1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年12月23日-2083)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年12月23日-2083)1：影响态度与品德学习的外部条件有（）多项选择题A、家庭教养方式B、社会风气C、同伴群体D、态度定势E、道德认知 2：加涅的学习理论中最核心的内容是（）单项选择题A、学习实质的学说B、学习过程的学说C、学习条件的学说D、学习结果的学说 3：提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是【】单项选择题A、潘菽B、维果斯基C、罗杰斯D、马斯洛 4：个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特
2、性叫做（）。单项选择题A、品德B、道德C、个性D、人格 5：在具备了“金属”概念后，学习“金”、“锡”、“铜”概念，这是一种（）单项选择题A、并列学习B、上位学习C、下位学习D、总括学习 6：学习双机制理论的提出者是【】单项选择题A、冯忠良B、林传鼎C、黄希庭D、莫雷 7：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价方式称为（）。单项选择题A、常模参照标准B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价 8：教师可以采取的，影响学生对自己的成败归因的行为不包括（）单项选择题A、正确进行口头要求B、强制完成学习任务C、合理进行教育强化D、注意运用言语反馈 9：（）是
3、学生心理健康教育的主要场所。单项选择题A、学校B、家庭C、社会D、工作单位 10：衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是（）单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 11：布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）多项选择题A、新知识的获得B、知识的储存C、知识的转化D、对知识的评价E、知识的呈现 12：程序教学的创始者是（）。单项选择题A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳 13：学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）单项选择题A、学生与教师B、学习C、教师与教学D、学与教 14：布鲁纳提出儿童思维发展的三个阶段是（）多项选择题A、动作性的阶段B、印象性的阶段C、
4、思维性的阶段D、象征性的阶段E、前思维阶段 15：下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是（）。多项选择题A、意义学习B、行为规范学习C、技能的学习D、知识的学习E、信号学习 16：教育心理学研究的核心内容是（）。单项选择题A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程 17：根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（）。单项选择题A、中性刺激B、无条件刺激C、条件反应D、无条件反应 18：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 19：按照埃里克森人格发展理论，培养儿童信任感的最
5、佳时间是（）单项选择题A、015B、23C、612D、1218 20：桑代克奠定了认知派学习理论的基础，可以说是教育心理学的鼻祖。（）判断题对错 21：布鲁纳认为，学习包括三个过程，其中包括（）。多项选择题A、知识的获得B、知识的再认C、知识的转化D、知识的评价 22：教师知识结构的核心是教师的（）单项选择题A、相关学科知识B、教育学知识C、心理学知识D、专业知识 23：启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。（）判断题对错 24：感知一运动不协调属于哪一类儿童的心理与行为特征（）单项选择题A、学习困难儿童B、情绪与行为问题儿童C、营养不良儿童D、淘气儿童 25：学习
6、的主体因素，指（）。单项选择题A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境 26：形成性评价通过发生在（）。单项选择题A、教学之前B、教学之中C、教学之后D、学生毕业时 27：心理辅导的目标有两个：一是学会调试；二是（）。单项选择题A、行为矫正B、学会适应C、寻求发展D、克服障碍 28：影响人格发展的社会因素包括（）。单项选择题A、家庭教养模式、学校教育、同辈群体B、家庭教养模式、学校教育、社会环境C、父母性格、学校教育、同辈群体D、家庭教养模式、校风校纪、同辈群体 29：测验项目对所测量属性或品质的鉴别能力称为（）。单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 30：（）指教材被分成若干小步子，
7、学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。单项选择题A、程序教学B、组织教学C、个别化教学D、指导教学 31：学习策略是学习者制定的学习计划，由（）。单项选择题A、意识和能力构成B、规则和技能构成C、认知策略构成D、经验和方法构成 32：根据皮亚杰的理论，“泛灵论”存在于儿童发展哪个阶段（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 33：根据下列材料，请回答TSE题：学生A和学生B是班里学习成绩最好的两个学生。但是，他俩的个性完全不同。比如，老师还没有读完题目的时候，学生A就迫不及待地举手要回答，但是往往会答错。学生B则
8、安静地坐在那里，只有老师点名提问的时候才会回答，有时候站立起后也迟迟不作答，但往往能作出正确答案。TS你认为学生A的认知风格是（）多项选择题A、冲动型B、沉思型C、场独立型D、场依存型 34：很多因素可能影响到言语理解，主要有_因素。（）多项选择题A、语境B、推理C、变式D、图式E、策略 35：将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略，属于哪种策略（）单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略 36：一般观念要真正成为个人的道德价值观，须经历（）阶段。多项选择题A、选择B、认同C、接受D、赞赏E、行动 37：影响教师课堂管理的情境因素是（）
