1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年11月19日-3373)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年11月19日-3373)1：指导教学包括的活动有（）。多项选择题A、复习和检查过去的学习B、呈现新材料C、提供有指导的练习D、提供反馈和纠正E、提供独立的练习 2：创造性是少数人的天赋不是一般人都有的。（）判断题对错 3：人们对于自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（）单项选择题A、成就动机B、自我强化C、自我效能感D、学习驱力 4：先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于（）单项选择题A、元认知策略B、精细
2、加工策略C、组织策略D、复述策略 5：课堂里主要的人际关系有（）多项选择题A、对立与统一B、吸引与排斥C、积极与消极D、合作与竞争E、主体与客体 6：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。单项选择题A、做出分析B、做出判断C、进行评估D、做出决策 7：根据技能对环境的依赖程度的不同，可以分为（）。多项选择题A、开放型操作技能B、粗放型操作技能C、连续型操作技能D、闭合型操作技能 8：短时记忆中信息主要以（）形式存储。单项选择题A、视象代码B、声象代码C、语义代码D、图式 9：人际吸引的条件有（）多项选择题A、熟悉B、个人特征C、相同D、相似与互补E、爱情 10：知识积累的前提是
3、（）单项选择题A、知识的巩固B、知识的记忆C、知识的理解D、不断学习新知识 11：成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。单项选择题A、高B、低C、与避免失败者一样D、与学习无关 12：学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。（）判断题对错 13：我国第一本教育心理学教科书是由陶行知于1924年编写的。（）判断题对错 14：根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）。多项选择题A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统E、价值体系个性化 15：不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往
4、和参与学习的行为，叫做（）。单项选择题A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为 16：动作技能学习心理过程的第一阶段是（）。单项选择题A、联结阶段B、认知阶段C、自动化阶段D、熟练阶段 17：根据认知心理学家的观点，问题解决要经历哪几个阶段（）。多项选择题A、发现问题B、表征问题C、理解问题D、提出假设E、检验假设 18：根据主体对外部条件的利用程度，动作技能可分为（）多项选择题A、工具性动作技能B、连续性动作技能C、封闭性动作技能D、非连续性动作技能E、开放性动作技能 19：皮亚杰理论的基本观点是（）多项选择题A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果B、认知结构的构建和再构建是
5、认知发展的本质所在C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D、可以对儿童进行超前教育E、存在着相互独立的九种智力 20：技能的活动方式是（）。单项选择题A、合乎法则的B、不随意运动的C、遗传获得的D、知识经验的 21：官能训练注重训练的（）而不注重内容。单项选择题A、技能B、形式C、方法D、技巧 22：心智技能的结构具有（）单项选择题A、简缩性B、外显性C、内潜性D、感念性 23：归纳式学习属于自上而下的迁移。（）判断题对错 24：学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）单项选择题A、学生与教师B、学习C、教师与教学D、学与教 25：下列属于人本主义心理学代表人物的是（）
6、单项选择题A、斯金纳B、布鲁姆C、加涅D、罗杰斯 26：教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。单项选择题A、爱好B、忠诚C、热爱D、兴趣 27：成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。单项选择题A、高B、低C、与避免失败者一样D、与学习无关 28：个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（）。单项选择题A、品德B、态度C、意向D、个性 29：不属于元认知的策略的是（）。单项选择题A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略 30：教学前阶段实施的评价是（）。单项选择题A、准备性评价B、形成性评价C、总结性评价D、标准
7、参照评价 31：随着生理年龄的推移，作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程是（）单项选择题A、疲劳B、力衰C、发展D、成熟 32：格式塔和桑代克之间的明显对立在于（）多项选择题A、顿悟B、替代C、强化D、观察E、试误 33：内部学习动机最为核心的成分是：求知欲和（）单项选择题A、兴趣B、需求C、好奇心D、虚荣 34：某学生认为考试成功是自己学习能力强，其归因是（）。单项选择题A、内部、不稳定、可控制的B、外部、稳定、不可控的C、内部、稳定、不可控的D、外部、不稳定、不可控韵 35：在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。单
8、项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略 36：心智技能与操作技能相比，具有以下特点（）多项选择题A、对象具有客观性B、执行具有内潜性C、内容具有复杂性D、方式具有多样性E、结构具有简缩性 37：良好的人际交往的态度有（）多项选择题A、尊重B、宽容C、真诚D、理解E、给予爱 38：下列属于非正式评价的是（）。多项选择题A、测验B、问卷C、观察D、谈话E、布置作业 39：小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。单项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习 40：一种学习
