1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2018年01月28日-3790)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2018年01月28日-3790)1：以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（）。单项选择题A、事业感B、自尊感C、集体主义情感D、义务感 2：数学家高斯十岁时，对于“1+2+3+4+?-+99+100=？”这道题通过分析发现，这一数列两端二数之和总是101，从而提出1011002=5050的答案，在解决这一问题过程中，数学家高斯主要运用了（）单项选择题A、再造性思维B、模仿性思维C、形象性思维D、创造性思维 3：爱国主义情感属于（）的道
2、德情感。单项选择题A、直觉B、想象C、行为D、伦理 4：依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化。（）判断题对错 5：（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。单项选择题A、选择题B、是非题C、论文题D、填空题 6：（）是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。单项选择题A、问题B、问题解决C、理解问题D、问题空间 7：关键期的存在说明学生心理发展具有（）单项选择题A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、差异性 8：依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的
3、操作方式付诸执行，属于心智技能的（）。单项选择题A、原型定向阶段B、原型操作阶段C、原型内化阶段D、动作的认知阶段 9：到丁厂进行参观访问属于（）单项选择题A、模象直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观 10：在加涅的学习结果分类中，表现为使用符号与环境相互作用的能力是（）单项选择题A、智慧技能B、认知策略C、动作技能D、言语信息 11：学生学习直角三角形，这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 12：形状知觉形成的关键期是（）。单项选择题A、2岁B、4岁5岁C、4岁D、6岁 13：低创造性者的智商水平可能高，也可能低。（）判断题对错 14：在感觉记忆中
4、，信息主要以（）形式存储。单项选择题A、语义B、概念体系C、图式D、视象和声象 15：问题形为常出现在差生和后进生上，优秀学生不会出现问题行为。（）判断题对错 16：客观性原则是心理学及一切科学应遵循的原则。（）判断题对错 17：概括说认为，迁移的发生不在于有多少共同因素或掌握了多少原则，而在于能否突然发现两种学习情境中的关系，这才是实现迁移的根本条件。（）判断题对错 18：自我效能感理论是20世纪60年代布鲁纳提出来的。（）判断题对错 19：元认知是指对（）单项选择题A、单元的认知B、认知的认知C、本质的认知D、规律的认知 20：创造力的核心和基础是（）单项选择题A、智力B、知识C、技能D、
5、创造性思维 21：下列属于内部动机的是（）。单项选择题A、为了与外国人沟通学习英语B、喜欢听地道的英语C、为了通过考试学习英语D、为了将来有理想的工作学习英语 22：学习策略一定要适于学习目标和学生的类型，这是指学习策略的（）单项选择题A、内化性原则B、特定性原则C、主体性原则D、生成性原则 23：埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为（）。单项选择题A、八个阶段B、五个阶段C、四个阶段D、三个阶段 24：到工厂进行参观访问属于（）单项选择题A、模象直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观 25：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体()的测
6、验。单项选择题A、成就水平B、能力形成C、结构D、智力发展 26：动作技能的特点不包括（）单项选择题A、观念性B、展开性C、客观性D、外显性 27：把儿童道德发展分为他律道德和自律道德两个阶段的心理学家（）。单项选择题A、皮亚杰B、柯尔伯格C、加涅D、班杜拉 28：缺乏对他人的同情与关心，缺乏羞耻心与罪恶感这种心理问题属于_。单项选择题A、强迫症B、依赖型人格障碍C、恐怖症D、反社会型人格障碍 29：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）单项选择题A、严重惧怕B、原因不明地惧怕C、非理性惧怕D、持久性地惧怕 30：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，
7、这属于问题解决的哪一阶段（）单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设 31：教师的教学监控能力是一成不变的。（）判断题对错 32：通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为（）。单项选择题A、个案研究B、观察分析C、案卷分析D、轶事记录 33：群体对每一个成员的吸引力是_。单项选择题A、群体凝聚力B、群体压力C、群体规范D、群体舆论 34：学生的学习以掌握间接经验为主。【】判断题对错 35：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结。乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学
8、的奠基人”。单项选择题A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学D、教育心理大纲 36：心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。单项选择题A、认知成分B、情感成分C、行为倾向成分D、认知与情感成分 37：在青年期，认知内驱力和附属内驱力成为学习的主要动机，学生学习的主要目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。（）判断题对错 38：心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。单项选择题A、1798B、1879C、1789D、1897 39：世界上最著名的智力量表是（），该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。单项选择题A
