1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年12月17日-6015)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年12月17日-6015)1：以下不属于教师教学能力的是（）。单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、空间知觉能力D、教学监控能力 2：研究认知风格最著名的心理学家是（）单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根 3：教师成长与发展的最高目标是（）单项选择题A、特级教师B、教学熟手C、优秀班主任D、专家型教师 4：下列现象中，属于似动现象的有（）多项选择题A、汽车的行驶B、花开放的瞬间C、秒针的运动D、活动的电影画面E、霓虹灯
2、广告 5：最近发展区是指（）。单项选择题A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离D、需要在不发展阶段掌握的能力 6：“学生学会点头敬礼，学会课堂常规”属于加涅学习分类中的（）单项选择题A、连锁学习B、刺激一反应联结学习C、信号学习D、言语联想学习 7：现代教师发展的方向（）单项选择题A、学术化B、现代化C、专业化和人性化D、专家化 8：布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（）。单项选择题A、道德目标B、动作技能目标C、发展目标D、健康目标 9：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，立争按优胜标准使自己的成绩超过对手的过程，适度竞争，不但不会影响
3、学生间的人际关系而且还会_。单项选择题A、提高学习的工作效率B、养成竞争意识C、导致教师管理公正D、促进团队协作 10：提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（）单项选择题A、皮亚杰B、桑代克C、埃里克森D、维果斯基 11：意志的品质有（）多项选择题A、自觉性B、果断性C、顺序性D、坚韧性E、自制力 12：维果茨基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。（）判断题对错 13：一般说负迁移时暂时性的，经过联系可以消除。（）判断题对错 14：个体认为失败是无法避免的，这种观念是（）单项选择题A、悲观感B、习得性无助C、自卑感D、失败感 15：（）是教学的一个基本单位，指在一定的时问内，教师和学生相
4、互作用达到教学目的。单项选择题A、教育B、教学C、课D、学校教育 16：在心智活动的研究上，最早进行心智活动系统研究的是（）单项选择题A、兰达B、赫钦斯C、加里培林D、库恩 17：创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于（）单项选择题A、元认知策略B、组织策略C、精细加工策略D、复述策略 18：以持久性的心境低落为特征的神经症称为焦虑症。（）判断题对错 19：教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。（）判断题对错 20：道德行为包括（）。多项选择题A、道德行为技能B、道德行为习惯C、道德行为认知D、道德行为情感E、道德行为体验 21：教育心理学界普遍
5、认为，西方第一本教育心理学出版于（）。单项选择题A、1903年B、1913年C、1914年D、1900年 22：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。单项选择题A、与他人基本相同B、与大家保持一致C、被他人认可D、与他人相接近 23：根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为（）。多项选择题A、归属学习B、并列结合学习C、符号学习D、概念学习E、命题学习 24：群体在共同活动中表现出的占优势的较稳定的情绪状态，称为（）单项选择题A、心理状态B、心理气氛C、群体规范D、群体舆论 25：教育心理学的发展时期是（）。单项选择题A、20世纪2
6、0年代以前B、20世纪20年代至50年代C、20世纪60年代至70年代D、20世纪80年代以后 26：联想就是由一种事物想到另一种事物的心理活动，常见的联想有（）多项选择题A、接近联想B、类似联想C、相似联想D、对比联想E、主观组织 27：研究表明，距离的远近，交往的频率，态度的相似性，个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的（）。单项选择题A、环境因素B、主要因素C、外部互动因素D、辅助因素 28：为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、生成技术 29：元认知策略的三个方面是相对独立工作的。（）判断题对错 30：
7、莫雷的学习双机制理论认为，人有两类学习机制，一类是联结性学习机制，一类是（）单项选择题A、加工性学习机制B、动机性学习机制C、信息性学习机制D、运算性学习机制 31：一名学生不敢在课堂上回答问题，老师观察到这一现象后，每次这名学生主动举手回答问题时，老师就给予鼓励和表扬。老师所用的行为改变方法是（）单项选择题A、肯定性训练B、示范法C、行为塑造法D、强化法 32：人格结构是十分复杂的，它主要包括_组成部分。（）多项选择题A、气质B、人格倾向性C、性格D、人格心理特征E、自我调控系统 33：创造性地培养，常用方法有（）。多项选择题A、提供具有创造性地榜样B、头脑风暴训练C、自我设计训练D、发散思