9、多项选择题A、班级规模B、班级性质C、班级类型D、班级特征E、班级的学风 38：技能形成的基本途径是（）。单项选择题A、讲解B、观察C、示范D、练习 39：关于问题解决的类型，常规性问题和创造性问题是绝对的，不可以因人而异。（）判断题对错 40：学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。（）判断题对错 41：提高学生知识储备的数量与质量可以从哪些方面人手?（）多项选择题A、外化思路，进行显性教学B、帮助学生牢固地记忆知识C、提供多种变式，促进知识的概括D、重视知识间的联系，建立网络化结构E、结合具体学科，教授思维方法 42：提出心理社会发展理论的心理学家是（）
10、单项选择题A、皮亚杰B、布鲁纳C、埃里克森D、柯尔伯格 43：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。单项选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢 44：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等）如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能则宜于采用_单项选择题A、以教师为中心的教授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略 45：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。（）判断题对错 46：我们背单词时，容易记住前面和后面的单词，中间的易忘记，对这种现象的解释是（）。单项选择题A、
11、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、前摄抑制与倒摄抑制 47：当人们对客观事物作出判断时，如果常常利用自己内部的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属于（）。单项选择题A、场依存型B、场独立型C、沉思型D、幅合型 48：最稳定、最重要的学习动机是()单项选择题A、兴趣B、认知内驱力C、求知欲D、成动感 49：教师在履行社会交给自己的教育职责过程中，所具有的使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，就是（）。单项选择题A、教师的责任感B、自我教学效能感C、教师的信念D、教师的威信 50：（）是使教材有效地发挥功效的最直接的环节。单项选择题A、练习册B、课程标准C、教学程序D、教学内容 查看答案 1：
12、答案A,B,C 解析 系统暂无解析 2：答案C 解析 加涅的信息加工学习理论认为学习就是一个信息加工的过程，教学就是由教师安排和控制这些外部条件构成的。所以其最核心的内容就是关于学习条件的学说。(本解析由张恩凯提供) 3：答案C 解析 罗杰斯提出“非指导性”教学模式，其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征，而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。这种自我评价使学生更能为自己的学习负起责任，从而更加主动、有效、持久地学习。(本解析由张恩凯提供) 4：答案A 解析 品德是个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性。 5：答案C 解析 6：答案D 解
13、析 7：答案A 解析 8：答案B 解析 9：答案A 解析 在日常教学中可开展各种形式的心理健康教育。 10：答案B 解析 11：答案A,C,D 解析 布鲁纳认为学习新知识包括新知识的获得、知识的转化、对知识的评价等三个具体的环节。（资料来源教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 12：答案B 解析 程序教学始创者是普莱西，但直到斯金纳发起新的程序教学运动而为人知。 13：答案D 解析 学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的学与教。 14：答案A,B,D 解析 15：答案A,E 解析 我国心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。 16：答案D 解析
14、 17：答案D 解析 食物为无条件刺激，诱发的唾液是无条件反应。无条件反射，是与生俱来的。没有这些对刺激的下意识反应，人就无法生存。条件反射是动物个体生活过程中适应环境的变化，在非条件反射基础上逐渐形成的。其神经联系是暂时的。巴甫洛夫用狗做实验，当狗吃食物时会引起唾液分泌，这是非条件反射。如果给狗以铃声，则不会引起唾液分泌，但如果每次给狗吃食物以前就出现铃声，这样结合多次之后，铃声一响，狗就会出现唾液分泌。铃声本来与唾液分泌无关(称为无关刺激)，由于多次与食物结合，铃声已具有引起唾液分泌的作用，即铃声已成为进食的信号了。 18：答案B 解析 服从与惩罚定向阶段是前习俗水平第一阶段。 19：答案
15、A 解析 20：答案错误 解析 (P68)改正：桑代克可以说是教育心理学的鼻祖，他接受了达尔文进化论和联想主义传统的影响，在动物实验研究的基础上提出自己的“试误一联结”学习理论，奠定了联结派学习理论的基础。 21：答案A,C,D 解析 布鲁纳认为，学习包括三个过程，其中包括新知识的获得、知识的转化、知识的评价。 22：答案D 解析 教师知识结构的核心是教师的专业知识。 23：答案错误 解析 学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略是合作学习。 24：答案A 解析 25：答案A 解析 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。 26：答案B 解析 B 27：答案C 解析
16、 28：答案A 解析 29：答案D 解析 30：答案A 解析 略。 31：答案B 解析 32：答案B 解析 33：答案A 解析 34：答案A,B,D,E 解析 35：答案B 解析 36：答案A,D,E 解析 一种观念要真正成为个人的道德价值观，须经历选择、赞赏、行动三个阶段。 37：答案A,B 解析 38：答案D 解析 39：答案错误 解析 40：答案正确 解析 略。 41：答案B,C,D 解析 AE属于教授与训练解决问题的方法与策略。 42：答案C 解析 43：答案D 解析 44：答案A 解析 45：答案正确 解析 略 46：答案D 解析 中间部分的记忆效果之所以较差，可能是由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制双重干扰的结果。而最前部与最后部的记忆效果之所以较好，可能是由于仅受倒摄抑制或前摄抑制造成的。 47：答案B 解析 48：答案B 解析 49：答案D 解析 50：答案C 解析 教学程序应体现迁移规律，使教材充分发挥功效。 第 12 页 共 12 页
