1、1江苏省盐城中学高三年级第一次阶段性考试语文试题一、语言文字运用（15 分）1在下列句子的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3 分） （ ）社会主义核心价值观中的“诚信”是日常的诚实和正式交流的信用的合称，指待人处事真诚，言必信、行必果， 。只有与国家和人民 ，把个人荣辱置之度外的人才会得到人民的口碑，得到人民的拥戴。古典文献中的人文主义从文本到课堂，从课堂到人生，从人生到社会，其核心是培养学生做一个正直的人，这与今天的古典诗词启蒙热情，何尝不是 ？A一言九鼎 休戚相关 异曲同工B一诺千金 休戚相共 殊途同归C一诺千金 休戚与共 异曲同工D一言九鼎 休戚相关 殊途同归2下列各句中，没有语病的
2、一项是（3 分） （ ）A盐通铁路项目的建成，将大大缩减盐城与上海的时空距离，真正融入上海“一小时经济圈” ，对推动我市经济社会发展、加快建设新盐城具有重要意义。B “你在此处停留是为了成为最强者” ，电影摔跤吧！爸爸中的经典台词，将引发越来越多青少年的共鸣，成了他们的人生坐标。C自从朗读者开播以来，许多广电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留学生等朗诵爱好者，纷纷加入文化经典诵读的行列。D毕飞宇在小说课中，对小说写作实践进行分析，意在告诉年轻人，经典小说的作者通常是怎样下笔的，他们是如何提高小说高度的。3下列诗句，依“春夏秋冬”四季顺序排列，正确的选项是（3 分） （ ）残萤栖玉露，早雁拂
3、金河燕草如碧丝，秦桑低绿枝木槿花开畏日长，时摇轻扇倚绳状四野便应枯草绿，九重先觉冻云开A BC D4韩愈年幼而孤，由长兄、长嫂抚养成人，因此与侄韩老成情如兄弟。贞元十九年，韩老成过世，韩愈撰祭十二郎文悼之；若韩愈要为韩老成另撰一副挽联，最恰当的选项是（3 分） （ ）2A梓里共瞻师道立，我徒怅望哲人萎C 手足悲值风雨夕，国家忧恸脊令原C慈竹临风空有影，晚萱经雨不留芳D回首前尘忝居父执，伤心旧梦敬挽幽魂5在下面一段文字横线处填入词句，衔接最恰当的一项是（3 分） （ ）郭象对于人物价值取舍的最高关切不过就是一个社会政治结构中的角色扮演的取舍，关切仅在政治事务的层面， ， ， ， ， ， 。这就是
4、庄子作为一个出世的哲学家的型态庄子的理论关切却是一个超越现实政治的精神境界如果陷身其中当然要知所自保政治事务中的角色人格与行事原则是一个不得不然的遭命庄子绝不会以身在庙堂而不顾毁誉，自作清高但是真正的智者却应该是远离政治的A BC D二、文言文阅读（18 分）阅读下面的文言文，完成 69 题。司马温公行状苏轼公讳光，字君实。年十五，书无所不通。年二十，举进士甲科。改奉礼郎。以天章公在杭，辞所迁官，求签书苏州判官事以便亲，许之。未上，丁太夫人忧。未除，丁天章公忧。执丧累年，毁瘠如礼。故相庞籍，见公而奇之，及为枢密副使，荐公召试馆阁校勘。天圣中，禁田河西，虏乃得稍蚕食其地，为河东忧。籍请公按视。公
5、为画策：“宜因州中旧兵，益禁兵三千，筑二堡河西，可使堡外三十里虏不敢田，则州西六十里无虏矣。募民有能耕闲田者，复其税役十五年，官虽无所得，而籴自贱，可以渐纾河东之民。 ”籍移麟州，如公言。而兵官郭恩勇且狂，夜开城门，引千余人渡河，载酒食，遇敌死之。议者归罪于籍，罢节度使知青州。公守阙，三上书，乞独坐其事，不报。王安石始为政，行其法于天下，谓之新法。迩英进读，至萧何、曹参事。公曰：“参不变何法，得守成之道。故孝惠、高后时，天下晏然，衣食滋殖。 ”后数日，吕惠卿进讲。因言：“先王之法，有五年一变者，巡狩考制度是也。有三十年一变者， 刑法世轻世重是也。有百年不变者，父慈子孝兄友弟恭是也。前日光言非是
