1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年12月01日-8576)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年12月01日-8576)1：过度的抑郁症，通常伴随着严重的（）单项选择题A、强迫症B、焦虑症C、恐怖症D、人格障碍 2：创造性思维表现为思维的（）。多项选择题A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性E、活跃性 3：近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，又可分为间接近景性动机与直接近景性动机。有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，就属于直接近景性动机。判断题对错 4：某
2、学生智商为100表示（）。单项选择题A、较低智力B、中等智力C、较高智力D、非凡智力 5：在教学过程中对学生的学习进行的评价是（）单项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、配置性评价D、终结性评价 6：能摆脱有关材料的束缚，发表独立见解，探索新的解答方案的理解是（）单项选择题A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性理解 7：在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。单项选择题A、开始和结尾部分B、中间部分C、不一定D、都一样 8：非正式学生群体的主要特点有（）多项选择题A、有固定的组织结构B、群体内部的一致性C、情感依赖性D、往往具有较突出的“领袖”人物E、凝聚力不强 9：
3、从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点?（）单项选择题A、珍妮特 沃斯B、布鲁纳C、泰勒D、布鲁姆 10：计划策略属于（）单项选择题A、精加工策略B、支持策略C、资源管理策略D、元认知策略 11：在一门课程或者某项教学活动中，如一个单元、章节等结束时，教师通常会对这个教学过程进行测定，这种教学评价属于（）。单项选择题A、形成性评价B、标准参照评价C、终结性评价D、诊断性评价 12：在特定的实验室中，借助各种仪器设备，严格控制各种条件来进行的研究方法叫做（）。单项选择题A、实验室实验法B、系统法C、自然实验法D、发展法 13：下列哪种现象不属于迁移（）。单项选择题A
4、、触类旁通B、闻一知十C、照本宣科D、温故知新 14：“举一反三”是负迁移。（）；判断题对错 15：一般认为，美国教育心理学家桑代克著教育心理学是教育心理学成为独立学科的开始，该书出版于（）单项选择题A、1923年B、1913年C、1903年D、1879年 16：定势对问题解决总是起积极作用。（）判断题对错 17：（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。单项选择题A、教学工具B、教学环境C、教学设施D、教学媒体 18：难易不同的两种学习之间的相互影响是（）单项选择题A、垂直迁移B、顺向迁移C、水平迁移D、逆向迁移 19：布鲁姆提出的学习理论是（）单项选择题A、
5、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习 20：（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。单项选择题A、小学B、初高中C、大学D、成年 21：教学目标侧重于过程或探索知识经验，_则宜选择单项选择题A、发现学习B、接受学习C、合作学习D、掌握学习 22：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。单项选择题A、与他人基本相同B、与大家保持一致C、被他人认可D、与他人相接近 23：教师的一般教育效能感出现的趋势是，随教龄增加而（）单项选择题A、下降B、上升C、不变D、浮动 24：在学习中，（）是一种主要的记忆手段。单项选择题A、复述B、组识C、计划D、调节
6、25：流程图和模式图属于（）单项选择题A、精加工策略B、组织策略C、复述策略D、基本策略 26：在认知领域的教学目标中，（）代表较高水平的理解。单项选择题A、知识B、领会C、应用D、分析 27：如何完成各种活动的技能属于（）。单项选择题A、陈述性知识B、程序性知识C、技能性知识D、策略性知识 28：教师的（）就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。单项选择题A、权威B、威信C、角色D、社会地位 29：在态度形成的认同阶段，个体行为具有高度的自觉性和主动性。（）判断题对错 30：短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块。单项选择题
7、A、62B、61C、71D、72 31：以下属于复述策略的有（）多项选择题A、运用背景知识，联系客观实际B、提问C、做笔记D、运用有意识记E、记忆方法多样化 32：学习动机是由（）几个方面构成的。多项选择题A、意志B、学习需要C、诱因D、爱好E、学习期待 33：学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于（）单项选择题A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、元认知策略 34：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）单项选择题A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、下位学习 35：去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（
