1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年11月26日-9952)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年11月26日-9952)1：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（）。单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观 2：品德培养的策略主要有（）多项选择题A、晓之以理B、动之以情C、导之以行D、引起共鸣E、落实行动 3：对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）。单项选择题A、智力技能B、学习自觉性C、元认知策略D、自我意识 4：一个
2、优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段：（）多项选择题A、组建阶段B、形核阶段C、形成阶段D、发展阶段E、固阶段 5：在充实制教学策略中，以增加难度较深的教材或作业为特点的是（）单项选择题A、水平充实B、垂直充实C、原则充实D、内容充实 6：以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。单项选择题A、联合群体B、正式群体C、松散群体D、非正式群体 7：以下属于智力因素的是（）。单项选择题A、注意力B、动机C、情感D、意志 8：心理练习对动作技能的影响（）。单项选择题A、对技能的改进没有帮助B、取决于任务的性质C、有显著作用D、不明确 9：元认知结构不包括（）单项选择题A、元
3、认知知识B、元认知体验C、元认知策略D、元认知监控 10：青年初期是世界观（）。单项选择题A、形成时期B、初步形成时期C、初步成熟时期D、成熟时期 11：_是指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点，它是相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的一致性而言的。（）单项选择题A、过渡性B、闭锁性C、社会性D、个体性 12：认知方式分为（）。多项选择题A、场依存B、场独立C、场稳定D、场活跃 13：埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为（）。单项选择题A、八个阶段B、五个阶段C、四个阶段D、三个阶段 14：依据用心理学方法的技术搜索的来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评
4、鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程叫_。单项选择题A、心理教育B、心理评估C、心理测验D、心理辅导 15：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理流派是（）单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学 16：回答“是什么”、“为什么”和“怎么样”问题的知识是（）单项选择题A、理性知识B、陈述性知识C、程序性知识D、感性知识 17：“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。单项选择题A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为 18：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效
5、果（）。单项选择题A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响 19：行为演练的基本方法有（）。多项选择题A、肯定性训练B、系统脱敏法C、全身松弛训练D、自我控制法E、强化法 20：众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，所描写的状态属于（）单项选择题A、原型启发B、酝酿效应C、灵感D、顿悟 21：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。单项选择题A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的 22：下列哪一项不属于技能。（）单项选择题A、走路B、骑自行车C、做梦D、制定计划 23：人们知觉物体的距离和深度，用一只眼睛就可以感受的深度线索叫
6、（）单项选择题A、相对大小B、单眼线索C、相对高度D、线条透视 24：刺激泛化和刺激分化是互补的。（）判断题对错 25：评价/反思过程是一个独立的成分，它只体现在教学之后的检验和反思中。（）判断题对错 26：教师知识结构的核心是教师的（）。单项选择题A、专业知识B、教育学知识C、心理学知识D、相关学科知识 27：用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是（）。单项选择题A、苛勒B、巴甫洛夫C、桑代克D、斯金纳 28：教师角色态度动态发展的关键因素是（）。单项选择题A、学生的表现、要求和反馈B、领导批评C、家长意见D、社会舆论 29：意识的水平有（）多项选择题A、焦点意识B、下意识C
7、、无意识D、潜意识E、前意识 30：学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”，并对它们关系进行分析，这种学习属于（）。单项选择题A、信号学习B、连锁学习C、辨别学习D、规则或原理学习 31：进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。单项选择题A、信任感B、自我同一感C、主动感D、勤奋感 32：智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）单项选择题A、原型定向B、原型操作C、操作整合D、原型内化 33：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、综合和（
8、）单项选择题A、接受B、评审C、反应D、组织 34：（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。单项选择题A、知识B、应用C、评价目标D、综合目标 35：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。（）判断题对错 36：学校是教师成长档案袋的主人和管理者。（）判断题对错 37：教育心理学是研究教育情境中的基本心理规律的科学。（）单项选择题A、德育与智育B、知识与技能C、动机与迁移D、学习与教学 38：德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行系统研究，得到的规律是（）单项选择题A、进程均衡B、先快后慢C、先慢后快D、无明显变化 39：形成道德品质的关键在于培养（）。单项选择题A
