1、1我的叔叔于勒课题名称 我的叔叔于勒三维目标 1、分析小说中的人物形象，理解文章主题。 2、学习并应用 本文刻画人物形象的方法。3、培养学生正确人生观价值观，调适自身心态，摒弃虚荣心理，形成健康的人际关系。重点目标 深入理解文本，分析人物形象难点目标 学习并应用本文刻画人物形象的方法导入示标 我们有很多同学是独生子女吗？能告诉我还有哪些同学不是？（学生举手示意）哪位同学愿意为我们介绍一下自己的兄弟姐妹？（请一二位同学介绍）你和自己的兄弟姐妹的关系怎样？如果有一天你和自己的兄弟姐妹在金钱、地位上发生变化，你们的这种亲情还会保持吗？（根据学生的回答加以总结引申）在现实生活中，手足之情是否禁得起世俗
2、的考验呢？，今天我们就来了解发生在法国一个普通家庭的普普通通的故事，体会一下人情冷暖和世态炎凉。目标三导 学做思：【自主学习】1、文中写了一个怎样的故事？ 2、小说塑造了哪些人物形象？ 3、找出课文中的人物是怎么评价于勒的,包括怎么称呼他的？ 4、 “我”在整篇小说中是怎样的形象？有什么作用？【合作探究】5、找出文 中最能体现菲利普夫妇性格特征的词句，读一读，并分析表现了他（她）当时怎样的心理和性格特征？6、通过我们的分析，我们可以看出在这篇小说中变的是什么？不变的又是什么呢？那么，在当时社会中是不是就菲利普夫妇这样呢？7、谁是小说的主人公？ 8、文中环境描写有什麽作用？9、小说开头菲利普夫妇
3、如此盼望于勒 的归来，结局却是千方百计躲 开于勒，原因是什么？（结合情节分析）【精读精练】哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上行驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。 我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？” 他回答道：“两法郎 50 生丁。 ” 我把五法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是 皱痕的水手的手，我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这就是我的叔叔，父亲的弟2弟，我的亲叔叔。 ”我给了他 10 个铜
4、子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了 3 个法郎？这是不可能的。” 我说：“我给了他 10 个铜子的小费。 ”我母亲吓了一跳，直望着我说 ：“你简直是疯了！拿 10 个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。1、 “我心里默念道：这就是我的叔叔 ”中， “心里默念”为什么不能改成“叫出声来” ？2、作者在小说结构上安排了旅行这一转笔。对此作用分析不正确的一项是（
5、 ） A、使情节发展舒缓下来。B、使情节发展有所起伏。C、为后面遇见于勒的情景作铺垫。D、为便于插入景物描写以丰富表达方式。3、文中“我”叫 。本文为什么要用第一人称来写：A 、 B、 4、虽然于 勒“眼光始终不离开他手里干的活儿” ，但如果偶然间抬起头后，其目光与菲 利普夫妇的目光相遇，请选择一种最有可能出现的场面，并从选文中找出选择的依据（） A、于勒想相认，菲利普夫妇也想相认。 B、于勒想相认，菲利普夫妇却不想相认。C、于勒不想相认，菲利普夫妇想相认。D、于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认。之所以这样选择的依据： 5、在给于勒 10 个铜子小费这件事上， “我”和“母亲”有不同的表现，试
6、作简要评论。 6、文中有一处细节描写， “父亲指着女婿对她使了个眼色 。 ”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动，试用“父亲”的口吻把它写出来。 7、 “我们回来的时候，改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 ”文章结尾有什么深刻含义？达标检测 【拓展提升】1、找出文中父母对于勒不同称呼的词，并分析其作用。2、从菲利普夫妇对待亲兄弟于勒态度的前后差异看，他们的确是自私自利、唯利是图的市侩，是可鄙的，但我们更应看到当时他们生活的社会环境，正是他们身处的那样一个社会使他们沉沦下去，用 金钱关系去衡量亲情的近、疏，请你结合自身的经历，结合公民道德实施纲要谈一谈如何确立新型的人际关系。3、本文的故事情节的发展中有哪些出人意料之处？4、我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。“最要留心的是别叫咱们的女婿起疑心。 ”这两句与小说的中心有什么关系？反思总结 1.知识建构32.能力提高3.课堂体验课后练习 从菲利普夫妇对待亲兄弟于勒态度的前后差异看，他们的确是自私自利、唯利是图的市侩，是可鄙的，但我们 更应看到当时他们生活的社会 环境，正是他们身处的那样一个社会使他们沉沦下去，用金钱关系去衡量亲情的近、疏，请你结合自身的经历，结合公民道德实施纲要 谈一谈如何确立新型的人际关系。