9、、SB量表B、斯坦福量表C、韦克斯勒量表D、比纳量表 40：物理课学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法也将影响到化学科中的审题活动，这是一种（）。单项选择题A、负迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、具体迁移 41：学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（）单项选择题A、原型启发B、定势C、迁移作用D、功能固着 42：动作技能形成过程的第一阶段是（）单项选择题A、联系形成阶段B、认知阶段C、自动化阶段D、熟练阶段 43：关于教学测量与评价的分类，按教学评价的功能分类可分为（）。单项选择题A、形成性评价和诊断性评价B、常模参照评价和标准参照评
10、价C、配置性评价和诊断性评价D、正式评价和非正式评价 44：技能是一种本能行为。（）判断题对错 45：学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。单项选择题A、内部动机B、外部动机C、附属内驱力D、直接的、近景性动机 46：平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移?（）单项选择题A、顺向迁移B、同化性迁移C、重组性迁移D、具体迁移 47：下面选项中属于布鲁姆教学目标分类的认知目标的是（）单项选择题A、反应B、知觉C、习惯化D、综合 48：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（）。单项选择题A、常模参照评价B、标准参照评价C、
11、配置性评价D、正式评价 49：通过学习而形成的影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性，称为（）单项选择题A、动机B、态度C、品德D、定势 50：我们平时称为“天才”的人智商(IQ)一定要超过（）。单项选择题A、100分B、120分C、140分D、200分 查看答案 1：答案D 解析 【解析】义务感是责任感和羞耻感，对儿童和青少年尤为重要。 2：答案D 解析 3：答案D 解析 略。 4：答案正确 解析 略。 5：答案D 解析 填空题猜测的可能性较低。 6：答案D 解析 略。 7：答案C 解析 8：答案B 解析 (1)原型定向：就是了解心智活动的实践模式，了解外化或“物质化”了的心智活动方
12、式或操作活动程序，了解原型的活动结构，从而使主体知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向。(2)原型操作：就是依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行。(3)原型内化：就是心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。所以选择B。 9：答案D 解析 实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。 10：答案A 解析 11：答案C 解析 12：答案C 解析 13：答案正确 解析 略。 14：答案D 解析 感觉记忆中各种感觉信息在感觉寄存器中以其特有的形式继续保存一段时间
13、并起作用，这些存储形式就是视觉表象和声音表象，称视象和声象。 15：答案错误 解析 16：答案正确 解析 略。 17：答案错误 解析 18：答案错误 解析 19：答案B 解析 20：答案D 解析 21：答案B 解析 喜欢听地道的英语是对信息任务本身产生兴趣，而其他三个选项都是为了某种目的而学习英语，属于外部动机。 22：答案B 解析 23：答案A 解析 24：答案D 解析 实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。 25：答案A 解析 26：答案A 解析 27：答案A 解析 瑞士著名心理学家皮亚杰认为儿童的道德发展大致分为两个阶段：在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据
14、他人设定的外在标准，称为他律道德；在10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律道德。道德教育的目标就是使儿童达到自律道德。 28：答案D 解析 29：答案C 解析 考查恐怖症定义，应识记。 30：答案B 解析 31：答案错误 解析 32：答案C 解析 【解析】略。 33：答案A 解析 34：答案正确 解析 学生的学习是人类学习中的一种特殊形式。它是在教师指导下有目的、有计划、有组织、有系统地学习前人所积累的文化科学知识，是以掌握间接经验为主。(本解析由张恩凯提供) 35：答案B 解析 乌申斯基是俄国著名的教育家，在1868年出版了人是教育的对象一书，对当时的心理学发展成果进行
15、了总结，因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 36：答案B 解析 态度的核心成分是情感成分。 37：答案错误 解析 在青年期，认知内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机，学生学习的主要目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。 38：答案B 解析 39：答案A 解析 世界上最著名的智力量表是斯坦福-比纳量表，简称S-B量表，所以这道题的答案应为A（本解析由233网校学员提供） 40：答案C 解析 根据迁移的影响效果，可分为正迁移与负迁移。正迁移产生的影响是积极的，负迁移产生的影响是消极的，排除A。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响，也即上位的较
16、高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响，排除B。根据迁移的内容来划分，可以把迁移划分为一般迁移和具体迁移。一般迁移也叫普遍迁移，是指一种学习中所习得的一般原理，原则和态度对另外一种具体学习的影响。具体迁移是指学习发生迁移时，学习者原有的经验的组成要素没有发生变化，即抽象的结构没有变化，只是将一种习得的经验的组成要素重新 41：答案B 解析 定势是指一种心理准备状态，它影响着解决问题时的倾向性。有时有助于问题的解决，有时则妨碍问题的解决。提述的这种现象说明思维的定势。因此，本题应该选择B选项。 42：答案B 解析 43：答案C 解析 44：答案错误 解析 技能是在后天的不断学习的过程中逐步形成与完善的，而不是通过遗传而来的。 45：答案D 解析 46：答案B 解析 先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移，重组性迁移指重新组合原有认知啄统中的某些构成要素或成分，调整各成分之间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。具体迁移指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。 47：答案D 解析 48：答案A 解析 教学中使用的常模参照评价就是以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果。 49：答案B 解析 50：答案C 解析 第 11 页 共 11 页
