1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年12月24日-1034)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年12月24日-1034)1：先学习了牛、羊等动物的相关知识，就将对我们以后学习“哺乳动物”的概念产生很大的影响。这样的学习迁移现象我们将它叫做（）单项选择题A、横向迁移B、纵向迁移C、正迁移D、负迁移 2：在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。基于这一目的的进行的评定是（）单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、总结性评价D、论文式评价 3：聚合思维是创造性思维的核心。
2、（）判断题对错 4：建立教师威信的途径有（）。多项选择题A、培养自身良好的道德品质B、培养良好的认知能力和性格特征C、给学生以良好的第一印象D、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成E、做学生的朋友与知己 5：实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。（）判断题对错 6：教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择（）单项选择题A、发现学习B、接受学习C、合作学习D、掌握学习 7：权威型教养方式下成长的孩子，往往具有（）特点。多项选择题A、服从B、懦弱C、幼稚D、消极E、自私 8：20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。单项选择题A、桑代克B、华生C、布鲁纳D、斯金
3、纳 9：在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价是（）单项选择题A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、自主性评价 10：下列说法不正确的是（）。单项选择题A、教学评价的依据是教学目标B、教学评价常常通过测量收集资料C、教学评价不可以通过一些非测量的方法D、教学评价是对学习者在教学活动中所发生的变化进行测量 11：以下学习策略从分类上看，不属于元认知策略的是（）。单项选择题A、调整阅读速度B、获得个别指导C、自我测查D、重新阅读 12：阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习，她的这种学习动机表现于（）单项选择题A、认知内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的
4、内驱力D、求知欲 13：形式训练说重视学习的迁移，重视能力的训练和培养。（）判断题对错 14：CAI的优越性体现在（）。多项选择题A、交互性B、即时反馈C、所呈现信息生动形象D、机器规定速度E、自定步调 15：主观题具有良好的结构，对学生的反应限制较多。（）判断题对错 16：心理辅导的目标有两个：一是学会调试；二是（）。单项选择题A、行为矫正B、学会适应C、寻求发展D、克服障碍 17：一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）单项选择题A、认同B、移植C、投射D、回归 18：最近发展区的提出者是（）。单项选择题A、维果斯基B、洛伦兹C、赞可夫D、皮亚杰 19：低创造性者的智商水平
5、可能高，也可能低。判断题对错 20：根据皮亚杰的心理发展观，一个10岁的儿童属于认知的（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 21：以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（）。单项选择题A、事业感B、自尊感C、集体主义情感D、义务感 22：颜色的三个基本的特征是（）多项选择题A、色调B、波长C、明度D、饱和度E、纯度 23：陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工。（）判断题对错 24：教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是（）单项选择题A、宽大误差B、集中趋势
6、C、逻辑误差D、对比误差 25：下列对关键期理解不正确的是（）。单项选择题A、关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期B、关键期是突然开始和停止的C、鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在D、在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展 26：皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括（）。多项选择题A、前道德阶段B、他律道德阶段C、自律道德阶段D、公正道德阶段E、无道德规则阶段 27：在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（）。单项选择题A、合作学习B、情境教学C、发现学习D、程序教学
7、 28：学习策略的核心是（）单项选择题A、计划性B、规则C、方法D、监控 29：在布卢姆的认知领域中教育目标分类的主要依据是（）。单项选择题A、知识与技能习得的心理过程B、知识与技能的心理表征C、知识向技能转化的规律D、知识学习情境与其测量情境的变化程度 30：中学生的社会需要包括（）多项选择题A、自我实现需要?B、社交需要?C、情感需要D、归属需要?E、自尊需要 31：教师应采取（）措施提高课堂群体的凝聚力。多项选择题A、了解群体的凝聚力情况B、培养群体认同感C、规定群体单一思想D、形成群体成员归属感E、给予学生赞许与鼓励，形成力量感 32：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，711岁儿童处于（