6、，其意以讽朝廷，且讥臣为条例司官耳。 ”上问公：“惠卿言何如？”公曰：“诸侯有变礼易乐者，王巡狩则诛之，王之不自变也。刑新国用轻典，乱国用重典，平国用中典，是为世轻世重，非变也。且治天3下，譬如居室，敝则修之，非大坏不更造也。大坏而更造，非得良匠美材不成。今二者皆无有，臣恐风雨之不庇也。 ”惠卿不能对。则以书喻安石，三往反，开喻苦至，犹幸安石之听而改也。且曰：“巧言令色鲜矣仁。士之忠信者，于公当路时，虽龃龉可憎，后必徐得其力。谄谀之人，于今诚有顺适之快，一旦失势，必有卖公以自售者。 ”对宾客，辄指言之曰：“覆王氏者，必惠卿也。 ”其后六年，而惠卿叛安石，上书告其罪，苟可以覆王氏者，靡不为也。由
7、是天下服公先知。公历事四朝，皆为人主所敬。然神宗知公最深。公思有以报之，常摘孟子之言曰：“责难于君谓之恭，陈善闭邪谓之敬，谓吾君不能谓之贼。 ”故虽议论违忤，而神宗识其意，待之愈厚。（选自苏轼文集 ）6对下列加点词的解释，不正确的一项是（3 分） （ ）A未除，丁天章公忧 除：授官B籍请公按视 按：巡视C乞独坐其事，不报 报：回复D则以书喻安石，三往反 喻：告知7下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） （ ）A进士：古代科举制度中，通过最后一级中央政府考试者，即会试及第者，称“进士”。B丁忧：古代，父母死后，子女按礼须持丧三年，官员必须停职守丧，此制度称为“丁忧” 。C巡狩：天子巡
8、行视察诸侯所守的疆土， “巡视” “视察”之义，是上级对下级的关系。D孟子：名轲，字子舆，战国时期思想家、教育家，儒家代表人物，与孔子并称“孔孟” 。8把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （9 分）（1）复其税役十五年，官虽无所得，而籴自贱，可以渐纾河东之民。 （4 分）（2）士之忠信者，于公当路时，虽龃龉可憎，后必徐得其力。 （5 分）9根据第三段，概括司马光反对王安石变法的三条具体理由。不超过 30 个字。 （3 分）三、古诗词鉴赏（11 分）阅读下面这首宋诗，完成 1011 题。水调歌头4叶梦得秋色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕欹斜。为问山翁何事，坐看流年轻度，拼却鬓双华。徙倚望
9、沧海，天净水明霞。念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫，松竹本吾家。却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老，谈笑静胡沙！【注】靖康之后，叶梦得随宋高宗南渡，深得高宗亲重。后高宗向金求和，梦得被调离前线，于是上疏告老。此词即作于其间。10词的上阙前四句写了什么样的景象？有什么作用？（5 分）11根据下阙，概括诗人表达的复杂情感。 （6 分）四、名句名篇默写（8 分）12补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1） ，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？（论语 ）（2）遥想公瑾当年， ，雄姿英发。 （苏轼念奴娇赤壁怀古 ）（3）宫中府中，俱为一体， ，不宜异同。 （诸葛亮出师表 ）（4）扪参历井
10、仰胁息， 。 （李白蜀道难 ）（5） ，百年多病独登台。 （杜甫登高 ）（6）彼童子之师， ，非吾所谓传其道解其惑者也。 （韩愈师说 ）（7） ，不能成方圆。 （孟子离娄上 ）（8） ，以启山林。 （左传宣公十二年 ）五、现代文阅读（一） （20 分）阅读下面的作品，完成 1316 题。把灯光调亮张抗抗“关店吧！”卢娜下了决心。她开锁进店，觉得光线有点暗，顺手开了灯，一时灯光亮得晃眼。她抬头，看见了天花板上前些天新换的灯泡，心里突然一阵刺痛：把灯光调亮？她气呼呼地顺手把灯关掉了，能省一点是一点。这家昏暗的书店里，只剩下她的心里，还有一朵小火苗，那么小，那么弱。而今，这朵风里雨里挣扎太久的小火苗
