1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年11月03日-3750)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年11月03日-3750)1：在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是（）。单项选择题A、卡普杰列夫B、桑代克C、乌申斯基D、维果茨基 2：知识的获得是知识学习的第一步。（）判断题对错 3：教育心理学正式诞生于（）。单项选择题A、20世纪末B、20世纪初C、19世纪末D、19世纪初 4：个别教学系统也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）单项选择题A、加涅B、布里格斯C、凯勒D、波思尔思韦特 5：信度是指测验的（）单
2、项选择题A、有效性B、可靠性C、正确性D、难易性 6：课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。（）判断题对错 7：数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）。多项选择题A、自上而下的迁移B、自下而上的迁移C、正迁移D、负迁移E、水平迁移 8：人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。单项选择题A、感情关系B、心理距离C、友谊关系D、互助关系 9：通过练习而形成的合乎法则的活动方式是（）单项选择题A、迁移B、技能C、态度D、心向 10：感知一运动不协调属于哪一类儿
3、童的心理与行为特征（）单项选择题A、学习困难儿童B、情绪与行为问题儿童C、营养不良儿童D、淘气儿童 11：行为演练的基本方法有（）。多项选择题A、肯定性训练B、系统脱敏法C、全身松弛训练D、自我控制法E、强化法 12：个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（）。单项选择题A、品德B、态度C、意向D、个性 13：（）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们清晰地感知。单项选择题A、组合律B、活动律C、强度律D、差异律 14：态度与品德的形成依次经历了认同、依从与内化三个阶段。（）判断题对错 15：在布鲁姆的教学目标分类中
4、，（）代表较高水平的理解。单项选择题A、知识B、领会C、应用D、分析 16：成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。（）判断题对错 17：迁移的实质是（）。单项选择题A、新旧经验的整合过程B、新旧知识的同化C、新旧知识的顺应D、新旧经验重组 18：学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。单项选择题A、课堂情境B、课堂结构C、课堂形势D、课堂教学 19：操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（）判断题对错 20：从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和标准参照评价之分。（）判断题对错 21：智力技能形成的最高阶段是（）单项选择题A、内部言语B、活动定向C、
5、有声的外部言语D、无声的外部言语 22：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低分现象 23：在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的评定是（）单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、论文式评定 24：在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。多项选择题A、感性直观B、实物直观C、本质直观D、模象直观E、言语直观 25：知识积累的前提是（）单项选择题A、知识的巩固B、知识的记忆C、知识的理解D、不断学习新知识 26：根据埃里克森的理
6、论，23岁的发展任务是培养（）。单项选择题A、自主性B、主动性C、勤奋感D、自我同一性 27：变换各种直观材料或者事例呈现的形式，以突出事物的本质特征被称为（）单项选择题A、变式B、举例C、范例D、综合 28：一个人情绪活动的强度、稳定性、持续性以及主导心境方面的特征指的是（）单项选择题A、性格的理智特征B、性格的情绪特征C、性格的意志特征D、性格的静态特征 29：进行识记时，要学会同时运用多种感官，心理学证明，人的学习通过视觉占（）。单项选择题A、83%B、50%C、25%D、11% 30：教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，但是教学结果的测量可以不依据教学目标。（）判断题对错 31
7、：行为目标的陈述具备哪些因素?（）多项选择题A、具体目标B、先前经验C、产生条件D、价值体系E、行为标准 32：在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）。单项选择题A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、做笔记策略 33：根据研究结果，专家型教师和新教师在哪些方面存在差异?（）多项选择题A、课前计划B、课堂教学过程C、课后评价D、课后检查E、课前组织 34：一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，属于（）单项选择题A、行为塑造法B、示范法C、代币奖励法D、强化法 35：聚合思维是创造性思维的核心。（）
8、判断题对错 36：根据吉尔福特的观点，评价创造性思维水平的指标是思维的【】多项选择题A、流畅性B、稳定性C、变通性D、包容性E、新异性 37：下列能代表自我实现需要的描述是（）。单项选择题A、他宁愿担任专业工作也不愿做企业家B、他很少依赖外界反馈C、他总是为他的行为承担责任D、他常常让别人提出问题 38：认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和品德的学习这四种类型的是（）单项选择题A、加涅B、林格伦C、斯金纳D、我国心理学者 39：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，这属于问题解决的哪一阶段（）单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出
