1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年12月14日-7147)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年12月14日-7147)1：以卜属于学生群体差异的是（）。多项选择题A、年龄差异B、学习方式差异C、兴趣差异D、性别差异E、社会文化差异 2：遇到挫折时，表现出焦虑不安、烦闷异常，属于正常反应。（）判断题对错 3：产生深度知觉双眼线索有（）多项选择题A、视轴辐合B、空气透视C、相对高度D、双眼视差E、相对大小 4：_是客观刺激物停止作用后，它的印象在人脑中只保留瞬间的记忆。（）单项选择题A、感觉记忆B、短时记忆C、长久记忆D、长时记
2、忆 5：根据操作对象的不同可将操作技能分为（）。单项选择题A、细微型与粗放型操作技能B、连续型与断续型操作技能C、闭合型与开放型操作技能D、徒手型与器械型操作技能 6：健康就是指身体健康，没有疾病。（）判断题对错 7：教育心理学虽然是一门应用科学，但它必须具有自己独立的体系和研究方法。（）判断题对错 8：最早提出自我效能感理论的是（）。单项选择题A、班杜拉B、奥苏伯尔C、布鲁纳D、苛勒 9：布鲁纳认为学习是一个主动的过程，对学习的最好的激发就是（）单项选择题A、奖赏B、竞争C、兴趣D、等级 10：动作主要靠视觉控制，动觉控制水平较低。各个动作要素之间协调较差，互相干扰，相互衔接不连贯。这属于操
3、作技能形成的（）阶段。单项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练 11：品德是先天形成的。（）判断题对错 12：学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为内部学习动机和外部学习动机。（）判断题对错 13：认知心理学将理解问题看作是头脑中形成的过程（）单项选择题A、问题结构B、问题线索C、问题内容D、问题空间 14：个人能用语言进行直接陈述的知识是描述性知识。（）判断题对错 15：个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。（）判断题对错 16：一般情况下，合作学习进行分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。（）判断题对错 17：_指个体在面对压力时为
4、减轻其负面影响而做出的认知和行为的努力过程。（）单项选择题A、应激B、应对C、应付D、应答 18：瑞士心理学家皮亚杰的心理发展理论的核心是（）单项选择题A、社会发展阶段理论B、发生认识论C、文化历史观D、先天发展理论 19：人格有_特性。（）多项选择题A、独特性B、整体性C、稳定性D、功能性E、自然性和社会性的统一 20：课堂社会环境包括（）。多项选择题A、教师B、温度C、学生D、课堂情境E、座位的安排 21：智力技能的特点是（）。单项选择题A、物质性、外显性、简缩性B、观念性、内潜性、简缩性C、物质性、外显性、展开性D、观念性、内潜性、展开胜 22：马斯洛先后提出了五种需要。（）判断题对错
5、23：迁移的图式理论的代表人物是（）单项选择题A、贾德B、苛勒C、里德D、罗斯 24：健康的概念是指（）。单项选择题A、身体健康B、生理无残疾C、心理健康D、身心健康 25：预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（）。单项选择题A、学习目的B、教学目的C、学习目标D、教学目标 26：以下属于加德纳提出的多元智力成分的是（）。多项选择题A、自省智力B、空间智力C、社交智力D、情绪智力E、体能智力 27：知道如何解剖动物属于陈述性知识。（）判断题对错 28：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。A组织策略B精细加工策略C元认知策略D复述策略单项选择题 29：我国心理学家一
6、般把学习分为（）。多项选择题A、动作学习B、知识学习C、技能学习D、经验学习E、行为规范学习 30：在不良行为出现后，撤消一个愉快刺激，这是（）方法的运用。单项选择题A、代币奖励法B、示范法C、强化法D、惩罚法 31：苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（）。单项选择题A、迷箱实验B、迷津实验C、叠箱实验D、“三座山”实验 32：为顺利完成某种活动所需要的各种能力的结合叫做（）。单项选择题A、才能B、一般能力C、天才D、特殊能力 33：实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。（）判断题对错 34：问题的解决有两种类型，一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（）判断题对错 35：群
7、体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）。单项选择题A、纪律约束B、方向C、方向和范围D、范围 36：在教学程序中，教师安排的程序性事项是（）。单项选择题A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法 37：学生学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 38：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响 39：创造力的核心和基础是（）单项选择题A、智力B、知识C、技能D、创造性思维 40：按造就焦虑的根源来
8、划分，焦虑包括（）多项选择题A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、过敏性焦虑D、道德性焦虑 41：遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈（）。单项选择题A、正加速型B、零加速型C、负加速型D、倒“U”型 42：根据下列材料，请回答TSE题：教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来TS你是否赞成这种做法?（）多项选择题A、赞成B、不赞成 43：影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（）。多项选择题A、家庭教养方式B、道德认知C、社会风气D、态度定势E、同伴群体 44：在操作技能形成过程中，动作缓慢、不协调，常感到紧张，这一阶段是（）单项选择题A、操作定向B、操作
