方针，属于教学中的（）单项选择题A、因材施教原则B、整体性原则C、循序渐进原则D、协调性原则 20：教师的教学监控能力是一成不变的。（）判断题对错 21：个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具
5、有（）。单项选择题A、差异性B、顺序性C、不平衡性D、连续性和阶段性 22：一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段：（）多项选择题A、组建阶段B、形核阶段C、形成阶段D、发展阶段E、固阶段 23：小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。单项选择题A、焦虑B、强迫行为C、强迫观念D、强迫恐惧 24：迁移的形式训练说强调（）。单项选择题A、学习材料的相似性B、发展了的心理官能C、直接性动机D、对情境关系的理解 25：调查法中技术性最强的方法是（）。单项选择题A、测验法B、问卷法C、观察法D、谈话法 26：教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（
6、）判断题对错 27：青年初期是世界观（）。单项选择题A、形成时期B、初步形成时期C、初步成熟时期D、成熟时期 28：心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。多项选择题A、动作的定向阶段B、认知阶段C、出声的外部言语动作阶段D、联结阶段E、自动化阶段 29：联想就是由一种事物想到另一种事物的心理活动，常见的联想有（）多项选择题A、接近联想B、类似联想C、相似联想D、对比联想E、主观组织 30：我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。单项选择题A、学习行为B、社会理论C、社会生活实践D、文化视野 31：教育者发现心
7、理或行为出现问题的学生，主动地与他们沟通疏导，或者设计方案，在他们的配合下实施，这种形式通常称为（）单项选择题A、心理辅导B、心理咨询C、心理治疗D、心理教育 32：焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种神经症的共同特征。（）判断题对错 33：在不注意或只略微注意的情形下所获得的意识叫做（）单项选择题A、焦点意识B、下意识C、前意识D、潜意识 34：（）也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。单项选择题A、发散思维B、聚合思维C、抽象思维D、逻辑思维 35：常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习
8、困难儿童D、情绪困扰儿童 36：儿童能够进行逻辑推理，且获得了长度、体积、重量和面积的守恒，这是认知发展的（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 37：中学生品德发展由动荡向成熟过渡。（）判断题对错 38：所谓的及时复习，应该是指（）单项选择题A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、在大面积遗忘开始之前复习D、当天复习 39：有系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是_。单项选择题A、教学计划B、教学设计C、教学评价D、教学过程 40：真正使教育心理学成为一门独立学科的是美国心理学家（）。单项选择题A、杜威B、布鲁纳C
9、、桑代克D、卡特尔 41：“温故而知新”，这属于（）单项选择题A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 42：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，711岁儿童处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 43：（）也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。单项选择题A、发散思维B、聚合思维C、抽象思维D、逻辑思维 44：一个争强好胜的学生和另一个个性软弱的学生在一起很可能感到更自在。这在非正式学生群体形成的主要影响因素中属于（）单项选择题A、类似性因素B、空间因素C、需要的互补性D、仪表 45：学习困难综合症在（）比较多见。单项选择题A、小学生B、初
10、中生C、高中生D、大学生 46：在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。单项选择题A、常模B、效度C、难度D、信度 47：态度和品德这两个概念的区别是（）多项选择题A、社会认可度不同B、二者所涉及的范围不同C、体现的经济价值不同D、价值的内化程度不同 48：行为主义心理学的代表人物是美国心理学家（）单项选择题A、华生B、弗洛伊德C、马斯洛D、杜威 49：在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是一种（）
11、。单项选择题A、交互式教学B、合作学习C、完形训练D、程度化训练 50：提出情绪辅导方法的心理学家是（）。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松 查看答案 1：答案A,B,C 解析 尝试一错误学习的基本规律是效果律、练习律和准备律。 2：答案A 解析 3：答案D 解析 4：答案D 解析 5：答案D 解析 高度焦虑会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。低度焦虑则往往使学生情绪松弛，反应迟缓，不易激动，对学习活动采取无所谓的态度，甚至抵制教师要求他们解答困难的问题。因此，本题应该选择D选项。 6：答案A 解析 7：答案C 解析 8：答案B 解析 问题行为是一个教育
12、性概念，差生、后进生、优秀生都有可能发生问题行为。故两者概念不同。 9：答案错误 解析 布卢姆等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 10：答案D 解析 11：答案C 解析 刺激分化指使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。 12：答案C 解析 【解析】根据组织教学过程的几个基本要素，教师安排的程序性事项就是教学事项。 13：答案A,B,C,D 解析 14：答案A,B,D 解析 15：答案D 解析 16：答案错误 解析 (P328)改正：品德与道德是密切联系的，二者之间既有区别又有联系。 17：答案B 解析 它们都是同化性迁移。 18：答案B 解析 19：答案
13、A 解析 20：答案错误 解析 21：答案B 解析 22：答案A,B,C,D 解析 23：答案B 解析 反复检查是动作，所以这种行为属于强迫行为，选8。 24：答案B 解析 25：答案A 解析 26：答案错误 解析 教育心理学不只研究学生的群体差异，同时研究个体差异。 27：答案B 解析 青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。所以青年初期是世界观初步形成时期。 28：答案B,D,E 解析 安德森认为心智技能形成经过了认知阶段、联结阶段和自动化阶段三个阶段。 29：答案A,C,D 解析 30：答案C 解析 31：答案A 解析 32：答案正确 解析 略。 33：答案B 解析 3
14、4：答案A 解析 【解析】发散思维又称求异思维，是创造性的核心。 35：答案C 解析 36：答案C 解析 37：答案正确 解析 略 38：答案A 解析 学习20分钟之后，遗忘达42%，所以应当在学习结束立刻复习。 39：答案C 解析 40：答案C 解析 41：答案C 解析 42：答案C 解析 43：答案A 解析 发散思维又称求异思维，是创造性的核心。 44：答案C 解析 学生双方的需要及对方的期望构成互补关系时，较易组织在一起。 45：答案A 解析 46：答案A 解析 常模是解释测验结果的参照指标，由总体测量结果的统计平均值表示。 47：答案B,D 解析 系统暂无解析 48：答案A 解析 49：答案C 解析 完形训练就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤为止。 50：答案C 解析 第 11 页 共 11 页