9、、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德信念 40：先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克 41：在教学没计工作中，中心是（）单项选择题A、分析教学内容B、没计教学策略C、分析教学对象D、没计学习目标 42：建立教师威信的途径有（）。多项选择题A、培养自身良好的道德品质B、培养良好的认知能力和性格特征C、给学生以良好的第一印象D、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成E、做学生的朋友与知己 43：群体是指人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体。（）判断题对错 44：读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）。单项选择题A、头
10、脑风暴训练B、自我设计训练C、发散思维训练D、推测与假设训练 45：适应智力差异的教学方式包括【】多项选择题A、掌握学习B、发现学习C、个别指示教学D、个人化教学系统E、观察学习 46：心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。单项选择题A、1879B、1897C、1789D、1798 47：海德出版人际关系学，解开归因研究序幕的年份是（）单项选择题A、1954年B、1958年C、1957年D、1945年 48：把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试的假设方法称之为（）。单项选择题A、算法式B、推理式C、启发式D、演绎式 49：自我
11、意识发展的第二个飞跃期是（）。单项选择题A、幼儿期B、成年期C、儿童期D、青春期 50：教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程。（）判断题对错 查看答案 1：答案B 解析 感性概括即直觉概括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。 2：答案A,B,C,D,E 解析 3：答案C 解析 4：答案A,B,C,D 解析 5：答案B 解析 充实制教学策略可通过水平充实和垂直充实两种方式进行，垂直充实的特点是增加难度较深的教材或作业，水平充实的特点是扩增教材或作业的分量而不增加难度。 6：答案D 解析 7：答案A 解析 一般认为智力因素包括六个方面：注意力，观察力，想象力
12、，记忆力，思维力，创造力。 8：答案B 解析 心理练习对动作技能的影响取决于任务的性质。任务复杂时，心理练习对动作技能的影响有限；反之。心理练习对动作技能的掌握则有很大的促进作用。 9：答案C 解析 10：答案B 解析 青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。所以青年初期是世界观初步形成时期。 11：答案B 解析 12：答案A,B 解析 13：答案A 解析 14：答案B 解析 15：答案C 解析 认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成S-R联结，而是主动地在头脑内部构造认知结构。该理论的最早提倡者为格式塔学派的代表人物苛勒。(本解析由张恩凯提供) 16：答案B
13、 解析 17：答案B 解析 18：答案A 解析 学生座位的安排会影响课堂教学和学习。 19：答案A,B,C 解析 ABC【解析】本题考查中学生行为演练的基本方法，它包括肯定性训练、系统脱敏法和全身松弛训练；自我控制法和强化法是行为改变的基本方法。 20：答案B 解析 21：答案D 解析 22：答案C 解析 技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。做梦属于人的生理现象，而不是通过练习形成的合乎法则的活动方式。 23：答案B 解析 24：答案正确 解析 25：答案错误 解析 26：答案A 解析 教师丰富的专业知识是教师知识结构的核心。 27：答案C 解析 桑代克提出了学习的尝试一错误说
14、，他最初研究学习问题是从各种动物实验开始，其中最著名的就是小猫逃出迷笼的实验。 28：答案A 解析 略。 29：答案A,B,D,E 解析 30：答案C 解析 31：答案B 解析 按照埃里克森的观点，中学阶段处于青春期，这一阶段的主要任务是形成自我同一感。 32：答案D 解析 33：答案B 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评审。 34：答案C 解析 认知目标有知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。 35：答案正确 解析 略 36：答案错误 解析 系统暂无解析 37：答案D 解析 38：答案B 解析 对识记的材料
15、不能再认或再现，或者是错误地再认或再现称为遗忘。德国心理学家艾宾浩斯最先提出遗忘具有先快后慢的规律。 39：答案A 解析 40：答案C 解析 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家奥苏伯尔，他认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性。为此，他提出“先行组织者”的教学策略。所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。 41：答案C 解析 42：答案A,B,C,D,E 解析 五项均为建立教师威信的途径。 43：答案正确 解析 略。 44：答案D 解析 45：答案A,C,D 解析 掌握学习、个别指示教学和个人化教学系统都是针对不同的人采取不同的教学方式或教学进度的教学方式。所以说他们都是适应智力差异的教学方式。(本解析由张恩凯提供) 46：答案A 解析 1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。 47：答案B 解析 48：答案A 解析 49：答案D 解析 50：答案错误 解析 教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。 第 11 页 共 11 页
