1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年11月24日-5453)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年11月24日-5453)1：人的一生中在睡眠中度过的时间大概有（）单项选择题A、12B、13C、14D、15 2：一般说来，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、历史D、法律 3：通过观察、对话等手段获得资料，并以此为依据对个别学生进行评价，这是（）。单项选择题A、配置性评价B、诊断性评价C、正式评价D、非正式评价 4：一般说负迁移时暂时性的，经过联系可以消除。（）判断题对错 5：瞬时记忆的贮存时间大
2、约为（）。单项选择题A、0252秒B、0225秒C、2秒到1分钟D、5秒到2分钟 6：斯腾伯格的智力分类不包括（）单项选择题A、成分性智力B、经验性智力C、情境性智力D、知识性智力 7：学校心理辅导的一般目标与学校教育目标往往是不一致的。（）判断题对错 8：形式训练说是以行为主义心理学位依据的。（）判断题对错 9：专业教师在制定课时计划时，能根据学生的_来安排教学进度。单项选择题A、已有的能力结构B、先前的知识C、已有的学习习惯D、固有的学习方法 10：与行为主义认为学习起因于外界刺激的反应不同，强调学习的内部机制或内部过程的计算机辅助教学的学习理论基础是（）单项选择题A、认知主义B、理想主义
3、C、建构主义D、人本主义 11：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停了，这种现象属技能学习中的（）。单项选择题A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈 12：根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的稳定的、可预测环境的需要，属于（）单项选择题A、生理需要B、安全需要C、归属需要D、自尊需要 13：元认知策略中的计划监控包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及（）单项选择题A、分析如何完成学习任务B、变化阅读的速度C、容忍模糊D、猜测 14：虽然身体的各个部分同时发育，但其速度各异，因此，从总的方面可以分为（）多项选择题A、身体总发育B、
4、生殖系统的发育C、运动系统的发育D、神经系统的发育E、消化系统的发育 15：阿特金森的研究表明，力求成功者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。（）判断题对错 16：给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）单项选择题A、测量B、测验C、评定D、评估 17：调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。单项选择题A、元认知策略B、认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略 18：问题形为常出现在差生和后进生上，优秀学生不会出现问题行为。（）判断题对错 19：奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，将学习分为（）多项选择题A、意义学习B、机械学习C、
5、接受学习D、发现学习E、知识学习 20：定势对问题解决总是起积极作用。（）判断题对错 21：普遍认为，当今学习目标之父是（）单项选择题A、泰勒B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉 22：学习就是个信息加工过程。（）判断题对错 23：在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果（）。单项选择题A、没有关系B、呈负相关C、有较高相关D、有利有弊 24：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平，D、权威水平 25：下列属于“笔”这一概念的内涵是（）单项选择题A、钢笔B、毛笔C、书写工具D、圆珠笔 26：观察学生在课
6、堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是（）。单项选择题A、测验法B、观察法C、实验法D、调查法 27：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。单项选择题A、什么事也做不下去B、痛苦不安C、感到惴惴不安D、感到极端焦虑 28：奥苏贝尔认为，学生课堂学习动机的组成部分不包括（）单项选择题A、情感的内驱力B、认知的内驱力C、附属的内驱力D、自我提高的内驱力 29：最早研究群体动力的心理学家是（）。单项选择题A、科尔伯格B、勒温C、普雷斯顿D、苛勒 30：教育心理学的研究对象是（）。单项选择题A、学与教二者相互作用的心理规律B、
7、教学的心理规律C、学与教的心理规律D、学习的心理规律 31：将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化，这属于哪种迁移（）单项选择题A、具体迁移B、重组性迁移C、同化性迁移D、顺应性迁移 32：在试误学习过程中，任何刺激与反映的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，这符合下列哪一条学习规律（）单项选择题A、准备律B、近因律C、练习律D、效果律 33：先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性材料。（）判断题对错 34：一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）单项选择题A、认同B、移植C、