8、）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 36：根据学习动机的动力来源，我们可以把中学生的学习动机分为（）。单项选择题A、近景动机和远景动机B、直接动机和间接动机C、内部动机和外部动机D、高尚动机和低级动机 37：遗忘的原因有（）多项选择题A、衰退说B、遗忘说C、干扰说D、压抑说E、提取失败说 38：群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）。单项选择题A、纪律约束B、方向C、方向和范围D、范围 39：伦理道德开始形成，但容易发生两极分化，这一阶段是（）单项选择题A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段 40：乌申
9、斯基的代表作（），对心理学发展成果进行了总结。单项选择题A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学D、教育心理大纲 41：根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（）。单项选择题A、较高的水平B、较低的水平C、非常低的水平D、中等水平 42：人际排斥的特征表现为（）。多项选择题A、行动对抗B、认知失调C、拉帮结伙D、情感冲突E、语言冲突 43：标准化成就测验是指由专家或学者所编制的适用于大规模范围内评定个体学业_的测验。单项选择题A、能力水平B、成绩水平C、智力水平D、知识水平 44：围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）单项选择题A
10、、录音练习册B、多媒体学习包C、自学课件D、导听教学 45：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。单项选择题A、教育目的服务的B、教师和学生服务的C、特定的教学服务的D、当前工作服务的 46：人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体压力而产生的跟随他人行动的现象称为（）。单项选择题A、模仿B、从众C、服从D、感染 47：心理定势对解决问题（）。单项选择题A、具有积极作用B、具有消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用 48：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。单项选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D
11、、先快后慢 49：问题的解决有两种类型，一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（）判断题对错 50：以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用?（）。单项选择题A、攻击性行为B、亲社会行为C、性别角色的获得D、观察能力 查看答案 1：答案B 解析 2：答案A,B,C 解析 创造性思维表现为独创性、发散性、变通性(灵活性)。 3：答案错误 解析 答：错误。近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，又可分为间接近景性动机与直接近景性动机。有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，就属于间接近景性动机。 4：答案B 解析 智商l
12、00表示中等智力。 5：答案A 解析 6：答案D 解析 略 7：答案A 解析 【解析】中间部分受前摄抑制和倒摄抑制，一般效果不好。 8：答案B,C,D 解析 在正式群体内部，学生们会在相互交往的基础上，形成以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的非正式群体。非正式群体没有特定的群体目标及职责分工，缺乏结构的稳定性，但它有不成文的规范和自然涌现的领袖。所以BCD是正确的。(本解析由张恩凯提供) 9：答案A 解析 10：答案D 解析 11：答案C 解析 12：答案A 解析 13：答案C 解析 14：答案错误 解析 “举一反三”是说原有认知结构在迁移过程中不发生实体性的改变，只是得到某种充
13、实。因此它是一种典型的正迁移。 15：答案C 解析 16：答案错误 解析 此说法是错误的定势对问题解决既有积极的影响，也有消极的影响。 17：答案D 解析 18：答案A 解析 见“垂直迁移”定义。 19：答案A 解析 20：答案B 解析 埃里克森发展理论指明了每个发展阶段的任务，初中和高中阶段正是青少年发展自我同一性的时期。 21：答案A 解析 22：答案D 解析 根据认同的概念，选D。 23：答案B 解析 24：答案A 解析 25：答案B 解析 26：答案C 解析 27：答案B 解析 28：答案B 解析 29：答案错误 解析 系统暂无解析 30：答案D 解析 短时记忆的容量相当有限，大约为7
14、2个组块。 31：答案D,E 解析 32：答案B,E 解析 学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。 33：答案C 解析 34：答案C 解析 35：答案C 解析 如上题。 36：答案C 解析 37：答案A,C,D,E 解析 38：答案C 解析 39：答案B 解析 40：答案B 解析 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 41：答案A 解析 耶克斯一多德森定律指出，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳动机激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳动机激起水平越低。 42：答案A,B,D 解析 43：答案B 解析 44：答案C 解析 45：答案C 解析 略。 46：答案B 解析 47：答案C 解析 定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。定势既可以成为积极的正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。 48：答案D 解析 【解析】遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。 49：答案正确 解析 略。 50：答案D 解析 班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用有攻击性行为、亲社会行为、性别角色的获得。 第 11 页 共 11 页