11、，也终于快要熄灭了。不怪我不怪我，她对自己说，我实在是已经尽力了！手机铃声响起，她走到窗口去拿包取手机，顺手把窗帘刷地拉开了。顷刻间，书店里洒满了亮晃晃的阳光，一格格在书架上跳跃，把书店染得一片金黄。5还是太阳好啊，她对自己说。把灯光调亮，就算再亮，也是夜里。她自嘲地笑了笑。手机里传来一个爽快的声音。电话是文化局的人打来的，就是上次让她填申请表的那个干部，让她赶紧到局里去一趟，要办手续什么手续？就是省政府的那笔书店奖励基金，明光书店评上了！你变百万富翁了！卢娜站在窗口一动不动，然后肩膀轻轻地抖动起来，身子开始颤栗。她伸出双手捂住了脸，泪水透过指缝，从脸颊上哗哗淌下来。她似乎意识到什么，往前挪移
12、了一步。是的，她想躲开那堆书，怕自己的泪水把书弄湿了。卢娜从文化局回到店里，已近中午。她从街上的灯具店里，买了一盒 40 瓦的飞利浦灯泡把灯光再调亮一点！她要让明光书店的老顾客们，老远就看到书店的灯光。如果她的资金宽裕，最好把书店临街的窗户也扩大一倍，等到夜幕降临，玻璃窗内的灯光雪亮雪亮，明光书店就像一座透明的水晶宫，所有的书都在闪闪发光。这么多年，书本没有改变我的命运，但改变了我。我办了明光书店，我的书店给人送去知识，知识可以帮别人改变命运！这么一想，卢娜的眼泪又流下来了不对！不是知识改变命运，是文化！不对，文化也不一定能改变命运，但可以改变人！我不再是那个高考落榜的自卑女孩，我活得对人有用
13、，我充实、我知足就在这天晚上，明亮的灯光下，出现了一个人影。卢娜眯起眼打量，忽然想起他就是几个月前那个买了二十多本书并建议她把书店灯光调亮一点的省城顾客。他快步朝她走过来，抬起头环顾天花板的灯池，笑容满面地说：嗬，灯光调过了？书店亮了许多哦！我老远就看见了。接下来的事情，完全出乎卢娜的意料。这个人对卢娜说了很多话，她好像听见他说，县城新区的整体规划中，需要有一家中等规模的书店。他想到了明光书店，他推荐了明光书店，明光书店的信誉度和知名度，开在新区再恰当不过了。新区将为书店预留五百平方米门面房，作为公益书店，房租优惠到可以忽略不计。那天晚上，卢娜回到家，和老公一五一十地说了今天书店里发生的一连串
14、怪事。老公开口说：卢娜，我晓得你开书店十多年，没一天好日子过。但是，假如你从此不开书店，恐怕就活不成了。命总比钞票要紧，你年纪还轻呢，我要你活着！卢娜鼻子一酸，眼圈就红了。心里那朵奄奄一息的小火苗，呼地一下蹿上来，燃成了一蓬金红色的火焰。隔着一条街，隔着几道墙，卢娜看见“明光书店”四个字，在夜空里通体透亮。（选自张抗抗把灯光调亮 ，有删节）13结合情节，简要分析主人公卢娜在困境中坚守的原因。 （6 分）14文中画线的句子表达了卢娜什么样的情感？（4 分）616 请简要分析“省城顾客”在小说中的作用。 （4 分）16请探究文题“把灯光调亮”的丰富意蕴。 （6 分）六、现代文阅读（二） （18 分
15、）阅读下面的作品，完成 1719 题。人们常说“小说是讲故事的艺术” ，但故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈。就传统而言，讲故事的讲述亲身经历或道听途说的故事，口耳相传，把它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。除流传形式上的简单差异外，早起小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素，在传统较为落后的过去，作为远行者的商人和税收最适合充当故事讲述人的角色，故事的丰富程度与远行者的游历成比。受此影响，国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事， 荷马史诗 一千零一夜都是描述某种特殊的经历和遭遇， 唐吉诃德中的故事
