1、爱心细心加耐心 做学生的良师益友 刘秀梅 吉林省蛟河市实验小学蓝湾分校 “心态决定状态, 观念影响行为, 目标决定高度, 细节决定成败。”这是我做班主任的心得体会和工作原则。一、规范学生养成良好的日常行为习惯“严师出高徒”也许就是千百年来教师从严要求学生的理论基础。每学期开学初我都将学校的各项规章制度, 逐条的领着同学们学习一遍, 一一细致讲解, 并让学生们去讨论, 应该做什么, 怎么做, 如何做好。平时利用周一晨会时间指出上一周存在的问题和不足, 并提出本周的要求。在本周的学习生活中, 如有违犯:第一次提出警告、严肃批评, 当然这是一对一, 这样学生就明白不能违反学校的纪律, 否则就会受到老
2、师的批评, 同学们的指责, 自然而然能形成良好的遵守纪律的习惯。无论是前两届学生, 还是现在的这个班。学生上课前和下课后都能自觉站成队按照班级指定的行走路线走出或走进班级, 并且没有说话现象。放学的路队也能在路长的带领下排着整齐的队伍走出校园。二、培养学生的集体荣誉感, 增强主人翁意识主人翁意识是学生自律向上的动力。有了动力, 他们对集体的事情热心参与, 为集体的成绩进步而欢欣, 为集体的困难挫折而焦虑, 感觉到集体的一切与他们息息相关。现在孩子多数都是独生子女, 家长的宠爱与呵护, 使其主人翁责任感弱化, 这就需要班主任有意识地引导、激发和培养。让他们在实践中得到锻炼, 觉得自己是集体的主人
3、, 为集体服务是自己义不容辞的责任。增强主人翁意识的教育, 可以体现在学生生活的方方面面。不论是捐款活动, 还是每天的卫生扫除, 只要教师的理念清晰, 方法得当, 就会有润物无声的效果。记得那是刚接手这个班不久, 一天中午我忘了督促值日生打扫卫生, 下午上完第一节课, 我发现班级地面很脏。学生座位下, 什么纸片, 包装袋, 相当乱了。我当时没说什么, 下课后, 我便组织全班同学一起打扫卫生, 彻底清扫。并要求把桌堂收拾干净。一切收拾完毕, 我问学生:“刚才的教室和现在的教室, 哪种让你感觉更舒服呢?”学生一齐回答:“现在的。”“如果你的家又脏又乱, 有客人来访时, 你感觉如何呢?班级就是我们共
4、同的家。有谁愿意不洗脸就出门吗?”孩子们笑了, 他们的笑意说明他们开始明白了怎样做才叫主人翁意识。从那以后, 学生都能及时捡起地上的垃圾。学生更爱班级了, 主人翁意识明显升华。三、严于律己, 提高威信班主任是千百个职业中最平常的职业角色, 但它也是最特殊的一个职业角色。从事这个职业, 我觉得做班主任首先要言行绝对一致, 时刻树立自己的威信。因为我们面对的是模仿能力很强而又有思想的活生生的孩子, 老师的一言一行都是孩子们的学习评价的材料。所以作为班主任, 必须严格要求自己, 要求学生做到的我一定会先做到。比如我教育我的学生敢于面对自己的错误, 敢于承担责任, 那么我就先做到能屈能伸, 有错勇于面
5、对, 遇事从不同的角度思考, 经常换位思考, 更虚心学习。平时生活中点滴小事, 细微之处, 我都刻意对自己高标准, 严要求, 用自己高尚的人格魅力感染学生。四、一视同仁, 严格要求在社会急剧变革的今天, 面对纷繁的世界, 多种思想文化的激荡, 新旧价值观念的冲突, 激烈的竞争, 无不冲击着孩子的心灵, 在这种环境下, 热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则, 让学生体会什么是真诚的爱, 用实际行动去爱, 但面对各种因素, 我们必须做到对学生的爱要一视同仁。我班既有干部子女, 也有农民的孩子, 学生对老师的态度是很敏感的, 一句亲切的话语投到学生的心中, 会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争
6、的必胜信念。学生只有感受到教师的善良和真诚的爱心, 才乐于听老师的教诲。对于学生来说比较容易识别的情感, 莫过于教师最直接的关爱。所以师爱要明明白白地用行动表现出来, 才会很容易被学生体会到。“亲其师才能信其道”, 点滴的关怀就能拉近心与心的距离, 作为学生, 得到老师的一句温暖的问候, 一个信任鼓励的眼神, 他就会觉得无比幸福, 感觉到公平公正。当我发现无论是哪个学生身体不舒服时, 我都会关爱的伸出手摸摸他的头, 为他倒一杯热水;学生的文具不小心掉到地上, 我会弯下腰, 悄悄地为他捡起;学生的衣领没弄好, 我会亲手给翻。天气凉了, 学生下课出去时, 我总要嘱咐一句:“把衣服穿好。”放学时我总
7、要告诉学生:“路上一定要小心, 注意安全!”值日生的学生打水时我总要提醒一句“注意点, 别把衣服和鞋弄湿了。课堂上我会经常问同学们:“还有谁没有回答到问题。”然后请这部分同学来回答。老师关爱学生, 不仅体现在语言上, 更要落实在行动上。有一次, 我们班刚转来的裴显庆病了, 我打电话通知了家长。下班回到家, 又打电话问孩子好点没, 如果还没好, 明天就再休息一天, 落下的课来了再补。家长似乎没想到我会打电话, 很惊喜的样子, 孩子来上学后, 我又帮他补课, , 那孩子很聪明, 一点就会, 从那以后我觉得孩子跟我更近了。就在这不经意的小事间, 教师的关怀对学生人格的完善, 起着无法估量的作用。学生
