1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年12月14日-2256)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年12月14日-2256)1：学习的心理实质是（）多项选择题A、学习表现为行为和行为潜能的变化B、这种变化是相对持久的C、变化是由反复经验引起的D、动物不存在学习行为 2：正强化的方法包括（）。多项选择题A、奖金B、对成绩的认可C、表扬D、改善工作条件和人际关系E、给予学习和成长的机会 3：柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（）单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平 4：学习策略是一种程序性知识，由规则系统或
2、技能构成，是学习技巧和学习技能的组合。（）判断题对错 5：1905年，世界上编制的第一个智力测量的量表是（）单项选择题A、瑞文标准推理测验B、韦克斯勒智力量表C、斯坦福一比奈智力量表D、比奈一西蒙智力量表 6：决定教师是否优秀的关键因素是（）单项选择题A、教师的教学行为B、是否理解学生C、与学生的有效交际D、理解自己 7：听教师精心设计教学既是意义学习，也是有指导的发展学习。（）判断题对错 8：由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。单项选择题A、原型启发B、功能固着C、负向迁移D、定势影响 9：在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法
3、是（）单项选择题A、观察法B、实验法C、查法D、临床个案法 10：推理是从一个或几个已知的判断出发推出另一个新判断的思维形式。其种类主要有（）多项选择题A、演绎推理B、归纳推理C、类比推理D、逻辑推理E、相似推理 11：大脑神经兴奋消耗能量超出恢复过程而产生的疲劳是（）单项选择题A、肌肉疲劳B、神经系统疲劳C、心理疲劳D、感知疲劳 12：根据人格发展阶段论，45岁的发展任务是培养（）。单项选择题A、信任感B、自主感C、主动性D、勤奋感 13：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）单项选择题A、先快后慢B、逐步减慢C、先慢后快D、逐步加快 14：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的
4、研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 15：心智技能是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。在以下四个选项中，不属于心智技能的是（）。单项选择题A、阅读技能B、运算技能C、运动技能D、记忆技能 16：以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用?（）。单项选择题A、攻击性行为B、亲社会行为C、性别角色的获得D、观察能力 17：影响人格发展的社会因素有（）。多项选择题A、家庭教养模式B、学校教育C、同辈群体D、身体素质 18：在具备了“桌子”、“橱子”、“床”、“沙发”概念后，学习“家具”这一概念，这是一种（）单项选择题A
5、、并列学习B、上位学习C、下位学习D、总括学习 19：理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。（）判断题对错 20：皮亚杰认为，在自律或合作道德阶段，儿童的思维广度、深度及灵活性都有了质的飞跃，其道德自律意识进一步增强，儿童开始出现了利他主义。判断题对错 21：元认知知识包括（）。多项选择题A、对个人作为学习者的认识B、对任务的认识C、对有关学习策略的认识D、对学习策略使用方面的认识E、对教师的认识 22：在特定的实验室中，借助各种仪器设备，严格控制各种条件来进行的研究方法叫做（）。单项选择题A、实验室实验法B、系统法C、自然实验法D、发展法 23：通常在一门课程或教学活动结束后进行，
6、对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价 24：20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳翻译，日本的小原又一撰写的（）。单项选择题A、教育实用心理学B、教育心理学C、教育心理大纲D、教育心理统计 25：影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。（）判断题对错 26：领会知识是教学过程中的中心环节。（）判断题对错 27：一般而论，教师最重要的能力是（）单项选择题A、课堂教学能力B、进行家长工作的能力C、研究学生的能力D、组织班集体能力 28：一般来说，学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略
7、。（）判断题对错 29：在知识学习的类型中，词汇学习、实物、图像、图表、图形等属于（）。单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、并列结合学习 30：最近发展区是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。（）判断题对错 31：社会自我是自我意识最原始的形态。（）判断题对错 32：非正式学生群体的特点之一是群体内部的（）单项选择题A、一致性B、独立性C、孤立性D、依赖性 33：学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”，并对它们关系进行分析，这种学习属于（）。单项选择题A、信号学习B、连锁学习C、辨别学习D、规则或原理学习 34：女生在生理发育的速度上快于男生
