1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年12月21日-3687)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年12月21日-3687)1：当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（）。多项选择题A、低年级学生B、高年级学生C、解决当务之急的问题时D、培养长期稳定的态度时E、说服对象原本有相反观点时 2：一般在各学年、各学期开始时或开始前施行的学习评定是（）单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、有效性评定D、总结性评定 3：记忆提取等单一的认知活动也可称为问题解决。（）判断题对错 4：斯金纳的操作性条件作用的基本规律中，减少不良行为，清
2、除坏习惯的有效方法是（）。单项选择题A、强化B、逃避条件作用C、消退D、惩罚 5：少年期是指年龄在（）阶段的儿童。单项选择题A、611、12岁B、11、1214、15岁C、14、1517、18岁D、36、7岁 6：思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出越多的合理假设。（）判断题对错 7：根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（）判断题对错 8：学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。（）判断题对错 9：败归因于内部因素则会增强自尊。（）判断题对错 10：人际吸引的特征表
3、现为认知协调、情感和谐和（）。单项选择题A、态度一致B、行动一致C、观点趋同D、相互理解与扶持 11：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，心理学上的这种现象指（）。单项选择题A、消退B、获得C、泛化D、分化 12：格式塔心理学家从理解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行解释，提出了迁移理论的（）单项选择题A、形体训练说B、共同要素说C、关系转换说D、关系概括说 13：皮亚杰等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（）判断题对错 14：集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，集中复习的效果优于分散复习。判断题对错 15：（
4、）即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。单项选择题A、算法式B、启发式C、综合式D、概括式 16：在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价是（）单项选择题A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、自主性评价 17：学习困难儿童的心理与行为特征不包括（）单项选择题A、多动B、注意力分散C、失眠、多梦D、易冲动和鲁莽 18：如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，_就取代焦虑成为主要的症状。单项选择题A、抑郁B、强迫C、恐怖D、紧张 19：狼孩现象主要是由（）因素造成的。单项选择题A、先天B、后天C、遗传D、狼奶 20：提出掌握学习理论的学者是（）单
5、项选择题A、华生B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉 21：“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（）。单项选择题A、观察学习理论B、认知失调理论C、从众理论D、归因理论 22：问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。单项选择题A、对象不同B、概念不同C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念 23：教学过程是教育心理学研究的核心内容。（）判断题对错 24：信息由短时记忆转入长时记忆的条件是（）单项选择题A、思维B、想象C、注意D、复述 25：单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫（）单项选择题A、中性反应B、条件反应C、无条件反应D、操作反应 26：元认知知识是在完成任务之前的一种认识
6、，它主要包括（）。多项选择题A、对个人作为学习者的认识B、对任务的认识C、对有关学习策略及其使用方面的认识D、对个人作为教育者的认识 27：后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰，这是（）单项选择题A、倒摄抑制B、衰退抑制C、同类抑制D、前摄抑制 28：“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了（）单项选择题A、注意的指向性B、注意的集中性C、注意的稳定性D、注意的分配性 29：在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于_形成时期单项选择题A、情感B、意志C、个性D、伦理 30：为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行（）观摩。单项选择题A、正式B、非正式C、组织化D、非组织化 31
7、：群体发展的最高阶段是（）单项选择题A、松散群体B、联合群体C、非正式群体D、集体 32：正确的自我概念，是指个人经过自我评价以后，能够自我接纳而且感到（）单项选择题A、自我满足B、自负C、自主D、自尊 33：选择教学方法的主要依据是（）。单项选择题A、教学目标和学生学习结果的类型B、教学媒体C、教师的爱好D、“教学有法、教无定法” 34：加涅提出了（）模式。单项选择题A、积累学习B、发现学习C、观察学习D、接受学习 35：柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（）单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平 36：下列关于智力测验错误的是（）。单项选择题A、现行的智力测验所评
