1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年11月03日-2881)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年11月03日-2881)1：（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。单项选择题A、学习需要B、学习准备C、学习目标D、学习期待 2：学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有（）。多项选择题A、学生B、教师C、教学内容D、教学媒介E、教学环境 3：提出认知结构迁移理论的心理学家是（）。单项选择题A、苛勒B、奥苏伯尔C、贾德D、桑代克 4：按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?（）单项选择题A、130B、14
2、0C、150D、160 5：发散思维具有以下特征（）多项选择题A、突然性B、变通性C、流畅性D、敏捷性E、独特性 6：从记忆方式的发展来看，高中生擅长采用的记忆方式是（）。单项选择题A、理解B、机械C、内隐D、无意 7：在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。单项选择题A、促进者和引导者B、领导者和参谋C、管理者D、示范者 8：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。单项选择题A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我意识 9：（）不是标准化成就测验的优越性。单项选择题A、客观性B、计划性C、可比性D、公平性 10：技能形成过程中，练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（）。单
3、项选择题A、不平衡现象B、不协调现象C、停顿现象D、起伏现象 11：父母受教育程度越高，对子女的要求越严格，则越有利于孩子创造性的培养。（）判断题对错 12：根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。单项选择题A、25%B、50%C、75%D、100% 13：在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。多项选择题A、感性直观B、实物直观C、本质直观D、模象直观E、言语直观 14：“一切以自我为中心”的思维特征，出现在（）。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 15：在师生互动过程中，教师和学生每一方都包含着的两个侧面是认知和（）单项选
4、择题A、感知B、意识C、反省D、行为 16：根据我国传统教育心理学，知识学习的心理过程不包括（）单项选择题A、知识的识记阶段B、知识的理解阶段C、知识的巩固阶段D、知识的运用阶段 17：吸引和排斥、合作和竞争是学校里面主要的（）。单项选择题A、人际关系B、对立统一关系C、心理互动过程D、人与人的矛盾 18：在学校教育中，起关键作用的是（）。单项选择题A、教学媒体B、教师C、学生D、教学环境 19：要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的方法是（）单项选择题A、以发散思维为指标的创造力测验B、以创造个性为指标的调查问卷C、以创造成果为指标的产品评定D、以韦氏智商为指标的
5、智力测验 20：将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质的联系是（）单项选择题A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习 21：教育心理学研究的核心内容是（）。单项选择题A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程 22：清楚地意识到道德观念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。单项选择题A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、形象的道德情感 23：根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）。单项选择题A、集中与分散练习B、整体与部分练习C、模拟与实际练习D、过分与适度练习 24：陆钦斯的“量杯”实验是认知结构影响迁移的一个典型案例。（）判断
6、题对错 25：画线是阅读时常用的一种（）。单项选择题A、精加工策略B、复述策略C、组织策略D、资源管理策略 26：道德认知的教育干预方法包括（）多项选择题A、短期训练法B、课堂讨论法C、人格发展法D、学业课程法E、价值观辨析法 27：先学习了牛、羊等动物的相关知识，就将对我们以后学习“哺乳动物”的概念产生很大的影响。这样的学习迁移现象我们将它叫做（）单项选择题A、横向迁移B、纵向迁移C、正迁移D、负迁移 28：凯尔曼提出的态度改变和品德形成阶段不包括（）单项选择题A、顺从B、认同C、内化D、同化 29：解决问题的最高表现形式是（）。单项选择题A、获得规则B、理解概念C、创造性D、知识迁移 30
7、：一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于（）认知风格。单项选择题A、场依存型B、场独立型C、沉思型D、冲动型 31：群体对每一个成员的吸引力称为（）单项选择题A、群体动力B、群体凝聚力C、群体规范D、课堂气氛 32：罗夏墨迹测验的记分要素主要包括（）多项选择题A、反应的部位B、反应的正确率C、反应的内容D、反应的状态E、反应的速度 33：根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的低级机能（）单项选择题A、思维B、逻辑记忆C、形象思维D、有意注意 34：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）单项选择题A、正迁移B、负迁移C、水平迁移D、垂直迁移 35：智商2550
8、，心理年龄最多可达6岁，生活不能完全自理的儿童属于（）。单项选择题A、轻度智力落后B、中度智力落后C、重度智力落后D、严重智力落后 36：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。单项选择题A、场依存性B、场独立性C、冲动D、沉思型 37：元认知结构不包括（）单项选择题A、元认知知识B、元认知体验C、元认知策略D、元认知监控 38：在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实概念”。这是运用了（）。单项选择题A、正例与反例配合法B、变式法C、比较法D、直观法 39：平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪
9、种迁移?（）单项选择题A、顺向迁移B、同化性迁移C、重组性迁移D、具体迁移 40：学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等，这样的课堂气氛属于（）。单项选择题A、积极的B、消极的C、对抗的D、不能确定 41：技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（）判断题对错 42：学习课文时分段、总结段意属于（）。单项选择题A、复述策略B、理解控制策略C、精加工策略D、组织策略 43：学习“工作总量工作效率工作时间”，这是（）。单项选择题A、规则学习B、辨别学习C、辨别学习D、解决问题学习 44：教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了（）的角色。单项
10、选择题A、“家长代理人”B、“知识传授者”C、“学生楷模”D、“心理调节者” 45：学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。（）判断题对错 46：功能固着对解决问题具有（）单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用又有消极作用D、启发作用 47：“人芝兰之室，久而不闻其香”描述的心理现象是（）单项选择题A、感觉对比B、后象C、感觉适应D、联觉 48：教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）单项选择题A、及时反馈B、延时反馈C、积极反馈D、消极反馈 49：在同一时间内，心理活动指向于不同的对象，同时从事几种不同活动的现象叫做（）单项选择题A、注意
11、稳定性B、注意的范围C、注意分配D、注意转移 50：教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。单项选择题A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60到70年代末D、20世纪90年代起 查看答案 1：答案D 解析 学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。 2：答案A,B,C,D,E 解析 略。 3：答案B 解析 美国教育心理学家奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。 4：答案B 解析 5：答案B,C,E 解析 6：答案A 解析 高中生的学习的内容包括科学概念、定理、公式、规律、历史事件等有意义的材料，因此在识记这类材料时，一般不会采用逐字逐句死记硬背的机械记忆方式，
12、而是先理解其基本含义，借助自己已有的知识经验，通过思维的分析和综合的活动，把握材料各部分的特点和内在逻辑关系，使之纳入认知结构而保持在记忆中。 7：答案A 解析 8：答案D 解析 9：答案D 解析 10：答案D 解析 11：答案错误 解析 父母受教育程度较高，但对子女的要求不过分严格，家庭气氛比较民主，则有利于孩子创造性的培养。 12：答案B 解析 力求成功者选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过低和过高的任务。 13：答案B,D,E 解析 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。 14：答案B 解析 15：答案D 解析 16：答案A 解析 17：答案
13、A 解析 人际关系是人们在一定的群体背景中，在活动和交往过程中结成的心理关系，即心理距离。吸引与排斥、合作与竞争是学校里主要的人际关系。 18：答案B 解析 学校教育需要按照特定的教学目标来最有效的组织教学，教师起着关键的作用。 19：答案C 解析 因为创造成果是比较客观的，便于评定，可以直接反映创造的结果，所以以创造成果为指标的产品评定法是大家公认的比较客观公正的测量和鉴别一个人的创造力的方法。(本解析由张恩凯提供) 20：答案C 解析 21：答案D 解析 学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用而获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习
14、的实质，条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。 22：答案C 解析 23：答案B 解析 根据内容完整性，练习可分为整体与部分练习。 24：答案错误 解析 陆钦斯的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型案例。 25：答案B 解析 26：答案A,B,C,D,E 解析 27：答案B 解析 纵向迁移指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。“哺乳动物”是“牛、羊等动物”的上位概念，是不同概括水平的经验之间的相互影响。(本解析由张恩凯提供) 28：答案D 解析 29：答案C 解析 30：答案A 解析 场依存性者对物体的知觉倾向于把外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响。他们的态度和自我知觉更易
15、受周围的人，特别是权威人士的影响和干扰，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交。因此，本题选择A选项。 31：答案B 解析 32：答案A,C,E 解析 33：答案C 解析 答案应该是：形象思维。低级心理机能的主要形式有：感觉、知觉、机械记忆、不随意记忆、形象思维、情绪、冲动型意志等心理过程；高级心理机能的主要形式有：思维、有意注意、抽象记忆、高级情感、理智性意志等心理过程。 34：答案D 解析 垂直迁移，主要是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的相互影响。 35：答案B 解析 36：答案B 解析 37：答案C 解析 董奇（1989）认为元认知包括三个方面内容。元认知知识、元认知体验、元认知监控。
16、也有人认为元认知结构只包括元认知知识和元认知控制两部分。元认知策略不属于元认知结构的内容，所以选择C。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 38：答案B 解析 39：答案B 解析 先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移，重组性迁移指重新组合原有认知啄统中的某些构成要素或成分，调整各成分之间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。具体迁移指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。 40：答案B 解析 41：答案错误 解析 技能是由一系列动作及其执行方式构成的，属于动作经验，不同属于认知经验的知识。 42：答案C 解析 43：答案A 解析 44：答案B 解析 45：答案正确 解析 略 46：答案B 解析 47：答案C 解析 48：答案A 解析 见“及时反馈”定义。 49：答案C 解析 50：答案C 解析 初创时期20世纪20年代以前发展时期20世纪20年代到50年代成熟时期20世纪60年代到70年代末完善时期20世纪80年代以后（本解析由233网校学员提供） 第 12 页 共 12 页