9、对另一种学习起干扰和阻碍作用，被称为（）单项选择题A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 41：性格具有直接的社会意义，也是人与人相互区别的主要方面。（）判断题对错 42：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为()单项选择题A、课堂凝聚力B、课堂控制C、课堂管理D、课堂气氛 43：课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）单项选择题A、沉默的B、对抗的C、安静的D、活跃的 44：学习活动的过程是个体经验的获得过程。（）判断题对错 45：学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。（）判断题对错 46：在活动难度较大时，动机强
10、度越强，工作效率会（）。单项选择题A、较低B、中等C、较高D、不变 47：动作技能的形成一般经历认知阶段、联系形成阶段和自动化阶段。（）判断题对错 48：下列不属于观察评价技术的是（）。单项选择题A、行为检查单B、轶事记录C、成长记录袋D、等级评价量表 49：抑郁症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。（）判断题对错 50：行为主义的基本主张是（）。多项选择题A、主观主义B、客观主义C、环境主义D、强化E、发现学习 查看答案 1：答案A,B,C,D,E 解析 指导教学有六项活动，除ABCDE外还有每周或每月的复习。 2：答案错误 解析 3：答案C 解析 系统暂无解析 4：答案C 解析
11、组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。包括列提纲，列图表等。而精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。注意二者的区别。 5：答案B,D 解析 6：答案D 解析 7：答案A,D 解析 根据技能对环境的依赖程度的不同，可将操作技能分为闭合型操作技能和开放型操作技能。 8：答案B 解析 感觉记忆以视象和声象形式存储，长时记忆的编码形式以语义代码为主，也有视觉代码。长时记忆的模型有语义网络和图式。短时记忆中的信息主要以声象代码的形式储存。 9：答案A,B,D,E 解析 10：答案A 解析 11：答案B 解析 阿特金森认为
12、追求成功的动机与成功期望概率成反比。如果个体力求成功，那意味着他的成功期望值比较高，故成就动机低。 12：答案正确 解析 略 13：答案错误 解析 1924年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。 14：答案A,B,C,D,E 解析 情感领域的教学目标根据价值内化程度可以分为五个步骤，这五个步骤缺不可。 15：答案B 解析 不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往，这就是明显的存在问题，所以这种行为叫问题行为。心理障碍是个人问题，比如自闭，题中虽然也含有一些心理障碍的因素但更多体现的是问题行为，此题为单选题，单选题是最优选择，所以选问题行为。 16：答案B 解析 认知阶段是动作技能
13、学习心理过程的第一阶段。 17：答案A,C,D,E 解析 表征问题是理解问题阶段中的一个步骤。 18：答案C,E 解析 19：答案A,B,C 解析 20：答案A 解析 技能是指个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的确保某种活动得以顺利进行的合乎法则的活动方式。 21：答案B 解析 形式训练说认为学习内容容易忘记，但形式是永久的。 22：答案A 解析 23：答案错误 解析 归纳式学习是一种自下而上的迁移。 24：答案D 解析 学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的学与教。 25：答案D 解析 26：答案B 解析 对教育事业的忠诚是教师职业道德的核心。 27：答案B 解析 阿
14、特金森认为追求成功的动机与成功期望概率成反比。如果个体力求成功，那意味着他的成功期望值比较高，故成就动机低。 28：答案A 解析 29：答案B 解析 30：答案A 解析 31：答案C 解析 从“机能构造上的变化”可以排除“疲劳”和“力衰”，因为它们都不是机能构造方面的变化。从“作为经验和内部相互作用的结果”可以排除成熟，因为成熟是侧重于遗传因素的，是不需要外部经验的，生理上的成熟和外部经验的积累的累加就是儿童身心的发展。(本解析由张恩凯提供) 32：答案A,E 解析 33：答案C 解析 34：答案C 解析 根据成败归因理论的基本模式，能力高低属于内部、稳定、不可控的因素。 35：答案D 解析
15、画线是复述策略，是认知策略的一种。 36：答案B,E 解析 系统暂无解析 37：答案A,B,C,D,E 解析 38：答案C,D 解析 【解析】非正式评价是针对个别学生的评价。 39：答案B 解析 40：答案B 解析 41：答案正确 解析 略。 42：答案C 解析 43：答案B 解析 根据学生在课堂上表现出来的注意状态、情感状态、意志状态、定势状态与思维状态，可将课堂心理气氛分成积极的、消极的与对抗的三种类型。 44：答案正确 解析 略 45：答案正确 解析 略 46：答案A 解析 研究发现，动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。在简单容易的活动中，工作效率随动机的提高而上升；当活动难度加大时，动机强度要降低。 47：答案正确 解析 (P250251) 48：答案C 解析 49：答案错误 解析 恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕，抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。 50：答案B,C,D 解析 行为主义基本主张有客观主义、环境主义和强化。 第 11 页 共 11 页