8、估的智力代表了与学业成就有关的能力B、智力测验的操作必须规范C、现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满D、智力测验的结果解释必须慎重 37：在编制课程表时，应安排在下午的课程包括（）单项选择题A、语文B、体育C、数学D、外语 38：问题解决是指排除障碍、由初始状态达到目标状态的过程。（）判断题对错 39：个体对挫折的反应表现在（）多项选择题A、应激性反应B、情绪性反应C、理智性反应D、激情反应E、人格的变化 40：正确的健康概念应指（）。单项选择题A、没有疾病B、身体壮实C、不但躯体健康而且心理健康D、心理素质高 41：常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）单
9、项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童 42：在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的评定是（）单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、论文式评定 43：我国学者将问题解决过程分为四个阶段，其中，明确问题的要求和条件，找到已知条件和待解决问题的关系，理解问题的实质，把握问题解决的方向属于（）单项选择题A、发现问题B、分析问题C、提出假设D、验证假设 44：先行组织者教学基础的提出者是（）。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克 45：诊断性评价多半是在（）实施。单项选择题
10、A、教学过程中B、形成性评价之后C、形成性评价之前D、教学过程之后 46：心智技能的结构具有（）单项选择题A、简缩性B、外显性C、内潜性D、感念性 47：研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于（）单项选择题A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、反省型 48：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。单项选择题A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我意识 49：被誉为“心理学之父或心理学第一人”的是（）单项选择题A、艾宾浩斯B、冯特C、韦伯D、费希纳 50：在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。单项选择题A、行为改变法B、认知改变法C、精神分析法D、运动
11、改变法 查看答案 1：答案A,C 解析 在选项BDE中，应当提供正反两方面的材料。 2：答案A 解析 布鲁姆把评定分为三类：配置性评定、形成性评定、总结性评定。其中，配置性评定是在学期开始时或开始前施行，形成性评定是在教和学的过程中进行的，总结性评定一般在学期末进行。 3：答案错误 解析 问题解决包含一系列的心理活动，即认知操作，如分析、联想、比较、推论等。仅仅是简单的记忆提取等单一的认知活动，不能称之为问题解决。 4：答案C 解析 5：答案B 解析 6：答案正确 解析 在这样的前提下问题解决的可能就大。 7：答案正确 解析 8：答案正确 解析 略。 9：答案错误 解析 10：答案B 解析 1
12、1：答案C 解析 经典条件作用理论认为：人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称之为刺激泛化。 12：答案C 解析 13：答案错误 解析 布卢姆等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 14：答案错误 解析 答：错误。集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。 15：答案A 解析 【解析】提出假设最常用的两种方式是算法式和启发式，题干说的是算法式。 16：答案A 解析 17：答案C 解析 18：答案A 解析 175页：如果一个人
13、确信某种紧张情境不能改变或控制时，抑郁症就取代焦虑成为主要的症状。 19：答案B 解析 20：答案C 解析 提出掌握学习理论的是布鲁姆。 21：答案A 解析 A 22：答案B 解析 问题行为是一个教育性概念，差生、后进生、优秀生都有可能发生问题行为。故两者概念不同。 23：答案错误 解析 系统暂无解析 24：答案D 解析 25：答案B 解析 26：答案A,B,C 解析 元认知知识是在完成任务之前的一种认识，它主要包括：对个人作为学习者的认识、对任务的认识和对有关学习策略及其使用方面的认识。 27：答案A 解析 28：答案A 解析 29：答案D 解析 30：答案C 解析 【解析】为培养提高新教师
14、和教学经验欠缺的年轻教师宜进行组织化观摩。 31：答案D 解析 32：答案D 解析 正确的自我概念是指经过自我评价之后,能自我接纳而且感到自尊。因此，本题选择D选项。 33：答案A 解析 34：答案A 解析 布鲁纳提出的发现学习和接受学习；观察学习是班杜拉提出的概念。 35：答案B 解析 36：答案C 解析 现行的智力测验所依据的理论基础还主要是传统的智力因素理论，它偏重于个体的语言能力、数理逻辑能力和空间关系等方面，其结果一般反映的是人的分析能力，或者说只是一种和学业成就有关的智力，与未来事业的成就和生活美满没有必然的联系。 37：答案B 解析 38：答案正确 解析 39：答案B,C,E 解
15、析 40：答案C 解析 我们将健康归结为生理健康和心理健康两方面内容。 41：答案C 解析 42：答案B 解析 形成性评价一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。 43：答案B 解析 44：答案C 解析 奥苏伯尔是先行组织者教学技术的提出者。先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。 45：答案B 解析 诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。 46：答案A 解析 47：答案B 解析 48：答案D 解析 49：答案B 解析 50：答案A 解析 强化法是行为改变的基本方法，强化法用来培养新的适应行为。 第 11 页 共 11 页
