1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年11月28日-3073)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年11月28日-3073)1：心理学的研究方法很多，其中主要包括（）多项选择题A、实验法B、调查法C、测验法D、临床法E、个案法 2：心理健康无高低层次之分。（）判断题对错 3：少年期是指年龄在（）阶段的儿童。单项选择题A、611、12岁B、11、1214、15岁C、14、1517、18岁D、36、7岁 4：记忆包括三个基本过程，它们是_、保持和再认。（）单项选择题A、编码B、识记C、遗忘D、回忆 5：以持久性的心境低落为特征的神经症
2、是（）单项选择题A、强迫症B、抑郁症C、焦虑症D、恐怖症 6：让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是（）单项选择题A、自主学习B、发现学习C、个别教学D、个别化教学 7：已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。单项选择题A、迁移B、动机C、策略D、技巧 8：心理练习对动作技能的影响（）。单项选择题A、对技能的改进没有帮助B、取决于任务的性质C、有显著作用D、不明确 9：儿童自我意识发展的第三阶段是（）。单项选择题A、社会自我B、心理自我C、生理自我D、精神自我 10：先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性材料。（）判断题对错 11：中学阶段品德发展的
3、关键期是高中一年级。（）判断题对错 12：在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，这叫做（）单项选择题A、高原现象B、倒退现象C、抑制现象D、顶峰现象 13：学习积极性的核心内容是（）。单项选择题A、学习兴趣B、学习动机C、学习方法D、学习过程 14：教学过程是教育心理学研究的核心内容。（）判断题对错 15：常用的复述策略有（）。多项选择题A、利用随意识记和有意识记B、排除相互干扰C、多种感官参与D、提问E、画线 16：学习动机是推动学生学习的一种（）单项选择题A、重要力量B、主要力量C、内部动力D、外部动力 17：经典性条件作用论的心理学家是（）。单项选择题A、巴甫洛夫B、桑代克C、托尔曼
4、D、斯金纳 18：个体对学习活动所要达到的目标的主观估计被称为（）。单项选择题A、学习目标B、学习动机C、学习诱因D、学习期待 19：操作技能就其动作的对象而言，具有（）。单项选择题A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性 20：根据动机的性质，可分为生理性动机和_。（）单项选择题A、主导动机B、外在动机C、社会性动机D、有意识动机 21：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决 22：体育方面的球类、体操、田径属于（）。单项选择题A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能 23：皮亚杰研究道德采用的是（）单项选择题A、
5、对偶故事法B、道德两难故事法C、投射法D、问卷法 24：少年期的年龄一般在（）。单项选择题A、6、7岁11、12岁B、11、12岁14、15岁C、8、9岁16、17岁D、6、7岁14、15岁 25：对练字过程中的手部动作的把握，是（）单项选择题A、情景知识B、程序性知识C、语义知识D、陈述性知识 26：多次测验分数的稳定、一致程度是（）单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 27：组织策略属于（）单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略 28：根据个体反应活动的形式不同，可将知识分为陈述性知识和程序性知识。（）判断题对错 29：信息加工学习理论的主要代表人物是
6、（）单项选择题A、奥苏泊尔B、斯金纳C、布鲁斯D、加涅 30：一种比较微弱、持久、具有渲染性的情绪状态是心境。（）判断题对错 31：反映一份量表多次测验在分数的稳定、一致的程度，包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。这是指测验的（）。单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 32：竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的（）。单项选择题A、积极价值B、创造性功能C、真正目的D、内在价值和创造性 33：依据经验和直觉选择解法的假设方式称为（）。单项选择题A、算式法B、推理式C、启发式D、演绎式 34：投射法测量了人格（）层面的内容。单项选择题A、意识B、无意
7、识C、客观D、自然 35：焦虑是各种神经症的共同特征。（）判断题对错 36：智力技能的特点是（）。单项选择题A、物质性、外显性、简缩性B、观念性、内潜性、简缩性C、物质性、外显性、展开性D、观念性、内潜性、展开胜 37：一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。（）判断题对错 38：创造性思维的核心是（）单项选择题A、形象思维B、聚合思维C、自觉思维D、发散思维 39：提出需要层次理论的心理学家是（）单项选择题A、弗洛姆B、罗杰斯C、马斯洛D、弗洛伊德 40：影响学习者成功或失败的不可控因素包括（）。多项选择题A、努力B、任务难度C、运气D、身心状态E、外界环境 41：教育心理学只研究学
