1、1邓稼先教学目标1.掌握本文以小标题连缀，自成 一体，相对独立而又彼此关联的行文特征；2.体会语言及句式特点，理清各部分的关系3.学习邓稼先高 尚的品格，坚强的意志和鞠躬尽瘁，死而后已的无私奉献精神。重点 体会语言及句式特点，理清各部分的关系难点 本文通过对比表现人物的写作方法学习内容知识链接邓稼先（1924 年 6 月 25 日1986 年 7 月 29 日） ，安徽怀宁人，中国著名核物理学家，中国科学院院士。历任中国科学院近代物理研究所助理研究员、原子能研究所副研究员，核工业部第九研究院院长，核工业部科技委员会副主任，国防科学工业委员会科技委员会副主任，中科院数学物理学部委员，中国核学会第
2、一、二届常务理事。曾参加组织和领导我国核武器的研究、设计工作，是我国核武器理论研究工作的奠基者之一，是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，被称为“两弹元勋” 。1986 年 7 月 16 日国务院授予他全国“五一”劳动奖章；7 月 29 日逝世。导入这是一位伟大的科学家在写另外一位伟大的 科学家，写尽作为科学家的邓稼先“鞠躬集萃，死而后已 ”的奉献精神，写尽对老友的无限怀念之情。接下来我们一起看一下作者是如何塑造人物品格的。自主学习1.默读课文，用简 练的语言概括六个小部分主要内容；2.跳读课文，找出邓稼先所具备的优秀品质，从文中画 出个案补充3、用“（ ）”找出最让你感动的句段，反复细
3、读，体会情感。4、给“读读写写”中 生词注音，解释其中的成语。质疑交流1.写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?3.文中第五部分中引用吊古战场文 的用意是什么？同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌，其用意又是什么？个案补充4、搜集“两弹一星”科学家的资料。达标 1.下列词语中加点字解释有误的一项是（ ）2训练 A.可歌可泣：流泪 鲜为人知：少 B.当之无愧：愧色 锋芒毕露：全、都C.妇孺皆知：小孩子 死而后已：罢了 D.家喻户 晓：明白 马革裹尸 ：皮2.下列说法有误的一项是（ ）A.本文的主题是：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这
4、类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。B.邓稼先不是一位普通的人物，而是一位历史性人物。C.文章不同于一般写人的传记，在选材上是“散3仿写下列句子。例句：选择了高山，你也就选择了坎坷；选择了宁静，你也就选择了孤单。仿句： 选择了_，你也就选择了_。选择了_，你也就选择了_。板书为历史转变做出巨大贡献杰出科学家简介生平和贡献-两弹元勋与奥本海默对比-真诚朴实 毫无私心“我不能走”高度负责 不怕牺牲反思通过速读，勾画，感悟邓稼先的崇高的爱国情怀，无私的奉献精神，伟大的人格力量，巨大的贡献。课外收集资料，了解“两弹一星”科学家的感人事迹，学习他们懂得精神，热爱国家，为祖国人民努力学习。邓稼先崇高爱国精神伟大的人格巨大的贡献
