1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年12月14日-9844)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年12月14日-9844)1：小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。单项选择题A、焦虑B、强迫行为C、强迫观念D、强迫恐惧 2：教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）。单项选择题A、教育手段B、教育机智C、教育反响D、教育灵感 3：练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。（）判断题对错 4：在关于遗传和环境关系的观点中，英国经验决
2、定论者洛克的“白板说”属于（）单项选择题A、二因素论B、遗传决定论C、环境决定论D、辩证唯物主义的观点 5：精细加工策略是一种（）的记忆策略。单项选择题A、感知性B、理解性C、计划性D、调节性 6：态度的核心成分是（）。单项选择题A、认知成分B、情感成分C、意志成分D、行为成分 7：遗忘的规律是（）单项选择题A、先慢后快B、逐渐变慢C、先快后慢D、逐渐变快 8：技能是一种本能行为。（）判断题对错 9：如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，进行的是（）。单项选择题A、上位学习B、总括学习C、下位学习D、并列结合学习 10：下列属于正迁移的是（）。多项选择题A、数学审题技能的
3、掌握对物理、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三 11：把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的一体化的动作成为（）单项选择题A、操作的定向B、操作的模仿C、操作的整合D、操作的熟练 12：计算“5060(32253)?”属于（）问题。单项选择题A、有结构B、无结构C、创造性D、一般性 13：提出“什么样的钢笔才理想?”的问题的方法属于创造力训练的（）单项选择题A、缺点列举训练B、希望点列举训练C、想象D、联想 14：对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于（）
4、的问题。单项选择题A、有结构B、无结构C、界定含糊D、无固定答案 15：由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）单项选择题A、正强化B、负强化C、奖励D、惩罚 16：下列提问中有利于培养学生发散性思维的是（）。单项选择题A、武汉市是否是华中地区最大的城市B、请说出世界上人口最多的国家C、假如太阳请假，世界会变成什么样D、什么是心理学 17：一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）单项选择题A、认同B、移植C、投射D、回归 18：何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的?（）单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 19：学生学习“功力距离
5、”，这种学习属于（）。单项选择题A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习 20：难易不同的两种学习之间的相互影响是（）单项选择题A、垂直迁移B、顺向迁移C、水平迁移D、逆向迁移 21：在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。单项选择题A、知识B、领会C、综合D、评价 22：在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。单项选择题A、场依存型B、发散型C、冲动型D、沉思型 23：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。多项选择题A、接受B、反应C、评价D、组织E、性格化 24：以下哪一类不属于组织策略？（）单项选择题A、群集B、摘录
6、C、过度学习D、列提纲 25：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。多项选择题A、强化的内驱力B、认知的内驱力C、好奇的内驱力D、自我提高的内驱力E、附属的内驱力 26：资源管理策略包括时间监管、学习环境管理、其他人的支持和（）单项选择题A、学习资料管理B、学习工具管理C、努力管理D、精力管理 27：教育心理学研究的基本原则有（）多项选择题A、客观性原则B、系统性原则C、整体性原则D、教育性原则E、理论联系实际的原则 28：下列说法中不能反映学习迁移现象的是（）单项选择题A、举一反三B、由表及里C、触类旁通D、由此及彼 29：当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的
7、诱因值也会减小。（）判断题对错 30：认知结构迁移理论的提出者是（）。单项选择题A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、布鲁纳 31：与创造思维最密切的是（）单项选择题A、发散思维B、形象思维C、逻辑思维D、动作思维 32：学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。单项选择题A、课堂情境B、课堂结构C、课堂形势D、课堂教学 33：男女智力的总体水平大致相当，但女性智力分布的离散程度比男性大。（）判断题对错 34：中学生的社会需要包括（）多项选择题A、自我实现需要?B、社交需要?C、情感需要D、归属需要?E、自尊需要 35：在个别化教学中，程序教学的发明人是（）
8、。单项选择题A、斯金纳B、普莱西C、布鲁纳D、加涅 36：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。单项选择题A、目的和内容B、共同语言C、深厚友谊D、约束力量 37：长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（）。单项选择题A、兴趣形成B、自发复习C、过度学习D、疲劳和厌烦 38：个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）。单项选择题A、差异性B、顺序性C、不平衡性D、连续性和阶段性 39：下列不属于教学设计过程的基本要素的是（）单项选择题A、分析教
