1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年11月06日-6331)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年11月06日-6331)1：在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。单项选择题A、行为改变法B、认知改变法C、精神分析法D、运动改变法 2：学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）单项选择题A、派生类学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习 3：（）是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。单项选择题A、认识技能B、动作技能C、知识迁移D、思维
2、4：人格发展阶段理论的提出者是（）。单项选择题A、皮亚杰B、柯尔伯特C、埃里克森D、华生 5：可采用（）来治疗失眠。单项选择题A、系统脱敏法B、肌肉松弛法C、自我暗示法D、行为疗法 6：个人能用语言进行直接陈述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识，属于（）。单项选择题A、陈述性知识B、程序性知识C、操作性知识D、策略性知识 7：学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于（）。单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 8：关于道德与品德关系的说法，最全面的是（）。单项选择题A、二者相互区别B、二者相
3、互联系C、二者相互独立D、二者密切联系又相互区别 9：根据学习动机的动力来源，我们可以把中学生的学习动机分为（）。单项选择题A、近景动机和远景动机B、直接动机和间接动机C、内部动机和外部动机D、高尚动机和低级动机 10：根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而人。最后称呼老师”属于（）单项选择题A、信号学习B、连锁C、概念学习D、原则学习 11：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是（）单项选择题A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要 12：抑郁症的主要特征是持久的（）。单项选择题A、焦虑B、紧张
4、C、情绪低落D、注意障碍 13：心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。单项选择题A、1879B、1897C、1789D、1798 14：把儿童道德发展分为他律道德和自律道德两个阶段的心理学家（）。单项选择题A、皮亚杰B、柯尔伯格C、加涅D、班杜拉 15：在布鲁姆的教学目标分类中，（）代表较高水平的理解。单项选择题A、知识B、领会C、应用D、分析 16：知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。单项选择题A、感受与体验B、前人经验C、记忆的内容D、信息及其组织 17：品德受道德观念的控制，所以有时不是自己的自觉行为。（）判断题对错 18：
5、在同化迁移中，原有认知结构在迁移中不发生实质性改变，只得到某种充实。（）判断题对错 19：一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性 20：在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（）。单项选择题A、参与式B、监督式C、放羊式D、控制式 21：按照学习的内容，林格伦把学习分为（）多项选择题A、技能和知识的学习B、概念的学习C、态度的学习D、语言的学习E、认知策略的学习 22：下列著作中，加涅的代表作是（）单项选择题A、教育心理学B、教育目标分类
6、C、人类的特征与学习D、学习的条件 23：遗忘的进程是先慢后快。（）判断题对错 24：根据动机所起作用的大小，我们可以把学习动机区分为（）多项选择题A、细微性动机B、主导性动机C、辅助性动机D、直接性动机E、间接性动机 25：教师期望效应的产生，除了取决于教师自身的因素外，还与（）等因素有关。多项选择题A、学生的自我意识B、学生的人格特征C、学生的认知水平D、学生的归因风格E、家长的教养方式 26：在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、综合性评定
7、27：到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。单项选择题A、模象直观B、实物直观C、言语直观D、感知直观 28：行为目标的陈述具备哪些因素?（）多项选择题A、具体目标B、先前经验C、产生条件D、价值体系E、行为标准 29：学校是教师成长档案袋的主人和管理者。（）判断题对错 30：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 31：儿童在知道“苹果”、“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有意义了，
8、这种学习叫做（）。单项选择题A、派生归属学习B、相关归属学习C、上位学D、并列结合学习 32：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。单项选择题A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力 33：学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于（）。单项选择题A、言语信息学习B、智慧技能学习C、认知策略学习D、态度学习 34：认知方式分为（）。多项选择题A、场依存B、场独立C、场稳定D、场活跃 35：在一个班级内不同小组之间的竞争属于（）单项选择题A、小组竞争B、群体间竞争C、群体内竞争D、集体竞争 36：睡眠的功能有（）多项选择
9、题A、保护功能B、选择功能C、恢复身体功能D、促进生长功能E、维持功能 37：在活动任务较容易时，想要工作效率较高，动机水平应该怎样?（）单项选择题A、较高B、中等C、较低D、任意强度 38：根据世界保健机构对智能不足儿童的分类，智商在2539之间的儿童属于（）单项选择题A、轻度智能不足儿童B、中度智能不足儿童C、重度智能不足儿童D、深度智能不足儿童 39：人的年龄也会造成沟通障碍，所以“代沟”是指（）。单项选择题A、心理障碍B、个性障碍C、地位障碍D、文化障碍 40：根据加涅的学习层次分类，学习“功一力距离”是解决问题学习。（）判断题对错 41：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研