8、维训练E、推测与假设训练 34：柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比。（）判断题对错 35：学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。单项选择题A、认知的驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力 36：微格教学也称微型教学，是一个有控制的教学实习系统。（）判断题对错 37：一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。（）判断题对错 38：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）单项选择题A、弗洛伊德B、罗杰斯C、布鲁纳D、斯金纳 39：提出最近发展区理论的心理学家是（）。单项选择题A、维果斯基B、布鲁纳C、加
9、涅D、桑代克 40：课程表的编制应尽可能将核心课程(语、数、英等)安排在（）。单项选择题A、上午第二、二、三节B、上午第四节C、下午第一节D、下午第三节 41：建构主义强调，知识的特点具有（）。单项选择题A、主观性B、客观性C、普遍适应性D、永恒性 42：在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（）。单项选择题A、教学策略B、教学方法C、教学目标D、学习方法 43：任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的（）。单项选择题A、各种智力活动B、各种课堂行为C、各种子目标D、教学阶段 44：根据个体反应活动的形式不同，可将知识分为陈述性知识
10、和程序性知识。（）判断题对错 45：一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的（）单项选择题A、主观能动性B、工作态度C、教学效能感D、教育有效感 46：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成这属于（）。单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观 47：情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为_等级单项选择题A、二个B、五个C、三个D、四个 48：心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是_。单项选择题A、行为矫正B、学会适应C、寻求发展D、克服障碍 49：如果儿童处于1115岁，那么他属于皮亚杰儿童智力发展阶段中
11、的（）。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 50：一个测验的效度包括以下几种？（）多项选择题A、内容效度B、直接效度C、构想效度D、间接效度E、预测效度 查看答案 1：答案C 解析 2：答案B 解析 3：答案D 解析 4：答案D,E 解析 5：答案C 解析 6：答案B 解析 刺激一反应联结学习是训练学生对某一刺激或刺激群作出明确的反应。当学生对某刺激作出正确的反应因而受到鼓励或认可时，这种联结会加强，也就是说学生获得了正确的反应习惯。 7：答案C 解析 8：答案B 解析 按照布卢姆的目标分类体系，将教学目标分为认知目标、动作技能目标和情感目标。 9：答案A
12、 解析 10：答案C 解析 11：答案A,B,D,E 解析 12：答案错误 解析 维果茨基强调教学应适应最近发展区，走在发展的前面。 13：答案正确 解析 略 14：答案B 解析 15：答案C 解析 16：答案C 解析 17：答案C 解析 18：答案错误 解析 系统暂无解析 19：答案错误 解析 教育心理是心理学与教育学的交叉学科，它是应用心理学原理在教育中的运用。 20：答案A,B 解析 道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。 21：答案A 解析 22：答案D 解析 根据认同的概念，选D。 23：答案C,D,E 解析 CDE【解析】本题考查考生对知识学习种类划分的掌握情况。根据头脑内知识的
13、不同形式或学习任务的复杂程度，将知识学习分为符号学习、概念学习和命题学习。归属学习和并列结合学习是根据知识间的相互关系划分的。 24：答案B 解析 25：答案B 解析 26：答案A,C,D 解析 27：答案B 解析 28：答案A 解析 29：答案错误 解析 元认知策略的三个方面总是相互联系在一起而工作的。 30：答案D 解析 31：答案D 解析 32：答案B,D,E 解析 33：答案B,C,D,E 解析 34：答案错误 解析 年龄与道德发展阶段有：一定的关系，但不完全对应。 35：答案C 解析 36：答案正确 解析 系统暂无解析 37：答案正确 解析 38：答案A 解析 动机性遗忘理论认为，遗
14、忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。这一理论最早由弗洛伊德提出。 39：答案A 解析 略。 40：答案A 解析 41：答案A 解析 42：答案B 解析 43：答案C 解析 44：答案正确 解析 根据反映活动的深度不同，可以分为感性知识和理性知识。根据反映活动的形式不同，可以分为陈述性知识和程序性知识。（本解析由233网校学员提供） 45：答案C 解析 46：答案B 解析 【解析】感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。 47：答案B 解析 48：答案C 解析 49：答案D 解析 皮亚杰的认知发展阶段理论关于年龄的划分如下：感知运动阶段为02岁；前运算阶段为27岁；具体运算阶段为711岁；形式运算阶段为1115岁。 50：答案A,C,E 解析 效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特性准确测量的程度。心理学家一般将效度进一步分为内容效度、构想效度和预测效度。 第 11 页 共 11 页