9、学对象B、制定教学目标C、选用教学方法D、掌握教学内容 40：认知结构迁移理论的提出者是（）。单项选择题A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、布鲁纳 41：智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）单项选择题A、原型定向B、原型操作C、操作整合D、原型内化 42：陈述性知识的哪种基本单元储存了空间联系的信息（）。单项选择题A、命题B、时间序列C、产生式D、表象 43：下面选项中属于问题解决的是（）单项选择题A、无目地的幻想B、穿衣等自动化的操作C、比较D、发明创造 44：1969年，第一次正式提出“教学心理学”概念的心理学家是（）单项选择题A、加涅B、布鲁纳C、奥苏贝尔D、杜威
10、45：儿童身心发展存在两个高速发展的时期，幼儿期和青少年期，这是心理发展()规律的反映。单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性 46：围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）单项选择题A、录音练习册B、多媒体学习包C、自学课件D、导听教学 47：教育心理学研究的核心内容是（）。单项选择题A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程 48：瑞士心理学家皮亚杰的心理发展理论的核心是（）单项选择题A、社会发展阶段理论B、发生认识论C、文化历史观D、先天发展理论 49：教育心理学是一门理论性的基础学科。（）判断题对错 50：行为目标的陈述应具备的要素有（）多项选择题A、
11、具体目标B、概括目标C、产生条件D、行为标准E、行为结果 查看答案 1：答案B 解析 反复检查是动作，所以这种行为属于强迫行为，选B。 2：答案B 解析 3：答案正确 解析 略。 4：答案C 解析 5：答案B 解析 6：答案B 解析 7：答案C 解析 8：答案错误 解析 技能是在后天的不断学习的过程中逐步形成与完善的，而不是通过遗传而来的。 9：答案C 解析 下位学习是一种把新的概念归属于认知结构中原有概念的某一部位，并使之相互联系的过程。 10：答案A,B,C,E 解析 【答案】ABCE【解析】所谓正迁移，指的是一种学习能促进另一种学习。已有的知识、技能在学习新知识和解决新问题过程中，能够很
12、好地得到利用，产生“触类旁通”的学习效果，这种表现就是学习的正迁移。D项不存在直接影响。 11：答案C 解析 12：答案A 解析 13：答案B 解析 14：答案A 解析 目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。 15：答案B 解析 16：答案C 解析 分散思维是指思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多新信息，使思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能做出合乎条件的多种解答。分散思维的主要功能是求异与创新。 17：答案B 解析 移植是把对某人的感情转移到另一个人身上的过程。投射是学生把自己的情感、思想或信念归诸别人或客体的心理现象。选B
13、。 18：答案B 解析 19：答案D 解析 规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。 20：答案A 解析 见“垂直迁移”定义。 21：答案A 解析 22：答案D 解析 沉思型是指当个体处于不明情境时，倾向于深思熟虑，仔细考虑所观察到的现象及所面临的问题，权衡各种解决问题的方法，然后从中选择一个最佳方案，在解答问题情境中，有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为沉思型认知方式。 23：答案A,B,C,D,E 解析 价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。 24：答案C 解析 25：答案B,D,E 解析 成就动机主要由
14、认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。 26：答案C 解析 27：答案A,B,D,E 解析 教育心理学研究的基本原则包括：客观性原则、系统性原则、教育性原则、理论联系实际原则。很多时候教育心理学只研究教育过程中的某一分支领域，不需要一定进行整体性的研究。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 28：答案B 解析 “由表及里”只能说明学习的顺序。 29：答案错误 解析 成功的诱因值等于一个人对行为成功可能性大小的主观估计，即当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值便会增大。 30：答案C 解析 31：答案A 解析 发散思维是创造思维的核心，所以两者之间的联系
15、也是最密切的。(本解析由张恩凯提供) 32：答案B 解析 课堂结构就是由学生、学习过程和学习情境组成的相对稳定的模式。 33：答案错误 解析 男女智力大致相当，但男性智力分布的离散程度比女性大。 34：答案A,B,C,D,E 解析 系统暂无解析 35：答案B 解析 36：答案A 解析 根据对松散群体的概念，选A。 37：答案D 解析 长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致疲劳和厌烦。 38：答案B 解析 39：答案D 解析 40：答案C 解析 奥苏伯尔提出的认知结构迁移理论。 41：答案D 解析 42：答案D 解析 陈述性知识的基本单位是组块：安德森提出了三种不同类型的组块：时间序列、表象和命题；时间序列储存的是个体对事物发生的时间顺序的知觉；表象是表征物体物理特征和空间结构的信息组块；命题是表征观念及概念间的有意义联系的信息组块。 43：答案D 解析 44：答案A 解析 45：答案B 解析 46：答案C 解析 47：答案D 解析 【解析】学习过程是教育心理学研究的核心内容。 48：答案B 解析 49：答案错误 解析 教育心理学是一门应用性的学科。 50：答案A,C,D 解析 第 11 页 共 11 页
