1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年11月09日-2293)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年11月09日-2293)1：教学评价是对客观结果的主观判断，测量和测验是对学习结果的客观描述。（）判断题对错 2：老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（）单项选择题A、精细加工策略B、组织策略C、元认知策略D、阅读理解策略 3：联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（）。单项选择题A、只具有个人的意义B、只具有小集团意义C、具有依赖兴趣的作用D、没有政治意义 4：根据动机的来源，可分为（）多项选择题A
2、、主导动机B、从属动机C、内在动机D、意识动机E、外在动机 5：根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。单项选择题A、能力B、努力C、任务D、运气 6：情绪的两极性表现在（）多项选择题A、快感度B、紧张度C、强度D、激动度E、应激度 7：到丁厂进行参观访问属于（）单项选择题A、模象直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观 8：“如何造就天才儿童”这类问题属于（）的问题。单项选择题A、有结构B、无结构C、感性D、逻辑性 9：“怎样培养学生的创新意识？”这样的问题属于的问题（）单项选择题A、有结构B、无结构C、一般性D、认知性 10：男女智力的总体水平大致相当，但女性智力分布的离散程度
3、比男性大。（）判断题对错 11：班主任采取通过全班同学讨论建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、从众 12：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决 13：根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是（）单项选择题A、思维阶段B、思维准备阶段C、抽象思维阶段D、感觉动作阶段 14：教师在学校教育中，常常要用到哪些方法?（）多项选择题A、讲解法B、演示法C、课堂问答法D、练习法E、实验法 15：影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（）。多项
4、选择题A、家庭教养方式B、道德认知C、社会风气D、态度定势E、同伴群体 16：在安德森提出的心智技能三阶段中，（）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。单项选择题A、认知B、联结C、自动化D、内化 17：在思想、情感和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的过程是（）单项选择题A、内化B、认同C、服从D、依从 18：微格教学的创始人是德国著名教育改革家德瓦特爱伦。（）判断题对错 19：对道德规范及其意义的认识是（）。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德意志 20：长时记忆中信息的储存是多种多样的，包括（）多项选择题A、情景记忆B、语义记忆
5、C、程序记忆D、言语记忆E、陈述记忆 21：实践性强、难度大的内容以及初步概念的引入课不适宜运用尝试教学法。（）判断题对错 22：能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（）。单项选择题A、获得B、消退C、泛化D、分化 23：已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为)。单项选择题A、有序问题B、无序问题C、有结构问题D、无结构问题 24：刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳 25：学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。（）判断题对错 26：在发
6、现教学中，教师的角色是学生学习的（）。单项选择题A、促进者和引导者B、领导者和参谋C、管理者D、示范者 27：迁移的形式训练说的心理学基础是（）单项选择题A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学 28：人们在具有道德认识与道德情感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（）。单项选择题A、道德信念B、道德动机C、道德意志D、道德知识 29：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）。单项选择题A、替代性强化B、直接强化C、外在强化D、自我强化 30：教师的教学监控能力是一成不变的。（）判断题对错 31：教育心理学是研究教育情境中（）的基本心理规律的科学
7、。单项选择题A、德育与智育B、知识与技能C、动机与迁移D、学与教 32：在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。单项选择题A、场依存型B、发散型C、冲动型D、沉思型 33：世界上最早的智力量表是（），最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。单项选择题A、比一西蒙量表B、斯坦福一比量表C、比推孟量表D、韦克斯勒量表 34：学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）单项选择题A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力 35：根据福勒和布郎的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中的主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，
