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类型教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2019年12月26日-1752).docx

  • 上传人:陈十三
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    教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2019年12月26日-1752).docx
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    1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年12月26日-1752)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年12月26日-1752)1:品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向,它是()。单项选择题A、比较不稳定的B、受先天因素制约的C、时稳时变的D、比较稳定的 2:评定量表的评定等级一般有()。多项选择题A、3级B、4级C、5级D、6级E、7级 3:专家教师的课时计划简洁、灵活,以()为中心。单项选择题A、学生B、教师C、教材D、教学思想 4:智力水平越高创造力就越强。()判断题对错 5:以学生为中心的教学策略

    2、有发现教学、情景教学等。()判断题对错 6:强化在塑造行为中具有重要作用,这一观点源自于()单项选择题A、桑代克的试误说B、巴普洛夫的经典条件作用理论C、斯金纳的操作性条件作用理论D、科勒的完型-顿悟说 7:把握问题的性质和关键信息,摒弃无关因素,并在头脑中形成有关问题的初始状态、目标状态和操作过程,即形成问题表征的过程。这一过程被称为()。单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设 8:品德和道德的联系表现在()。多项选择题A、个体品德的内容来源于社会道德B、个体品德的形成依赖于社会道德C、品德和道德的最终根源相同D、道德与品德的直接根源相同E、品德和道德都受社会发展规律的制

    3、约 9:心理发展的不平衡性体现在()。多项选择题A、个体不同系统在发展速度上的不同B、个体不同系统在发展的起止时间上的不同C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同D、个体不同系统在发展优势领域的不同E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率 10:普遍认为,当今学习目标之父是()单项选择题A、泰勒B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉 11:人们知觉物体的距离和深度,用一只眼睛就可以感受的深度线索叫()单项选择题A、相对大小B、单眼线索C、相对高度D、线条透视 12:常用的认知策略有()。多项选择题A、复述策略B、计划策略C、精细加工策略D、组织策略 13:“亲其师、信其道”,主要表明了()的作用

    4、。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德动机D、道德意志 14:在有几种可能解答的问题情境中,个体倾向于很快地检验假设,且常常出错的认知方式被称为()。单项选择题A、冲动型B、沉思型C、场独立型D、场依存型 15:合理编排教材的标准是使教材达到()。多项选择题A、系统化B、结构化C、一体化D、网络化E、整体化 16:操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。()判断题对错 17:布鲁纳认为,学习的结果是()单项选择题A、增加知识B、形成能力C、形成认知结构D、提高生活质量 18:奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说 19:根据加涅的学习结

    5、果分类理论,“学生闻老师呵斥而畏惧,见试卷获满分而欣慰”属于()单项选择题A、信号学习B、刺激一反应联结学习C、连锁学习D、言语联想学习 20:学习的主体因素是()单项选择题A、学生B、教师C、教学内容D、教学方法 21:心理健康与否,在很大程度上取决于一个社会的评价标准。()判断题对错 22:按照皮亚杰的认知发展分期的理论,1115岁儿童处于()单项选择题A、感觉运动阶段B、思想准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 23:学习者利用原有的概念来理解新概念的定义,从而明确一类事物的共同关键特征,这种概念学习方式叫做()。单项选择题A、概念同化B、概念分析C、概念形成D、观念转变 24:社会自我

    6、是自我意识最原始的形态。()判断题对错 25:教学过程中测量的主要方法是()单项选择题A、测验B、观察C、访谈D、实验 26:学习是为了赢得地位和自尊,这种学习动机属于()。单项选择题A、附属内驱力B、自我提高内驱力C、认知内驱力D、内部求知欲 27:在态度和品德的形成过程中,对榜样的模仿属于哪个阶段?()单项选择题A、依从B、认同C、同化D、内化 28:根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和()。单项选择题A、长时记忆B、情境依存性记忆C、程序性记忆D、工作记忆 29:言语在不同的阶段上,其作用是不同的,在原型定向与原型操作阶段,其作用是()。单项选择题A、标志动作并组织活动的进行B、

    7、巩固与进一步概括动作表象C、外部言语转化为内部言语D、改变动作方向 30:在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响:一是富于激励和想象的倾向性;二是()。单项选择题A、说到做到B、敬业精神C、热心和同情心D、重义气讲交情 31:提出动机性遗忘理论的心理学家是()单项选择题A、弗洛伊德B、罗杰斯C、布鲁纳D、斯金纳 32:经练习而形成的合乎法则的智力活动方式是()单项选择题A、技能B、习惯C、操作技能D、心智技能 33:教育心理学诞生于()。单项选择题A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年 34:程序教学的创始者是()。单项选择题A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳 35

    8、:心理健康就是没有心理疾病。()判断题对错 36:创造性思维的核心是()。单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 37:学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的()。单项选择题A、复杂方案B、学习计划C、可行方案D、思维程序 38:影响个体从众的因素主要有()。多项选择题A、群体个数B、群体凝聚力和群体吸引力C、成员在群体中的地位D、人的心理特点E、群体的性别比例 39:根据需要的不同性质,可以将动机分为()。多项选择题A、内在动机B、外在动机C、生理性动机D、社会性动机E、主导动机 40:一般来说,模象直观的效果比实物直观好。()判断题