8、会在享受教师关爱的同时, 学会关爱别人。在我的带动下, 学生之间也互相帮助了。谁没带红领巾, 没有钢笔水了, 就会有孩子主动送给他。有的同学, 还买了一瓶钢笔水放在班级里公用。这瓶用完了, 就会有同学再买一瓶。细心的同学备了几条红领巾, 以备不时之需。在孩子的带动下, 运动会上, 家长也能主动为班级搭伞蓬, 送矿泉水、送饮料、送雪糕、送水果等。五、要允许学生犯错误“允许你们犯错误, 但是犯了错误要承认错误, 并且改正错误, 这样老师还会很喜欢你的。”这是我几年来教育学生常说的一句话。作为教师, 我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生, 应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并
9、不是纵容放任的自流, 并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得, 当学生犯了小错误时, 我们一定要冷静处理;对于大错, 我们一定要以学校的规章制度为依据, 先与家长取得联系, 争取家长的配合, 从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。学生是活生生的人。他们有思想, 有感情, 有自己的道德标准。我在处理学生问题时, 就经常注意换位思考。学生犯错心情沮丧时, 拍拍他的肩膀, 这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正, 激人奋进。学生思想出轨时, 我基本上都是予以正确的引导, 而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通, 更不会有过极的行为。这样, 我所带的学生, 都能做到主动承认错误, 积极改正错误
10、, 并能更加严格的要求自己。在上学期, 我班一女同学交给我一张纸条, 女同学很气恼。利用午休时间我找到这名男同学, 他说:“他喜欢这个女同学, 整天脑子里都是她的影子, 什么也学不下去。”看他陷得那么深, 我必须得想办法挽救他。首先我对他说:“你能把你的心事告诉老师, 老师很感动, 为你的诚实, 为你对我的信任, 你现在有这样的感觉很正常, 也是人之常情, 但现在过早的考虑这个问题, 会影响你将来的成长, 说出来更会影响她的健康成长, 请你把这份友谊深深的埋在心底, 当你长大后时机成熟时再让这美丽的花绽放也不迟啊。老师会替你保密的。”我和这名同学谈了很多很多, 他也把自己的想法毫不保留的和我交
11、流了。后来, 我们又谈了几次, 情况有了明显好转, 学生对我的信任让我们的心灵中多了一座无形的桥。六、加强与家长的联系家长评论学校从班主任开始, 因为班主任与他接触最多。家长的评价认可程度, 对学校对班级对教师的影响都很大。他认可你、反感你, 他都会到处替你宣传。所以, 与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任你, 即便有时你的工作有些失误, 他也可能谅解你。我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事, 家长都能感觉到你对他孩子的关注。我经常与家长联系, 尤其是一些表现不太好的同学, 我更是注意.我常和他们谈心, 鼓励他们.一旦发现他们在学习上, 身体上, 思想上有什么特殊情况, 我总是及时、
12、主动地和家长联系, 向他们了解情况。班里有几个家长认为自己的孩子是特别聪明的学生。这些孩子上课不认真听讲, 课堂上随意性特强, 想干什么就干什么, 就是把他们放在老师眼皮子底下也无济于事;再者是因为这些家长就认定自己的孩子是最聪明的, 回家后对他们学习上的管教也很放松。针对这种现状, 我多次与家长联系, 让家长明白孩子现状, 明白其他家的孩子也和他的孩子一样聪明, 再告诉他们其他家长好的做法让他们借鉴, 拿出以前表现不如他的孩子的经过其家长配合后超过他的孩子的成功实例对其进行激励, 经过多次接触, 家长意识有了转变, 开始关注自己的学生, 并主动与老师联系。期末考试中, 那几个孩子都进入了优秀。曾经教过的一个学生家长说“刘老师, 你的电话一来, 我就知道我家孩子肯定是出了问题。我用不用过去一趟。我们很感谢你对我孩子的关注和教育。”可见, 我们与家长的联系真的很重要。教育有规律, 但没有一条规律适合于所有的学生。因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验, 结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子, 在实践的过程中再不断地反思, 不断地总结, 使教育工作更加有利于学生的成长。