10、究方法称为（）。单项选择题A、实验法B、测验法C、调查法D、观察法 42：以下属于智力因素的是（）。单项选择题A、注意力B、动机C、情感D、意志 43：研究表明，学习的熟练程度达到（）%，记忆效果最好。单项选择题A、100B、150C、200D、50 44：对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。（）判断题对错 45：学习动机的基本结构包括（）。多项选择题A、学习准备B、学习条件C、学习需要D、学习期待 46：教育心理学是研究人的学习过程中各种行为的科学。（）判断题对错 47：在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。单项选择题A、说到做到B、
11、敬业精神C、热心和同情心D、重义气讲交情 48：创造力可以表现在人类生活的一切实践活动中。（）判断题对错 49：基于某种特定标准，来评价学生对与教学密切相关联的具体知识和技能掌握程度的评价是_。单项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、常模参照评价D、标准参照评价 50：下面选项中属于品德的心理结构内容的是（）。单项选择题A、道德素质B、道德情感C、道德修养D、道德学习 查看答案 1：答案A 解析 强化法是行为改变的基本方法，强化法用来培养新的适应行为。 2：答案B 解析 3：答案A 解析 4：答案C 解析 5：答案B 解析 失眠可能由压力事件、脑力或体力劳动过度引起，也可能是神经症的伴生物，
12、可采用肌肉松弛法治疗。 6：答案A 解析 陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用语言进行直接描述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识。 7：答案A 解析 8：答案D 解析 9：答案C 解析 10：答案B 解析 连锁即训练学生将一系列从刺激一反应联结获得的习惯连锁起来，成为连锁行为。 11：答案B 解析 学生的成就动机来源于三种需要：认知的需要、学生自我提高的需要、学习过程派生的附属需要。 12：答案C 解析 抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。 13：答案A 解析 1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这是心理学成为一门独立学科的
13、标志。 14：答案A 解析 瑞士著名心理学家皮亚杰认为儿童的道德发展大致分为两个阶段：在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德；在10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律道德。道德教育的目标就是使儿童达到自律道德。 15：答案C 解析 16：答案D 解析 17：答案错误 解析 18：答案正确 解析 19：答案B 解析 根据变通性(也称灵活性)的定义，选B。 20：答案A 解析 21：答案A,B,C 解析 22：答案D 解析 23：答案错误 解析 遗忘的进程是先快后慢。 24：答案B,C 解析 根据动机所起作用的大小，我们可以把学习动机区分
14、为主导性动机和辅助性动机。(本解析由张恩凯提供) 25：答案A,B,C,D 解析 教师期望效应的产生既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。 26：答案B 解析 27：答案B 解析 略。 28：答案A,C,E 解析 行为目标的陈述具备三个要素：具体目标、产生条件和行为标准。 29：答案错误 解析 系统暂无解析 30：答案D 解析 31：答案C 解析 32：答案D 解析 见上题。 33：答案A 解析 言语信息的学习，即学生掌握的是以言语信息传递（通过言语交往或印刷物的形式）的内容或者学生的学习结果是以言语信息表达出来的。这一类的学习通常是有
15、组织的，学习者得到的不仅是个别的事实，而且是根据一定的教学目标给予许多有意义的知识。使信息的学习和意义的学习结合在一起，构成系统的知识。言语信息的学习有三大作用：是进一步学习的必要条件，如识字之于文学作品的学习。有些言语信息在人的一生中都有实际意义，如时钟的识别，天体运行，四季的形成等知识。有组织有联系的言语信息可以为思维提供工具。（本解析由安宝蓝提供） 34：答案A,B 解析 35：答案B 解析 36：答案A,C,D 解析 37：答案A 解析 耶克斯一多德森定律认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效率的提高。同时，他们还发现，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平
16、较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。 38：答案C 解析 智商25的是深度智能不足儿童，智商在25-39之间的是重度智能不足儿童，智商在4054的是中度智能不足儿童，智商在5569之间的是轻度智能不足儿童。 39：答案C 解析 在影响人际沟通的障碍中，地位障碍是指由于阶级、政治、宗教、职业的不同而形成的不同的意识，价值观念和道德标准，使人们对同一信息会有完全不同的解释，从而造成沟通的困难，甚至年龄也会造成沟通障碍，所谓“代沟”就是一例。 40：答案错误 解析 这是种规则学习，是产生两个或两个以上概念之间的关系。 41：答案A 解析 略。 42：答案A 解析
17、 一般认为智力因素包括六个方面：注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创造力。 43：答案B 解析 过度学习不意味复习次数越多越好。150%时，效果最好。 44：答案错误 解析 逻辑性问题应引导学生运用已有知识通过思维推理去获得，因此，对此类问题应给予间接指导。 45：答案C,D 解析 46：答案错误 解析 (P2)改正：教育心理学的研究对象是教育过程中的心理现象与规律，包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展规律，以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行有效的教育。 47：答案C 解析 教师的热心和同情心也对教学效果有显著影响。 48：答案正确 解析 (P308) 49：答案D 解析 50：答案B 解析 第 12 页 共 12 页