16、是唐吉诃德的行侠奇遇和所见所闻，17 世纪欧洲的流浪汉小说也体现游历见闻的连缀。在中国，民间传说和历史故事为志怪录类的小说提供了用之不竭的素材，话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。虚构的加强使小说和传统质检的区别清晰起来。小说中的故事可以来自想象。不一定是作者的亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们的离群索居的时候，小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事。但是，一名水手也许礼金千辛万苦才能把在东印度群岛听到的故事带回伦敦；一个匠人瓢泼一生，积攒下无数的见闻、掌故或趣事，当他晚年作在火炉旁给孩子们讲述这一切的
17、时候，他本人就是故事的一部分，传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性。与传统的故事方式不同，小说家一般并不单纯转述故事，他是在从事故事的制作和生产，有深思熟虑的讲述目的。就现代小说而言，虚构一个故事并非首要功能，现代小说的繁荣对应的故事不同程度的减损或逐渐消失。现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心掷到故事之外。在这些小说家笔下，故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味。19 世纪末期以来，小说家对小说故事性的破坏日趋强烈。这时，一个故事的好坏并不看它的“
18、成色”如何，而是取决于讲故事的方式。契诃夫曾经把那些不好好讲故事的小说家称为“耍弄蹩脚花招的人” ，但这种花招的大量出现也有其内在的合理性他们要摆脱陈旧的故事模式，摆脱虚假的因果关系和矫揉造作的戏剧冲突，甚至摆脱故事7本身。现代小说家认为，传统的故事模式早已失去了弹性和内在活力，也失去了起初的存在价值，那些千百年来一直在给小说提供养料的故事模式已经成为制约想象力的障碍之一。（摘编自格非塞壬的歌声 ）17请概述文本的论证思路。 （5 分）18请根据文本概括故事和小说的联系和区别。 （6 分）19第段引用契诃夫言论的作用是什么？（6 分）七、作文（70 分）20根据以下材料，选取角度，自拟题目，写
19、一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗歌除外。处世须带春分。弘一大师江苏省盐城中学高三年级第一次阶段性考试语文试题参考答案一、语言文字运用（15 分）一、语言文字运用（15 分）1B 2D 3C 4D 5A二、文言文阅读（18 分）6A（除：除去孝服，即守丧期满）7A（“会试”错，应为“即殿试及第者，称进士” 。 ）8 （1）参考译文：（官府）免除他们十五年的赋税，官府虽然没有收入，但买的粮食自然就会便宜，可以渐渐地解救河东的百姓。 （严格标准，见错扣分，错一处扣 1 分，扣完4 分为止。注意“复” “虽” “籴” “纾”等翻译要点。 ）（2）参考译文：忠诚有信的士人，在您当权时，虽然与你
