1、1因式分解教具多媒体 课型 新授课知识与技能使学生了解因式分解的意义，知道它与整式乘法在整式变形过程中的相反关系.过程与方法通过观察，发现分解因式与整式乘法的关系，培养学生的观察能力和 语言概括能力.教学目标情感态度与价值观通过观察，推导分解因式与整式乘法的关系，让学生了解事物间的因果联系.教学重点 理解因式分解的意义.识别分解因式与整式乘法的关系.教学难点 通过观察，归纳分解因式与整式乘法的关系.教学内容与过程 教法学法设计一. 复习提问，回顾知识，请看下面的问题：1.计算下列各式：（ m+4） （ m4）=_;（ y3） 2=_;3 x（ x1）=_; m（ a+b+c）=_;2.根据上面
2、的算式填空：3 x23 x=（ ） （ ）; m216=（ ） （ ）; ma+mb+mc=（ ） （ ）; y26 y+9=（ ） 2.二. 导入课题，研究知识：今天这节课我们就来研究这样的把和化为积的运算-因式分解。面向全体学生提出相关的问题。明确 要研究，探索的问题是什么，怎样去研究和讨论。.留给学生一定的思考和回顾知识的时间。为学生创设表现才 华的平台。2三.归纳知识，培养能力：1.分解因式：把一个多项式化成几个整式的积的形式，这种变形叫做把这个多项式分解因式。2.公因式：各项系数的最大公约数，各项都含有 的相同字母的最低次幂的积。3.提取公因式法：把公因式提取出来，写成公因式与一多项
3、式的积的形 式叫做.提取公因式法。4.区别与联系：联系：是同一个多项式的两种不同表现形式.区别：是把几个整式的积化成一个多项式的形式，是乘法运算.四.运用知识，分析解题：例题 1：下列各式从 左到右的变形，哪些是因式分解？（1）4 a（ a+2b）=4 a2+8ab;（2）6 ax3 ax2=3ax（2 x）;（3） a24=（ a+2） （ a2）;（4） x23 x+2=x（ x3 ）+2.例题 2：把下列多项式分解因式. ； ；1b24.； .503mn五.课堂练习：请见教材六.课后小结：学生归纳七.课后作业：.印发给学生通过反复的训练使学生认识，理解知识利用问题使学生熟练知识，从而得到进一步的强化。教学反思