8、这位教师的成长可能处在下列哪阶段（）。单项选择题A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我感受 36：教师期望效应的产生，除了取决于教师自身的因素外，还与（）等因素有关。多项选择题A、学生的自我意识B、学生的人格特征C、学生的认知水平D、学生的归因风格E、家长的教养方式 37：心理健康与否，在相当程度上可以就是一个社会评价问题。（）判断题对错 38：所有的行为变化都是由于学习引起的。（）判断题对错 39：自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的（）。单项选择题A、控制B、基本看法C、改造D、意识 40：现代认知心理学把人的记忆系统分为三个子系统，即（）。多项选择题A、直接记忆B、瞬时
9、记忆C、短时记忆D、工作记忆E、长时记忆 41：世界上第一个智力测验的设计者是（）单项选择题A、推孟B、高尔顿C、比奈D、韦克斯勒 42：经典性条件反射的代表人物是（）单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、巴甫洛夫D、苛勒 43：男女智力的总体水平大致相当，但女性智力分布的离散程度比男性大。（）判断题对错 44：教师扮演的中心角色是（）单项选择题A、学者B、办事员C、教员D、权威人物 45：性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般（）。单项选择题A、不容易矫正B、容易矫正C、不属于性心理障碍D、属于心理障碍 46：恐怖症是对特定的无
10、实在危害的事物与场景的（）。单项选择题A、严重惧怕B、原因不明地惧怕C、非理性惧怕D、持久性地惧怕 47：先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性材料。（）判断题对错 48：在中学阶段，个体需要组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成自我的一致性形象，这是指埃里克森人格发展理论中的（）单项选择题A、主动感对内疚感阶段B、勤奋感对自卑感阶段C、自我同一性对角色混乱阶段D、自我整合对绝望感阶段 49：教师对学生的期望可以起一科一潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）单项选择题A、格式塔效应B、艾宾浩斯效应C、马斯洛效应D、罗森塔尔效应 50：最稳定、最重要的学习动
11、机是（）单项选择题A、兴趣B、认知内驱力C、求知欲D、成功感 查看答案 1：答案正确 解析 2：答案B 解析 3：答案A 解析 虽然与松散群体相比，联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还只具有个人的意义。 4：答案C,E 解析 5：答案A 解析 B选项为不稳定的内在原因；C为稳定的外在原因；D为不稳定的外在原因。 6：答案A,B,C,D 解析 7：答案D 解析 实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。 8：答案B 解析 9：答案B 解析 10：答案错误 解析 男女智力大致相当，但男性智力分布的离散程度比女性大。 11：答案B 解析 12：答案B 解析 13：答案A 解析
12、 14：答案A,B,C,D,E 解析 在学校教育中，教师常常用到以下一些基本的教学方法：讲解法、演示法、课堂问答法、练习法、指导法、讨论法、实验法、游戏法、参观法。 15：答案A,C,E 解析 道德认知和态度定势是影响态度与品德学习的内部条件。 16：答案B 解析 认知技能形成的第二阶段即联结阶段是程序化的过程。 17：答案B 解析 系统暂无解析 18：答案错误 解析 系统暂无解析 19：答案A 解析 20：答案A,B,C,E 解析 21：答案正确 解析 这个用尝试教学法容易造成概念模糊、思想混乱，一旦走了弯路，教师再加以纠正，既费时，又不易消除“负迁移”的影响。 22：答案C 解析 23：答
13、案D 解析 研究者一般将问题分为有结构的问题与无结构的问题两类。其中，无结构的问题是指已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。 24：答案A 解析 桑代克把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，他是该理论的最初的代表人物。 25：答案正确 解析 略。 26：答案A 解析 发现教学又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。这是以学生为主导的教学策略，教师在其中主要起学生学习促进者和引导者的作用。 27：答案A 解析 迁移的形式训练说的心理学基础是官能心理学。 28：答案C 解析 29：答案A 解析 略
14、。 30：答案错误 解析 31：答案D 解析 32：答案D 解析 深思熟虑、错误少，是沉思型认知方式的特点。 33：答案A 解析 世界上最著名的智力量表是斯坦福比纳量表（简称SB量表）。该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905看编排。（本解析由燕子提供） 34：答案C 解析 35：答案B 解析 36：答案A,B,C,D 解析 教师期望效应的产生既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。 37：答案正确 解析 系统暂无解析 38：答案错误 解析 因药物、疲劳、疾病等因素也可引起行为变化。 39：答案D 解析 40：答案B,C,E 解析 现代认知
15、心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个子系统。 41：答案C 解析 世界上第一个智力测验量表是比奈-西蒙量表，该量表由法国人比奈和西蒙于1905年编制，后经斯坦福大学的推孟多次修订而闻名于世。(本解析由张恩凯提供) 42：答案C 解析 43：答案错误 解析 男女智力大致相当，但男性智力分布的离散程度比女性大。 44：答案C 解析 教师的主要工作是教书育人，与其职能相对应的就是教员角色。(本解析由张恩凯提供) 45：答案C 解析 对于青少年来说，他们的生理早已成熟，但心理的社会化远没有完成，要等到能够结婚的年龄，往往有八九年甚至十来年的煎熬期，因此不可避免地会出现手淫、早恋等性偏差。这是正常的，不属于性心理障碍。 46：答案C 解析 47：答案正确 解析 系统暂无解析 48：答案C 解析 49：答案D 解析 50：答案B 解析 在学习活动中，成就动机是一种主要的学习动机。 第 11 页 共 11 页
