1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2018年01月09日-1966)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2018年01月09日-1966)1：行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）判断题对错 2：在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中惩罚定向阶段属于（）单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、道德水平 3：包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证是（）。单项选择题A、例子B、反例C、正例D、变式 4：自我概念是个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的认识以及对个体身体、能力、性格、态度等方面的
2、认识。【】判断题对错 5：一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，属于（）单项选择题A、行为塑造法B、示范法C、代币奖励法D、强化法 6：奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做（）单项选择题A、学习动机B、先行组织者C、认知结构D、学习迁移 7：常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。（）判断题对错 8：最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。单项选择题A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德 9：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对（）。单项选择题A、另一种学习的影响B、对活动的影响C、对记忆的促进D、对智力的影响
3、10：在学校教育中，起关键作用的是（）。单项选择题A、教学媒体B、教师C、学生D、教学环境 11：刺激泛化和刺激分化是互补的。（）判断题对错 12：心理辅导的目标有两个：一是学会调试；二是（）。单项选择题A、行为矫正B、学会适应C、寻求发展D、克服障碍 13：人格的发展是个体社会化的结果。（）判断题对错 14：对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。（）判断题对错 15：（）常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志，它是指群体对每一个成员的吸引力。单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、群体气氛D、人际关系 16：教育心理学研究的内容不包括（）单项选择题A、教育心理学基本理论B、学习理
4、论C、学习的过程D、教育政策和法规 17：某学生为了避免回家受到父母的责骂而努力学习，这种努力学习的行为是因为（）单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、奖励 18：最早集中研究成就动机的是美国心理学家（）。单项选择题A、默里B、班杜拉C、加涅D、苛勒 19：通常所说的规则、原理、原则属于（）。单项选择题A、感知B、表象C、概念D、命题 20：美国教育部定义：“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（）单项选择题A、领导能力B、生理能力C、学习成绩D、人际关系 21：在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果_。单项选择题A、没有关系B、呈页相关C、有较高相关
5、D、有利有弊 22：多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）判断题对错 23：如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）。单项选择题A、定性评价B、考察性评价C、定量评价D、形成性评价 24：奥苏贝尔认为，学生学习的主要形式是（）单项选择题A、掌握学习B、认知发现学习C、有意义接受学习D、机械学习 25：教育心理学是研究人的学习过程中各种行为的科学。（）判断题对错 26：高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）单项选择题A、初始阶段B、中间阶段C、结束阶段D、全过程 27：廖世承在（）年编写的教育心理学，是我国第一本教育心理学教科书。单项选择题A、1903B
6、、1908C、1913D、1924 28：维果斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。（）判断题对错 29：教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（）判断题对错 30：贾德提出的迁移理论是（）单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、概括化理论D、关系理论 31：以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是（）单项选择题A、求异思维B、求同思维C、发散思维D、聚合思维 32：教育心理学研究的内容不包括（）单项选择题A、教育心理学基本理论B、学习理论C、学习的过程D、教育政策和法规 33：焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是（）。单
7、项选择题A、生活焦虑B、睡眠障碍焦虑C、交友焦虑D、考试焦虑 34：根据个体反应活动的形式不同，可将知识分为陈述性知识和程序性知识。（）判断题对错 35：一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，这种方法属于（）。单项选择题A、行为塑造法B、示范法C、代币奖励法D、强化法 36：教师的领导风格对课堂教学有（）单项选择题A、一定的帮助B、较弱的影响C、间接的影响D、直接的影响 37：布卢姆的教育目标分类系统将教学目标分为（）单项选择题A、认知目标、情感目标和品德目标B、认知目标、情感目标和动作技能目标C、认知目标、情感目标和意志目标D、认知目标、动作技能目标和心智技能目标
