1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年12月25日-2433)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年12月25日-2433)1：在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。单项选择题A、内在强化B、负强化C、替代强化D、无意强化 2：奥苏泊尔分析认知结构的不同特征对知识理解及保持的影响。（）判断题对错 3：教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是(o单项选择题A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪
2、60到70年代末D、20世纪90年代起 4：某学生认为考试成功是自己学习能力强，其归因是（）。单项选择题A、内部、不稳定、可控制的B、外部、稳定、不可控的C、内部、稳定、不可控的D、外部、不稳定、不可控韵 5：以下属于影响迁移的客观因素的是（）。多项选择题A、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构E、智力 6：先有一个目标(目的，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来：缩小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）。单项选择题A、爬山法B、逆向工作法C、手段一目的分析D、试误法 7：下列属于道德情感的是（）。多项选择题A、爱国主义情感B、集体主
3、义情感C、义务感D、责任感E、事业感 8：技能形成的基本途径是（）。单项选择题A、讲解B、观察C、示范D、练习 9：顿悟是指学习者领会到自己的动作和情境，特别是和目的物之间的关系。（）判断题对错 10：学习是动物和人类生活中普遍存在的现象。学习是（）单项选择题A、奖惩的结果B、接受讲述C、获得事实材料D、有机体适应环境的必要条件 11：在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（）。单项选择题A、合作学习B、情境教学C、发现学习D、程序教学 12：通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型绘画等各种作品进行考察、分析并形成某种判断和决策的过程称为（）。单项选择题A、个案研
4、究B、观察分析C、案卷分析D、事务记录 13：教师职业角色的形成可分为哪几个阶段?（）多项选择题A、角色认知B、角色认同C、角色信念的形成D、角色模仿E、角色内化 14：在皮亚杰的认知发展理论中，712岁儿童处于（）。单项选择题A、形式运算阶段B、前运算阶段C、感知运算阶段D、具体运算阶段 15：在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。多项选择题A、感性直观B、实物直观C、本质直观D、模象直观E、言语直观 16：系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是（）。单项选择题A、布鲁纳B、桑代克C、柯尔伯格D、戴尔 17：内驱力也是一种需要，但它是动
5、态的。（）判断题对错 18：根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（）。单项选择题A、“好孩子”取向阶段B、惩罚和服从取向阶段C、良心或原则取向阶段D、权威和社会秩序取向阶段 19：小青经常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小娜道德发展处于（）阶段。单项选择题A、惩罚与服从B、相对功利C、遵守法规D、道德伦理 20：按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为（）单项选择题A、智力技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能 21：抑郁症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。（）判断题对错
6、22：以学生为中心的教学策略有发现教学、情境教学等。（）判断题对错 23：实验法是在教育和实际情况下，按照研究的目的而控制某些条件、变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。（）判断题对错 24：健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）判断题对错 25：加里培林及其心理学派的著作中，被称为“物质或物质化阶段”的是（）。单项选择题A、原型设计阶段B、原型内化阶段C、原型操作阶段D、原型定向阶段 26：就智力而言，女性不占优势的方面是（）单项选择题A、数学推理B、直觉速度C、图形识别D、艺术欣赏 27：创造性是指个体产生新奇独特的、有一定价值的产品的（）。单项选择
7、题A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性 28：到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。单项选择题A、模象直观B、实物直观C、言语直观D、感知直观 29：个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）单项选择题A、学习动机B、学习需要C、学习期待D、成就动机 30：“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）单项选择题A、难度适中?B、便于检测C、集体目标与个人目标相结合?D、一般目标与具体目标相结合 31：考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于()单项选择题A、精加工策略B、元认知策略C、组织策略D、复述策略 32：下列著作中，加涅的代表作是（）单