8、投射D、回归 35：社会观察学习理论的代表人物是（）。单项选择题A、斯金纳B、加涅C、托尔曼D、班杜拉 36：有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学研究方法，叫做（）单项选择题A、调查法B、观察法C、实验法D、教育经验总结法 37：组织策略属于（）单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略 38：研究认知风格最著名的心理学家是（）单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根 39：布鲁巴奇提出了四种反思的方法，其中教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，再对此进行讨论分析，指的是哪种反思方法（）单项选择题A、反思日记B
9、、详细描述C、交流讨论D、行动研究 40：先行组织者教学技术常用于（）。单项选择题A、发现学习B、接受学习C、个别化教学D、掌握学习 41：流体智力理论是由（）提出的。单项选择题A、卡特尔B、瑟斯顿C、加德纳D、吉尔福特 42：学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）单项选择题A、学习B、学生与教师C、教师与教学D、学与教 43：巴甫洛夫的经典条件作用论属于联结学习理论。（）判断题对错 44：品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 45：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。单项选择题A、派生类
10、属学习和相关类属学习B、下位学习、上位学习和并列结合学习C、符号学习和概念学习D、命题学习和总括学习 46：教育心理学初创时期的时间大致为（）。单项选择题A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、90世纪20年代以前D、20世纪20年代 47：为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。多项选择题A、强度律B、活动律C、层次律D、差异律E、组合律 48：是由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺等组成。（）单项选择题A、消化系统B、泌尿系统C、内分泌系统D、神经系统 49：依据动机在行为中所起的作用不同，可将动机划分为（）多项选择题A、有意识动
11、机B、生理动机C、主导动机D、从属动机E、无意识动机 50：1877年，第一部正式以教育心理学命名的著作教育心理学的作者是（）单项选择题A、夸美纽斯B、维果斯基C、卡普捷烈夫D、赫尔巴特 查看答案 1：答案B 解析 2：答案B 解析 3：答案D 解析 4：答案正确 解析 略 5：答案A 解析 6：答案D 解析 斯滕伯格的智力分类包括成分性智力、经验性智力和情境性智力。(本解析由张恩凯提供) 7：答案错误 解析 学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。 8：答案错误 解析 形式训练说是18世纪在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。 9：答案B 解析 10：答案A 解析 11：答案A
12、 解析 12：答案B 解析 13：答案A 解析 14：答案A,B,D 解析 15：答案错误 解析 避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。 16：答案A 解析 17：答案A 解析 元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。调整阅读速度、复查、使用应试技巧等都属于元认知策略。 18：答案错误 解析 19：答案A,B 解析 20：答案错误 解析 此说法是错误的定势对问题解决既有积极的影响，也有消极的影响。 21：答案A 解析 22：答案正确 解析 23：答案C 解析 24：答案B 解析 25：答案C 解析
13、26：答案B 解析 27：答案D 解析 根据强迫行为的定义，选D。 28：答案A 解析 29：答案B 解析 30：答案A 解析 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本规律的科学，但学与教不是独立存在的，而是相互作用在一起的。 31：答案D 解析 32：答案C 解析 33：答案正确 解析 系统暂无解析 34：答案B 解析 移植是把对某人的感情转移到另一个人身上的过程。投射是学生把自己的情感、思想或信念归诸别人或客体的心理现象。选B。 35：答案D 解析 【解析】斯金纳是操作性条件作用论的代表人物；加涅提出了学习层次分类和学习结果分类的理论；托尔曼提出了有关学习的认识地图理论；班杜拉是社会观察
14、学习理论的代表人物。 36：答案C 解析 见“实验法”定义。 37：答案A 解析 38：答案B 解析 39：答案B 解析 40：答案B 解析 41：答案A 解析 卡特尔在对各种测验题目进行深入研究的基础上，提出了流体智力和晶体智力理论。 42：答案D 解析 43：答案正确 解析 略。 44：答案B 解析 道德情感是品德心理结构中最具有动力色彩的成分。 45：答案B 解析 根据新知识与原有认知结构的关系划分学习的类型，可分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程；上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习；并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的学习。 46：答案D 解析 教育心理学初创时期为20世纪20年代以前，发展时期为20世纪20年代到50年代末，成熟时期为20世纪60年代到70年代末，完善时期为20世纪80年代以后。 47：答案A,B,D,E 解析 这些感知规律包括：强度律、差异律、活动律和组合律。 48：答案C 解析 49：答案C,D 解析 50：答案C 解析 第 11 页 共 11 页
