1、“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓 名 联系电话所教学科 科学 所教学段 36 年级电子邮件 Z单位名称信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：太阳与植物本课的教学目标与教学内容：知识：了解太阳对植物生长有影响；情感：植物的生长离不开太阳的关照。在整理信息资料的过程中体验合作与交流的愉快；能力：能利用分类的方法整理有关信息资料，会运用查阅相关资料的方法了解关于太阳与植物关系的知识；能以自己的方式对搜集的内容：知道太阳的重要性，
2、世界万物离不开太阳。植物的生长也是如此。拓展：掌握植物生长所需，自己动手种植一些植物；到大自然中继续观察太阳与植物生长的关系。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300 字左右）本节课导入采用谜语的形式，幻灯片形式打出太阳的图片，让学生以朋友的方式与太阳打招呼，拉近学生与太阳的关系，让学生直接感受太阳的真实存在。本课导入方法的设计通过信息技术进行优化，增强了学生对太阳的直观性和亲近感，进一步体会太阳的重要性。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画
3、面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语 时间 信息技术支持师：同学们，我们先来猜个谜语：我在大地睁开睡眼的时候，第一个露出了笑脸；我用浑身的热情燃烧着希望；我养育着大地万物，默默无闻，我是谁？（太阳）2、师：老师今天把太阳请到了我们的课堂上，请大家用亲切的语言跟太阳打声招呼吧！ 出示幻灯片-太阳的图片、师：太阳可是我们的好朋友，清晨，我们看着它的笑脸起床；傍晚我们目送它回家。太阳不仅是我们的好朋友，世界上所有的生命都离不开它！4、师：老师准备了几张漂亮的图片，我们一起来欣赏！出示幻灯片植物的图片3 分钟采用谜语的形式，并借助太阳卡通图，拉近太阳与学生的关系。出示几组鲜艳夺目，形态各异的植物，
4、让学生学会欣赏的同时学着去了解植物，观察植物。信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称： 太阳与植物本课的教学目标和教学内容：知识：了解太阳对植物生长有影响；情感：植物的生长离不开太阳的关照。在整理信息资料的过程中体验合作与交流的愉快；能力：能利用分类的方法整理有关信息资料，会运用查阅相关资料的方法了解关于太阳与植物关系的知识；能以自己的方式对搜集的内容：知道太阳的重要性，世界万物离不开太阳。植物的生长也是如此。拓展：掌握植物生长所需，自己动手种植一些植物；到大自然中继续观察太阳与植物生长的关系。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及
5、信息技术是怎样起到优化作用的（300 字左右）。本节课在教授太阳与植物的关系时，为证明植物都有向阳性，出示各种水果蔬菜，通过它们的颜色来了解植物都有向阳性。为更好的了解植物的光合作用，利用 flsah 动画演示。本节课的讲授运用信息技术使课堂教学更直观，有效，课堂氛围生动，活泼，使学生在玩中学到了知识。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述 信息技术支持师：那么，太阳对植物到底有什么影响呢？（出示萝卜）同学们，老师手里的这个萝卜颜色一样吗
6、？再看看你们桌子上的这些水果，它们的颜色一样吗？想一想，为什么？（学生根据萝卜、苹果、西瓜、大葱回答）你们是怎么知道的？（从家长处得知）很好，大家非常注意日常生活中知识的积累。其实生活中还有很多水果和蔬菜也有这种现象， （出示幻灯片-水果图片）比如：樱珠、桃子、葡萄、生菜等，它们表面的颜色深浅不一也是这个原因，大家都吃过韭菜和韭黄吧?他们是什么颜色？（绿色和黄色）谁知道是什么原因？（韭菜是在阳光下生长的，而韭黄则是在没有阳光的环境下生长的）对，这些都是阳光对植出示几组新鲜水果和蔬菜的图片，通过水果和蔬菜颜色的不同对比，了解太阳对植物生长的影响。物的影响，就是日照时间长的部位，颜色就深；而日照不
7、足或阳光照不到的部位颜色就浅。师：学习了这么多的知识，老师带大家到崂山游览好吗？边看边介绍：师：大家游览完崂山后有什么感觉？（风景很美 树木很多 空气很新鲜）师：为什么感到空气新鲜？（因为树木多）师：树木多为什么会感到空气新鲜？（因为树木吸进二氧化碳，呼出氧气）师：真的是这样吗？（出示 flash 动画-光合植物作用）边看边介绍：绿色植物在阳光的照射下，会把从根部吸收的水分和从空气中吸收的二氧化碳便成淀粉等养分，供给植物生长需要，同时还会释放出氧气。 （出示文字光合作用定义）简单得说就是-采用 flash 动画的形式，播放植物光合作用，让学生清晰直观的看到植物光合作用的过程，从而理解植物光合作
8、用的作用和意义。 信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称： 太阳与植物本课的教学目标和教学内容：知识：了解太阳对植物生长有影响；情感：植物的生长离不开太阳的关照。在整理信息资料的过程中体验合作与交流的愉快；能力：能利用分类的方法整理有关信息资料，会运用查阅相关资料的方法了解关于太阳与植物关系的知识；能以自己的方式对搜集的内容：知道太阳的重要性，世界万物离不开太阳。植物的生长也是如此。拓展：掌握植物生长所需，自己动手种植一些植物；到大自然中继续观察太阳与植物生长的关系。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动 评价目的 评价方法 评价工具学生分组讨论，写出喜阴，喜阳的植物。了解学生对植物喜性的掌握,从而更加深刻体会太阳与植物的关系。同时加强学生间的合作学习。成果展示小组评价实物投影：喜阴，喜阳植物分类表
