1、1Unit 5课 题 Unit 5 Section B 1a 1d. 授课类型 听说课标依据通过英语学 习形成初步的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能（听说读写）、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方整体发展的基础之上。知识与技能1、学习生词 realize, make ones way.继续学习巩固过去进行时的构成及用法。 2、能正确的使用 when, while 与 at the time of 引导的时间状语从句初步交谈过去进行的事。 过程与方法学会通 过看提示预测问题的答案。教学目标情感态度与价值观喜欢讲故事，做一个会讲故事的学生教学重点能初步交谈过去进行的事
2、教学重点难点教学难点学习了解过去进行时的构成及用法。教学媒体选择分析表知识点 学习目标媒体类型教学 作用使用方式所得结论占用 时间媒体来源介绍 知识目标 图片 A G 拓展知识 2 分钟 自制句型 知识目标 音频 D A 运用句型 8 分钟 下载2媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情 境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论 ；C.讲解播放概括；
3、D.讲解播放举例；E.播放提问讲 解；F.播放 讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他师生活动 设计意图教学过设计Step1. Warm-up and revision(做调查学生迟到的原因)Step2. Work on 1a （限时完成，谁最快）Step3. Listening(1) 听力指导：(2) Listen and finish 1b. (1b)(学生独立完成，然后核对答案）Step4. ListeningListen and finish 1c.(学生独立完成，共同核对答案） Step5. Group Work （1d）Make a conversation using information in the chart.（同桌相互操练，然后表演）Step6.Homework完成绩优学案课时四基础题 （必做）能力关 （选做）通过复习句型，描述身体部位痛和提出合理建议 让学生在听对话的过程中抓住关键词汇，因此学生 听起来比较容易，让他们都有一次成功的喜悦和感受，这样可以增强他们的学习自信心.作业分层让不同学生有收获3