9、模仿C、操作整合D、操作熟练 45：由于认识到学习的重要意义而努力学习的动机是（）单项选择题A、外在动机B、内在动机C、有意识动机D、生理性动机 46：教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）单项选择题A、及时反馈B、延时反馈C、积极反馈D、消极反馈 47：下列属于资源管理策略的是（）。单项选择题A、计划策略B、监视策略C、社会资源利用策略D、调节策略 48：下列不属于教学设计过程的基本要素的是（）单项选择题A、分析教学对象B、制定教学目标C、选用教学方法D、掌握教学内容 49：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学
10、生间的人际关系，而且还会（）。单项选择题A、提高学习和工作效率B、养成竞争意识C、导致教师管理公正D、促进团结协作 50：同辈群体的特征有（）。多项选择题A、交往的自愿性B、关系的平等性C、群体的凝聚性D、价值的趋同性E、价值的多样性 查看答案 1：答案A,D,E 解析 学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等；第二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等。 2：答案错误 解析 (P372)改正：心理健康的人遇到挫折时，会不自觉地运用一些自我防御的方法将由于需要得不到满足而产生的内心紧张消除掉，从而表现出对挫折有较好的耐受力；相反，如果由此而
11、焦虑不安，烦闷异常，则表明其心理已经失去平衡，处于不健康状态。 3：答案A,D 解析 4：答案A 解析 5：答案D 解析 根据操作对象的不同，可分为徒手型和器械型。 6：答案错误 解析 健康包括身体健康和心理健康。 7：答案正确 解析 【系统解析】教育心理学是一门应用科学，它具有独立的体系和研究方法。 8：答案A 解析 班杜拉最早提出了自我效能感理论。 9：答案C 解析 布鲁纳认为学习是一个主动的过程，对学习的最好的激发乃是对于所学材料的兴趣，即主要是来自学习活动本身的内在动机，而不是那些外部因素，诸如等级、奖赏、竞争等。 10：答案B 解析 操作模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式，有以
12、下特点：(1)动作最质。动作的稳定性、准确性、灵活性较差。(2)动作结构。各个动作要素之间的协调性较差，互相干扰，常有多余动作产生。(3)动作控制。主要靠视觉控制，动觉控制水平较低，不能主动发现错误与纠正错误。(4)动作效能。完成一个动作往往比标准速度要慢、个体经常感到疲劳、紧张。因此，本题选择B选项。 11：答案错误 解析 品德的形成具有后天性，人的品德既不是与生俱来的，也不是从他自身中产生和发展的，而是在后天的社会环境中逐步形成和发展起来的。 12：答案错误 解析 学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机；按其动力来源可分为内部学习动机和外部学习动
13、机。 13：答案D 解析 14：答案正确 解析 系统暂无解析 15：答案正确 解析 个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。包括这样几个环节：(1)诊断学生的初始学业水平或学习不足；(2)提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系；(3)引入有序的教学材料，加以操练和练习；(4)容许学生以自己速度向前学。（本解析由安宝蓝提供） 16：答案错误 解析 合作学习进行分组时要按照“组间同质，组内异质”的原则进行，这样可以平衡各小组的水平。?（本解析由安宝蓝提供） 17：答案B 解析 18：答案B 解析 19：答案A,B,C,D,E 解析 20：答案A,C,D 解析 课堂社会环
14、境包括教师、学生和课堂情境，温度和座位的安排属于课堂物理环境。 21：答案B 解析 22：答案正确 解析 23：答案C 解析 识记性试题。迁移的图式理论的代表人物是里德。(本解析由张恩凯提供) 24：答案D 解析 所谓健康就是在身体上、精神上、社会适应上完全处于良好的状态。 25：答案D 解析 教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。 26：答案A,B,C,E 解析 ABCE【解析】本题考查加德纳的多元智力理论，属于识记型题目。加德纳强调，人类的心理能力中至少应该包括以下七种不同的智力：言语智力、
15、数理智力、空间智力、音乐智力、体能智力、社交智力、自省智力。 27：答案错误 解析 28：答案D 解析 29：答案B,C,E 解析 我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和行为规范学习。 30：答案D 解析 处罚的作用是消除不良行为。处罚有两种，一是在不良行为出现后，呈现一个厌恶刺激；二是不良行为出现后，撤销一个愉快刺激。 31：答案C 解析 32：答案A 解析 才能是为顺利完成某种活动所需的各种能力的结合。 33：答案错误 解析 实物直观过程中实物的本质属性与非本质属性常常混在一起，往往难以突出本质要素。 34：答案正确 解析 略 35：答案C 解析 36：答案C 解析 在教学程序中，
16、教学事项就是由教师安排的程序性事项。 37：答案D 解析 命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这一命题时，如果没有获得“三角形”“直角”等概念，便不能获得这一命题的意义。 38：答案D 解析 39：答案D 解析 40：答案A,B,D 解析 按造就焦虑的根源来划分，焦虑包括现实性焦虑、神经性焦虑和道德焦虑。(本解析由张恩凯提供) 41：答案C 解析 遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。 42：答案A 解析 43：答案A,C,E 解析 道德认知和态度定势是影响态度与品德学习的内部条件。 44：答案B 解析 45：答案B 解析 46：答案A 解析 见“及时反馈”定义。 47：答案C 解析 资源管理策略包括：学习时间管理：统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。ABD三项属于元认知策略，故本题的正确答案是C选项。 48：答案D 解析 49：答案A 解析 竞争能提高学习和工作效率。 50：答案A,B,C,D 解析 系统暂无解析 第 11 页 共 11 页