9、假设D、检验假设 40：关于群体对个体的影响，阿尔波特的实验表明，群体对个体起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起到阻碍作用。（）判断题对错 41：马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是（）单项选择题A、生存需要B、归属需要C、尊重需要D、自我实现的需要 42：根据柯尔伯格道德发展阶段论，大部分青少年和成人都处于（）单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、原则水平 43：有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜鸣地哭”，这是使用了（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认识策略D、复述策略 44：桑代克是教育心理
10、学这门学科的奠基人，对此西方各国学者不存在什么争议。（）判断题对错 45：教师的教学效能感包括（）。多项选择题A、自我效能感B、一般交易效能感C、集体效能感D、个人教学效能感 46：班级的大小是影响课堂管理的一个（）。单项选择题A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素 47：两任务的共同成分可能是（）。多项选择题A、刺激B、反应C、环境线索D、学习目标E、态度 48：建立学习时间表属于学习策略中的（）单项选择题A、认知策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略 49：心智技能形成过程中各阶段的顺序是（）。多项选择题A、原型操作、原型定向、原型内化B、原型操作、原型内化、原型
11、定向C、原型内化、原型定向、原型操作D、原型内化、原型操作、原型定向E、原型定向、原型操作、原型内化 50：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成这属于（）。单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观 查看答案 1：答案C 解析 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象，他被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 2：答案正确 解析 3：答案B 解析 如上题。 4：答案C 解析 美国著名心理学家凯勒开发了个别教学系统。 5：答案B 解析 6：答案正确 解析 略。 7：答案B,C 解析 数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁
12、移；数字运算是下位的、较低层次的，因此是自下而上的迁移。 8：答案B 解析 人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。 9：答案B 解析 系统暂无解析 10：答案A 解析 11：答案A,B,C 解析 ABC【解析】本题考查中学生行为演练的基本方法，它包括肯定性训练、系统脱敏法和全身松弛训练；自我控制法和强化法是行为改变的基本方法。 12：答案A 解析 13：答案A 解析 组合律表明，凡是空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们清晰地感知。 14：答案错误 解析 系统暂无解析 15：答案C 解析 16：答案错误 解析 成就动机理
13、论的主要代表任务是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人物。 17：答案A 解析 【解析】新旧经验的整合过程是迁移的实质。 18：答案D 解析 课堂教学就是由学生、学习过程和学习情境组成的相对稳定的模式。 19：答案正确 解析 20：答案错误 解析 常模参照评价和标准参照评价是从教学评价资料的处理方式角度划分的，从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和总结性评价之分。 21：答案A 解析 22：答案C 解析 在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。 23：答案B 解析 形成性评价一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行
14、调整。 24：答案B,D,E 解析 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。 25：答案A 解析 26：答案A 解析 如上题。 27：答案A 解析 变式是通过变更对象的非本质特征而形成的表现形式。变更人们观察事物的角度或方法，以突出对象的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素。 28：答案B 解析 29：答案A 解析 30：答案错误 解析 教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对教学目标。 31：答案A,C,E 解析 行为目标的陈述具备三个要素：具体目标、产生条件和行为标准。 32：答案B 解析 33：答案A,B,C 解析 研究结果表明，新教
15、师和专家型教师在课前计划、课堂教学过程和课后评价三个方面都存在差异。 34：答案D 解析 35：答案错误 解析 发散思维是创造性思维的核心。 36：答案A,C,E 解析 37：答案C 解析 自我实现的需要是最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。它包含两个方面：一是完整而丰满的人性的实现；二是个人潜能或特性的实现。他总是为他的行为承担责任，体现出一种自我实现的需要。 38：答案D 解析 39：答案B 解析 40：答案正确 解析 41：答案A 解析 此题考察马斯洛的需要层次理论。马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、
16、自我实现的需要。 42：答案B 解析 43：答案B 解析 精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。 44：答案正确 解析 45：答案B,D 解析 46：答案C 解析 班级规模是影响课堂管理的一个重要因素。 47：答案A,B,C,D,E 解析 两任务的共同成分可以是学习材料、环境线索、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。 48：答案D 解析 系统暂无解析 49：答案E 解析 E【解析】本题考查对心智技能阶段顺序的掌握。心智技能的形成阶段依次为原型定向、原型操作和原型内化。 50：答案B 解析 【解析】感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。 第 11 页 共 11 页