    9、对错 41:研究者通过感官或借助一定的仪器,有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现,收集研究资料。这种方法是()单项选择题A、观察法B、问卷法C、访谈法D、经验法 42:启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。()判断题对错 43:现代教师发展的方向()单项选择题A、学术化B、现代化C、专业化和人性化D、专家化 44:学生害怕在社交场合讲话,担心自己会因发抖,脸红,声音发颤,口吃而暴露自己的焦虑,觉得自己说话不自然,因而不敢抬头,不敢正视对方眼睛,这种心里状态是一种_。单项选择题A、抑郁症B、恐怖症C、焦虑症D、强迫症 45:人们总是希望自己能成为某一社会群体中的

    10、一员,并被其他成员所认可。这种动机属于()。单项选择题A、工作动机B、成就动机C、交往动机D、生理动机 46:道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。()判断题对错 47:在布鲁姆的认知领域教学目标中,能够发表一篇内容独特的演说或文章属于教学目标的()层次。单项选择题A、应用B、综合C、领会D、评价 48:自我意识最原始形态是()单项选择题A、心理自我B、理想自我C、社会自我D、生理自我 49:学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待,两者相互作用形成学习的动机系统。()判断题对错 50:学习“直角三角形是一种特殊的三角形”,这种学习属于()。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概

    11、念学习D、命题学习 查看答案 1:答案D 解析 品德是稳定的心理特征和倾向。 2:答案A,C,E 解析 评定等级一般分为3级、5级和7级。 3:答案A 解析 4:答案错误 解析 创造力是一种较特殊的智力品质,是智力发展的结果。智力高的人未必都有高创造力。 5:答案正确 解析 略 6:答案C 解析 7:答案B 解析 略。 8:答案A,B,C,E 解析 ABCE【解析】本题考查道德和品德的关系。它们的直接根源是不同的,品德是道德品质的简称,是社会道德在个人身上的体现,是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向;而道德是人类所特有的社会现象,是一定社会为了调整人们之间的

    12、相互关系而产生的行为规范或准则的总和。 9:答案A,B,C,E 解析 心理的发展具有不平衡性,见心理发展特征的论述。 10:答案A 解析 11:答案B 解析 12:答案A,C,D 解析 认知策略包括复述策略、精细加工策略、组织策略。 13:答案B 解析 道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。“亲其师,信其道”表明了道德情感的作用。 14:答案A 解析 15:答案B,C,D 解析 合理的教材编排就是要使教材达到结构化、一体化、网络化。 16:答案正确 解析 操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。定向是第一个阶段,模仿以及后续的阶段必须在定向的基础上进行。 17

    13、:答案C 解析 18:答案C 解析 19:答案A 解析 信号学习是情绪反应习惯的获得,它能使学生对某种刺激或信号产生一般的扩散性的情绪反应。 20:答案A 解析 21:答案正确 解析 22:答案D 解析 23:答案A 解析 24:答案错误 解析 略 25:答案A 解析 教学过程中的测量,主要借助的方法是测验。 26:答案B 解析 27:答案B 解析 28:答案C 解析 记忆的种类:根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆,根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆;根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。 29:答案A 解析 本题考查的是言语在心智技能

    14、中的作用。 30:答案C 解析 教师的热心和同情心也对教学效果有显著影响。 31:答案A 解析 动机性遗忘理论认为,遗忘是因为我们不想记,而将一些记忆信息排除在意识之外,因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。这一理论最早由弗洛伊德提出。 32:答案D 解析 33:答案A 解析 1903年,美国教育心理学家桑代克出版了教育心理学,这是西方第一本以教育心理学命名的专著,科学的教育心理学由此诞生。 34:答案B 解析 程序教学始创者是普莱西,但直到斯金纳发起新的程序教学运动而为人知。 35:答案错误 解析 36:答案B 解析 创造性思维的核心是发散思维。 37:答案A 解析 学习策略是学习者为了提

    15、高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。 38:答案A,B,C,D,E 解析 群体的特点与个体的特点对个体从众都有影响。 39:答案C,D 解析 根据需要的不同性质,动机分为生理性动机和社会性动机。 40:答案正确 解析 灵活选用实物直观和模象直观模象直观一般比实物直观教学效果好。但是,这一结论只限于知识的初级学习阶段。(本解析由安宝蓝提供) 41:答案A 解析 观察法是指研究者通过感官或借助一定的仪器,有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现,收集研究资料的方法。(本解析由张恩凯提供) 42:答案错误 解析 学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略是合作学习。 43:答案C 解析 44:答案B 解析 45:答案C 解析 交往动机是指个体愿意归属于某一团体,喜欢与人交往,希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。 46:答案错误 解析 道德两难指的是同时涉及两种道德规范,两者不可兼得的情境或问题。 47:答案B 解析 48:答案D 解析 49:答案正确 解析 略 50:答案D 解析 命题学习又叫判断学习,指学习由若干概念组成的句子的复合意义,即学习若干概念之间的关系。 第 11 页 共 11 页

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