20、意见不合，让人憎恶，以后一定会慢慢地得到他的帮助。 （严格标准，见错扣分，错一处扣 1 分，扣完 5 分为止。注意定语后置句式、 “于” “当路” “龃龉” “徐” “得其力”等翻译要点。 ）9参考答案：有得守成之道先例（不用变） ；国家没到非变不可程度（不需变） ；国家不具变条件（不能变） 。 （每点 1 分，共 3 分。理由具体，意对即可。字数超过，酌情扣分。 ）三、古诗词鉴赏（11 分）10参考答案：诗人描绘了黄花开、霜降至、户窗掩映、山路盘曲的秋日傍晚清幽僻静的景象。 （2 分。景物描述 1 分，特点概括 1 分） ；交代了诗人山居生活环境， （1 分）渲8染了幽清孤寂的氛围， （1
21、分）为下文抒发复杂的内心情感作铺垫。 （1 分） （按点给分，共5 分）11参考答案：壮志难酬（英雄空老）的感喟之情；归隐山水的无奈之情；（1 分）无法忘怀国家安危，时刻惦念抗金战事的矛盾之情（对的关切之情） ；（2 分）对朝政腐朽无能的愤懑之情。 （2 分） （按点给分，共 6 分）四、名句名篇默写（8 分）12 （1）默而识之 （2）小乔初嫁了 （3）陟罚臧否 （4）以手抚膺坐长叹（5）万里悲秋常作客 （6）授之书而习其句读者 （7）不以规矩 （8）筚路蓝缕五、现代文阅读（一） （20 分）13参考答案：对书籍、书店的热爱（给了卢娜顽强坚守的勇气） ；对理想和人生价值的执著追求（给了卢娜开
22、办书店人生价值的动力） ；对社会的一份责任和担当（使她坚信书籍能传播知识文化，能改变人的命运） ；家人、社会上好心人的理解和支持（让卢娜能够在艰难处境中坚持不去并看到希望） 。 （一点 2 分，共 6 分。任意三点即可。括号里的内容不作要求，供分析用）14参考答案：（书店光线再好，吕娜却觉如在夜里，看不到光明）表达了卢娜对书店现状的失望之情；（自嘲的笑）表达了卢娜心中的悲凉与不甘，看不到希望的无奈之情。（一点 2 分，共 4 分。 “失望”与“无奈”是关键信息，意对即可。 ）15参考答案：（情节）承接上文政府关于书店的事宜，引起下文卢娜的叙述；（人物）有力地烘托了主人公，映衬卢娜嗜书如命的形象
23、；（主题）关心与帮助书店（改变书店命运） ，深化求知向上（鼓起信心、燃起希望）的主题；（艺术）丰富文章内容，使情节发展有变化，加强小说戏剧性（生动性、合理性、真实性、感染力） 。 （一点 1 分，共4 分。意对即可）16参考答案：“把灯光调亮” ，作为一种改善，使书店更醒目，亮化了环境，方便了顾客；“把灯光调亮” ，作为一种建议，传达了一种鼓励与期待；“把灯光调亮” ，作为一种行为表现了经营者的自信与担当；“把灯光调亮” ，作为一种比喻，书店传播的知识和文化犹如指引人前行的明灯（或“把灯光调亮” ，作为一种暗示，表达了一种希望，希望国民认真读书，汲取知识和智慧，提高修养和素质） ；“把灯光调亮
24、” ，作为一种象征，显扬了一种精神，启迪人们即使在人生的低谷也要充满希望、相信未来。 （一点 2 分，共 6分。任意三点即可。设点较多，故严格判分要求。 ）六、现代文阅读（二） （18 分）17参考答案：首先，提出“故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈”的论点；其次，通过举例阐述了故事和小说的联系和区别；最后，指出在现代小说中“讲故9事的方式比故事本身更重要”这一现象并分析其合理性。 （一点 2 分，共 6 分。意对即可）18参考答案：联系：早期小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素。区别：流传形式上有简单差异；故事大多是作者亲历亲闻，而小说中的故事可以来自想象，重视虚构。 （“联系”1 点 2 分， “区别”2 点共 4 分，共 6 分。意对即可）19参考答案：作者借引用契诃夫言论阐述花招大量出现有其合理性；为下文论证传统的故事模式失去了起初的存在价值作铺垫；丰富文章内容，增强论证力量（权威性） ，使得论证更加具体。 （一点 2 分，共 6 分。意对即可）七、作文（70 分）20略