8、生的群体差异，不研究个体差异。（）判断题对错 42：一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是（）。单项选择题A、90B、95C、100D、105 43：提出掌握学习理论的是（）单项选择题A、华生B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉 44：自编测试的常见错误有（）。多项选择题A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师对无关细节过于强调E、教师对测验的项目分类比例不一致 45：教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有（）单项选择题A、聚会功能B、导向功能C、激励功
9、能D、启动功能 46：提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（）单项选择题A、行为主义B、格式塔C、认知主义D、建构主义 47：影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。（）判断题对错 48：学生之间存在着个别差异，下面各项中有好坏之分的只有（）。单项选择题A、气质差异B、性格差异C、认知方式差异D、性别角色差异 49：教师扮演的中心角色是（）单项选择题A、学者B、办事员C、教员D、权威人物 50：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结。乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。单项选择题A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学D
10、、教育心理大纲 查看答案 1：答案A,B,C,D,E 解析 2：答案错误 解析 系统暂无解析 3：答案B 解析 4：答案B 解析 5：答案B 解析 6：答案D 解析 7：答案A 解析 学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。 8：答案B 解析 心理练习对动作技能的影响取决于任务的性质。任务复杂时，心理练习对动作技能的影响有限；反之。心理练习对动作技能的掌握则有很大的促进作用。 9：答案B 解析 儿童自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。 10：答案正确 解析 系统暂无解析
11、 11：答案错误 解析 12：答案A 解析 见“高原现象”定义。 13：答案B 解析 学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。一个学生是否想要学习、学习的努力程度、积极性、主动性等都与学习动机有关。 14：答案错误 解析 系统暂无解析 15：答案A,B,C,E 解析 提问属于精细加工策略的方法。 16：答案C 解析 学生学习的内部动力是学习动机。 17：答案A 解析 18：答案D 解析 19：答案B 解析 20：答案C 解析 21：答案B 解析 22：答案C 解析 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。 23：答案A 解析 24：答案B 解析 25：答案B
12、 解析 程序性知识亦称操作性知识，是一种经过学习后自动化了的关于行为步骤的知识，表现在信息转换活动中进行具体操作。例如，对练字过程中的手部动作的把握，就是程序性知识。因此，本题选择B选项。 26：答案A 解析 27：答案A 解析 28：答案正确 解析 根据反映活动的深度不同，可以分为感性知识和理性知识。根据反映活动的形式不同，可以分为陈述性知识和程序性知识。（本解析由233网校学员提供） 29：答案D 解析 系统暂无解析 30：答案正确 解析 系统暂无解析 31：答案A 解析 信度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。既包括时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。 3
13、2：答案D 解析 33：答案C 解析 启发式即依据经验和直觉选择解法，它可以迅速地解决问题，但不排除失败的可能。 34：答案B 解析 投射测验是向被试提供无确切含义刺激，让被试不知不觉中把自己的想法投射出来，以确定其人格特征。 35：答案正确 解析 系统暂无解析 36：答案B 解析 37：答案错误 解析 题干是对效度的名词解释。 38：答案D 解析 39：答案C 解析 人本主义心理学家马斯洛提出人的需要层次理论。 40：答案B,C,D,E 解析 努力属于影响学习者成功或失败的可控因素。 41：答案错误 解析 教师作为教学的要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等，这是教师心理研究的主要内容。 42：答案B 解析 【解析】比率智商的算法是IQ(智龄/实龄)100。 43：答案C 解析 44：答案A,B,C,D 解析 E项不是自编测试的常见错误。 45：答案B 解析 46：答案A 解析 47：答案正确 解析 48：答案B 解析 49：答案C 解析 教师是课堂心理气氛的制造者和学与教过程中问题的提出者，其中心角色是教员。 50：答案B 解析 乌申斯基是俄国著名的教育家，在1868年出版了人是教育的对象一书，对当时的心理学发展成果进行了总结，因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 第 11 页 共 11 页