8、项选择题A、教育心理学B、教育目标分类C、人类的特征与学习D、学习的条件 33：学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是（）。单项选择题A、联结学习论B、认知学习论C、信息加工学习论D、建构学理论 34：教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。单项选择题A、爱好B、忠诚C、热爱D、兴趣 35：随着生理年龄的推移，作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程是（）单项选择题A、疲劳B、力衰C、发展D、成熟 36：维果茨基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。（）判断题对错 37：某教师通过调查、访谈、观察
9、等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属（）。单项选择题A、实验研究B、个案实验C、描述性研究D、实验室实验 38：反射弧的组成部分有（）多项选择题A、感受器B、传人神经C、神经中枢D、传出神经E、效应器 39：以下方法不属于教师能促进学生做笔记和复习笔记的是（）。单项选择题A、讲演慢一点B、重复复杂的主题材料C、呈现做笔记的线索D、在黑板上将所有信息罗列出来 40：对能力一般的儿童而言，高焦虑能促进他们的学习。（）判断题对错 41：在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。单项选择题A、内部的、稳定的不可控制的B、外部的、稳定的、不可控制的C、内部的、不稳定的
10、、可控制的D、外部的、不稳定内、可控制的 42：课堂管理始终制约着教学和评价有效进行，具有_的功能。单项选择题A、培养动机B、激发需要C、促进和维持D、培养纪律 43：布鲁纳用“认知结构”的概念取代了格式塔所提出的完形概念，他在这里提出的“认知结构”与“完形”是根本对立的。（）判断题对错 44：个体对挫折的反应表现在（）多项选择题A、应激性反应B、情绪性反应C、理智性反应D、激情反应E、人格的变化 45：20世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学的研究成果，大大扩充了自己的内容。（）判断题对错 46：教师职业角色形成的最后阶段是（）单项选择题A、角色信念形成B、角色认知C、角色认同D
11、、角色内化 47：阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。单项选择题A、操作技能B、心智技能C、应用技能D、学习技能 48：定势是先于一种活动而指向于该种活动的心理准备状态。（）判断题对错 49：从本质上讲，教师的威信是具有积极肯定意义的（）的反映。单项选择题A、教学水平B、科研成果C、学历和才能D、人际关系 50：动作技能形成过程的第一阶段是（）单项选择题A、联系形成阶段B、认知阶段C、自动化阶段D、熟练阶段 查看答案 1：答案C 解析 2：答案正确 解析 3：答案C 解析 如上题。 4：答案C 解析 根据成败归因理论的基本模式，能力高低属于内部、稳定、不可控的因素。 5：答案A,
12、B,C 解析 认知结构和智力属于个人因素，即主观因素。 6：答案C 解析 手段一目的分析法是依据要达到的目标和具体的问题情境来决定采用什么样的活动来解决问题的。 7：答案A,B,C,D,E 解析 略。 8：答案D 解析 9：答案正确 解析 (P98) 10：答案D 解析 见“学习”定义。 11：答案B 解析 情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。 12：答案C 解析 13：答案A,B,C 解析 14：答案D 解析 皮亚杰的认知发展四个阶段理论：(1)感知运动阶段(02岁)，儿童的认知活动仅限于感知运动，通过感知运动图式与外界发生相互作用，表现为儿童刚刚能区分主体与客体、
13、智力已先于语言发生，到后期有了表象，获得了客体的永久性。(2)前运算阶段(27岁)，其思维特征是：思维的单向性、思维的刻板性和不可逆性、自我中心等。(3)具体运算阶段(711岁)，这一阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，因而能够进行逻辑推理，但仍需要具体事物的支持。其特征是：多向思维、思维的可逆性、失自我中心、具体逻辑推理等。(4) 15：答案B,D,E 解析 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。 16：答案C 解析 17：答案正确 解析 略 18：答案C 解析 19：答案C 解析 20：答案C 解析 21：答案错误 解析 恐惧症是对特定的无实在危害的事
14、物与场景的非理性惧怕，抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。 22：答案正确 解析 略。 23：答案错误 解析 实验室实验必须是在实验室条件下，而不是在教育的实际情况下进行的。 24：答案正确 解析 略。 25：答案C 解析 26：答案A 解析 27：答案D 解析 28：答案B 解析 略。 29：答案B 解析 学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。 30：答案A 解析 系统暂无解析 31：答案B 解析 32：答案D 解析 33：答案D 解析 34：答案B 解析 对教育事
15、业的忠诚是教师职业道德的核心。 35：答案C 解析 36：答案错误 解析 维果茨基强调教学应适应最近发展区，走在发展的前面。 37：答案C 解析 38：答案A,B,C,D,E 解析 39：答案D 解析 教师在黑板上只需写出重要的信息即可。 40：答案错误 解析 系统暂无解析 41：答案B 解析 维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控归因。其中，任务难度属于稳定的、外在的、不可控的归因。 42：答案C 解析 43：答案错误 解析 (P106)从实质来看，“认知结构”与“完形”是一致的，都是指反映外界事物整体联系与关系并赋予其意义的一种模式。 44：答案B,C,E 解析 45：答案错误 解析 20世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学和心理预测的研究成果，从而扩充了自己的内容。 46：答案A 解析 47：答案B 解析 心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。 48：答案正确 解析 (P287) 49：答案D 解析 50：答案B 解析 第 11 页 共 11 页