8、，一直到青春期，女生的心理成熟水平都较男生高，这说明心理发展存在（）单项选择题A、连续性B、差异性C、不平衡性D、顺序性 35：以词汇、实物、图片、图表图形等为内容的学习属于（）。单项选择题A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结合学习 36：根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（）判断题对错 37：根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）多项选择题A、正迁移B、顺向迁移C、垂直迁移D、逆向迁移E、水平迁移 38：先行组织者教学基础的提出者是（）。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克 39：教学过程中的
9、测量主要采用的方法是（）单项选择题A、测验B、观察C、访谈D、实验 40：根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为 41：桑代克通过一系列实验，提出了（）单项选择题A、尝试错误学习B、顿悟说C、认知地图D、操作性条件反应 42：会讲英语的入学习德语，学得比其他人快，这是属于（）。单项选择题A、正迁移B、负迁移C、纵向迁移D、逆向迁移 43：个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）单项选择题A、学习动机B、学习需要C、学习期待D、成就动机 44：现代教师发展的方向（）单项选择题A、学术化B、
10、现代化C、专业化和人性化D、专家化 45：主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（）判断题对错 46：观察存在着主观的成分，“纯客观”的观察是不存在的。（）判断题对错 47：通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（）。单项选择题A、过度学习B、深度加工C、组块化编码D、及时复习 48：真正使教育心理学成为一门独立学科的是美国心理学家（）。单项选择题A、杜威B、布鲁纳C、桑代克D、卡特尔 49：个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出
11、来的比较稳定的心理特征和倾向是（）单项选择题A、态度B、动机C、品德D、情感 50：不能加快的内容仍可以再认，说明再认所要求的可利用性阈限水平较低。判断题对错 查看答案 1：答案A,B,C 解析 系统暂无解析 2：答案A,B,C,D,E 解析 略。 3：答案B 解析 4：答案正确 解析 略 5：答案D 解析 6：答案A 解析 教师在课堂上的教学行为，这是决定教师是否优秀的关键因素。 7：答案正确 解析 略。 8：答案A 解析 9：答案C 解析 10：答案A,B,C 解析 11：答案B 解析 肌肉疲劳是指肌肉在持续和重复伸缩之后能量减弱,工作效率逐渐减弱的现象；神经系统疲劳是指大脑神经兴奋消耗能
12、量超过恢复过程而产生的疲劳迁移。本题应该选择B。 12：答案C 解析 13：答案A 解析 14：答案B 解析 15：答案C 解析 心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。 16：答案D 解析 班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用有攻击性行为、亲社会行为、性别角色的获得。 17：答案A,B,C 解析 影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体。 18：答案B 解析 19：答案错误 解析 20：答案错误 解析 答：错误。皮亚杰认为，在公正道德阶段，儿童的思维广度、深度及灵活性都有了质的飞跃，其道德
13、自律意识进一步增强，儿童开始出现了利他主义。 21：答案A,B,C,D 解析 元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识一知道做什么，是在完成任务之前的一种认识。 22：答案A 解析 23：答案D 解析 略。 24：答案A 解析 25：答案正确 解析 26：答案正确 解析 领会知识是教学过程的中心环节。 27：答案A 解析 略 28：答案正确 解析 系统暂无解析 29：答案A 解析 30：答案错误 解析 系统暂无解析 31：答案错误 解析 生理自我是自我意识最原始的形态。 32：答案A 解析 略 33：答案C 解析 34：答案B 解析 35：答案C 解析 36：答案正确 解析 略
14、。 37：答案C,E 解析 根据迁移内容的不同抽象与概括水平（即前后学习的难度差异）而进行划分，可以分为水平迁移（又叫横向迁移）和垂直迁移（又叫纵向迁移）。(本解析由张恩凯提供) 38：答案C 解析 奥苏伯尔是先行组织者教学技术的提出者。先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。 39：答案A 解析 对于认知和技能领域的学业成就，最常采用的教学评价手段是测验。测验包括标准化成就测验和教师自编测验。 40：答案D 解析 学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的
15、变化。 41：答案A 解析 42：答案A 解析 43：答案B 解析 学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。 44：答案C 解析 45：答案错误 解析 46：答案正确 解析 系统暂无解析 47：答案B 解析 48：答案C 解析 49：答案C 解析 50：答案正确 解析 答：正确。学习者把保持的意义提取出来，即为再现，也包括再认。影响可利用阈限的因素：一是再现法与再认法的要求不同，前者要求高阈限，后者要求低阈限；二是在许多内外因(情绪、态度、动机、竞争等)影响下，阈限值本身就有波动。 第 11 页 共 11 页