8、）单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 33：研究显示，中学生品德发展的关键期在（）单项选择题A、初二年级B、初三年级C、高一年级D、高二年级 34：()的大小是影响课堂管理的一个重要因素。单项选择题A、教师领导风格B、班级C、学校D、年级 35：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。单项选择题A、与他人基本相同B、与大家保持一致C、被他人认可D、与他人相接近 36：认知测验包括（）。多项选择题A、智力测验B、特殊能力测验C、兴趣测验D、创造性测验E、成就测验 37：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）单项选择题A、时
9、快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢 38：数学老师在教应用题时，一再强调学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（）单项选择题A、牢记题目内容B、很好的完成对心里问题的表征C、有效的监控解题过程D、熟练地使用计算技能 39：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（）。单项选择题A、常模参照评价B、标准参照评价C、配置性评价D、正式评价 40：从来就是教育心理学基本的、核心的理论是（）单项选择题A、动机理论B、教学理论C、学习理论D、人格发展理论 41：态度与品德形成过程经历的第二阶段是_单项选择题A、依从B、接受C、认同
10、D、内化 42：安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。单项选择题A、认知阶段B、联结阶段C、评价阶段D、自动化阶段 43：有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）单项选择题A、认知动机B、学习兴趣C、成就动机D、交往动机 44：学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（）单项选择题A、解释的理解B、字面的理解C、批判性理解D、创造性理解 45：皮亚杰等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（）判断题对错 46：根据不同归因过程和归因的作用，说明归因的各种原理主要有（）多项选择题A、冯特的
11、归因理论B、海德的归因理论C、韦纳的归因理论D、弗洛伊德的归因理论E、凯利的归因理论 47：周围神经系统分为植物性神经、脑神经和_。（）单项选择题A、交感神经B、副交感神经C、脊髓D、脊神经 48：英语单词的学习主要属于（）单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、原理学习 49：教学过程是教育心理学研究的核心内容。（）判断题对错 50：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。单项选择题A、自觉性、主动性和稳定性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志性 查看答案 1：答案B 解析 纵向迁移指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。“哺乳动物”是“牛、羊等
12、动物”的上位概念，是不同概括水平的经验之间的相互影响。(本解析由张恩凯提供) 2：答案B 解析 3：答案错误 解析 发散思维是创造性思维的核心。 4：答案A,B,C,D,E 解析 五项均为建立教师威信的途径。 5：答案错误 解析 实物直观过程中实物的本质属性与非本质属性常常混在一起，往往难以突出本质要素。 6：答案A 解析 7：答案A,B,D 解析 家庭教养方式有权威型、放纵型和民主型三种。权威型下的孩子父母对子女的教育中表现过分支配，一切由父母控制。这种环境下成长的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱、做事缺乏主动性，甚至会形成不诚实的人格特征。幼稚、自私是放纵型教养方式下成长的孩子的特
13、征。 8：答案C 解析 9：答案A 解析 10：答案C 解析 11：答案B 解析 12：答案C 解析 13：答案正确 解析 略 14：答案A,B,C,E 解析 机器不能为学习者定速度，除此之外，其余均为CAI的优越性。 15：答案错误 解析 题干是客观题的特点。 16：答案C 解析 17：答案B 解析 移植是把对某人的感情转移到另一个人身上的过程。投射是学生把自己的情感、思想或信念归诸别人或客体的心理现象。选B。 18：答案A 解析 19：答案正确 解析 答：正确。创造性与智力的关系并非简单的线性关系。低智商不可能具有创造性，但高智商可能有创造性，也可能没有创造性；低创造者的智商水平可能高，也
14、可能低，但是高创造者必须有高于一般水平的智商。 20：答案C 解析 21：答案D 解析 【解析】义务感是责任感和羞耻感，对儿童和青少年尤为重要。 22：答案A,C,D 解析 23：答案正确 解析 (P196197) 24：答案C 解析 25：答案B 解析 26：答案B,C,D 解析 27：答案B 解析 情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。 28：答案A 解析 29：答案D 解析 30：答案A,B,C,D,E 解析 系统暂无解析 31：答案A,B,D,E 解析 C选项束缚学生的思想是错误的。 32：答案C 解析 33：答案A 解析 A初二是中学生品德发展的关键期。 34
15、：答案B 解析 35：答案D 解析 根据认同的概念，选D。 36：答案A,B,D,E 解析 认知测验不包括兴趣测验。 37：答案D 解析 遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。 38：答案B 解析 39：答案A 解析 教学中使用的常模参照评价就是以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果。 40：答案C 解析 41：答案C 解析 42：答案D 解析 43：答案C 解析 见“成就动机”定义。 44：答案D 解析 45：答案错误 解析 布卢姆等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 46：答案B,C,E 解析 47：答案D 解析 48：答案A 解析 49：答案错误 解析 系统暂无解析 50：答案A 解析 与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。 第 11 页 共 11 页