8、 38：自我意识最原始形态是（）单项选择题A、心理自我B、理想自我C、社会自我D、生理自我 39：教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程。（）判断题对错 40：在给学生教新的问题解决任务时，最适宜的方法是从学生熟悉的例子引入新课题，从知识分类学习论来看，最适当的解释是（）。单项选择题A、熟悉的例子可以减轻初学者的工作记忆负担B、熟悉的例子可以使学生感到亲切C、可以避免学生认知发展阶段的限制D、这样可以促进新任务的学习与记忆 41：整合所学知识之间新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略 42：
9、所谓“心理健康”，不仅仅是指人没有心理疾病，而且还具有良好的适应性，能充分发挥其（）单项选择题A、身心的潜能B、主观能动性C、工作的积极性D、智力水平 43：在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是_单项选择题A、合作学习B、情境教学C、发现学习D、程序教学 44：过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（）单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童 45：与发散思维对立的是（）单项选择题A、形象思维B、抽象思维C、创造思维D、聚合思维 46：在教学中为完成教学任务，师生之间借以相互传递信息或影响的工
10、具、设备、媒体及其科学运用是指（）单项选择题A、教学媒体B、教学技术C、教学手段D、教学策略 47：下列哪项属于程序性知识的学习（）。单项选择题A、认识定义的符号B、熟练的运用定义C、叙述定义的含义D、背诵定义 48：认知心理学将理解问题看作是头脑中形成的过程（）单项选择题A、问题结构B、问题线索C、问题内容D、问题空间 49：在经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素是（）单项选择题A、强化B、刺激C、反应D、评价 50：根据概念的外延特征，可以分为单独概念、普通概念和_。（）单项选择题A、具体概念B、集合概念C、科学概念D、人工概念 查看答案 1：答案错误 解析 代币奖励法的优点是可使奖励
11、的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。 2：答案B 解析 3：答案C 解析 4：答案正确 解析 定义：自我概念是个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的认识以及对个体身体、能力、性格、态度等方面的认识。(本解析由张恩凯提供) 5：答案D 解析 6：答案B 解析 7：答案错误 解析 作者是相对的，同样一种问题解决的方式，对甲可能属于常规性的，对乙可能就是创造性的。 8：答案A 解析 9：答案A 解析 10：答案B 解析 学校教育需要按照特定的教学目标来最有效的组织教学，教师起着关键的作用。 11：答案正确 解析 12：答案C 解析 13：答案正确 解析 略。 14：答案错误 解析 分散复习可以
12、降低疲劳感，减少前摄抑制和倒摄抑制的影响，所以效果好。 15：答案A 解析 【解析】凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。教师应提高群体凝聚力。 16：答案D 解析 17：答案B 解析 18：答案A 解析 19：答案D 解析 20：答案A 解析 识记性试题。美国教育部定义：“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和领导能力。(本解析由张恩凯提供) 21：答案C 解析 22：答案正确 解析 多种感官参与能从多个角度获得不同的信息，能加深对知识的认识，因此能有效地增强记忆。 23：答案D 解析 24：答案C 解析 奥苏贝尔提出了有意义接受学习的理论，认为有意义接受学习是学
13、生学习的主要形式。 25：答案错误 解析 (P2)改正：教育心理学的研究对象是教育过程中的心理现象与规律，包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展规律，以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行有效的教育。 26：答案B 解析 27：答案D 解析 28：答案错误 解析 乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 29：答案正确 解析 略。 30：答案C 解析 贾德提出迁移理论的概括化理论。 31：答案A 解析 心理学家吉尔福特最早关注的研究是求异思维。因此，本题选择A选项。 32：答案D 解析 教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。教育政策和法规与学与教的相互作用过程无关，
14、所以选D。(本解析由张恩凯提供) 33：答案D 解析 学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。 34：答案正确 解析 根据反映活动的深度不同，可以分为感性知识和理性知识。根据反映活动的形式不同，可以分为陈述性知识和程序性知识。（本解析由233网校学员提供） 35：答案D 解析 36：答案D 解析 教师的领导风格对课堂教学有直接的影响。 37：答案B 解析 38：答案D 解析 39：答案错误 解析 教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。 40：答案A 解析 41：答案A 解析 组织策略：整合所学知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构称为组织策略 42：答案A 解析 根据联合国发布的健康标准，心理健康不仅仅是指人没有心理疾病，而且还具有良好的适应性，能充分发挥其身心潜能。(本解析由张恩凯提供) 43：答案B 解析 44：答案D 解析 受到情绪困扰的儿童常常有过度焦虑、非常敏感、注意力困难、对轻微刺激做过度反应、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等特征。(本解析由张恩凯提供) 45：答案D 解析 46：答案B 解析 47：答案B 解析 48：答案D 解析 49：答案B 解析 50：答案B 解析 第 11 页 共 11 页
