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类型教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2018年01月05日-5397).docx

  • 上传人:陈十三
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    教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2018年01月05日-5397).docx
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    1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2018年01月05日-5397)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2018年01月05日-5397)1:练习曲线是开始时进步慢,后期进步快。()判断题对错 2:桑代克认为有三条学习定律:准备律、练习律和()单项选择题A、成功律B、刺激律C、效果律D、失败一成功律 3:创造性与()无关。单项选择题A、智力B、发散性思维C、生活条件D、人格 4:刺激停止后,脑中继续保持异常清晰,鲜明的表象是()单项选择题A、遗觉性B、后象C、表象D、想象 5:根据加涅的学习结果分类理论,“学生学会先敲办公室的门,然后应声而人。

    2、最后称呼老师”属于()单项选择题A、信号学习B、连锁C、概念学习D、原则学习 6:一学生的智商是115,表示其智力()。单项选择题A、优异B、中上C、中下D、较低 7:研究发现,教师期望效应的大小要受学生年龄的影响,一般而言,更容易受到期望效应影响的是()单项选择题A、年龄上无明显差异B、中等年龄的差异C、年龄较大的学生D、年龄较小的学生 8:态度的核心成分是()单项选择题A、认知成分B、情感成分C、行为成分D、意志成分 9:焦虑是由紧张,不安,焦急,忧虑,恐惧交织而成的一种_。单项选择题A、情绪状态B、意志状态C、记忆状态D、思维状态 10:创造力可以表现在人类生活的一切实践活动中。()判断

    3、题对错 11:昨天,我们学习了一个单词china,今天又学习其形容词chinese由于有了昨天的基础,今天学习特别快,这属于()单项选择题A、前摄促进B、倒摄促进C、前摄抑制D、倒摄抑制 12:学习困难儿童的心理与行为特征不包括()单项选择题A、多动B、注意力分散C、失眠、多梦D、易冲动和鲁莽 13:“熟能生巧”是对桑代克哪个学习分定律的最好注脚()单项选择题A、效果律B、练习律C、强化律D、准备律 14:学习策略的研究开始于()单项选择题A、布鲁纳B、罗杰斯C、桑代克D、斯金纳 15:教学过程中的测量,主要借助的方法是()单项选择题A、观察B、测验C、访谈D、实验 16:心理学家研究认为,态

    4、度的核心成分是()。单项选择题A、认知成分B、情感成分C、行为倾向成分D、认知与情感成分 17:自我意识是人格调控系统,包括自我认识、自我体验和()单项选择题A、自我矛盾B、自我欣赏C、自我调控D、自我封闭 18:1903年,美国心理学家洛克出版的教育心理学是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。()判断题对错 19:把解决问题的所有可能的方案都列举出来,逐一尝试的假设方法称之为()。单项选择题A、算法式B、推理式C、启发式D、演绎式 20:皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。()判断题对错 21:精细加工策略是一种理解性的记忆策略。判断题对错 22:通过角色

    5、训练增强自信心,然后将所学得的应对方式应用到实际生活情景中的行为演练方式称之为()。单项选择题A、自我控制训练B、肯定性训练C、自我强化训练D、自我监督训练 23:“一切以自我为中心”的思维特征,出现在()。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 24:拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。()判断题对错 25:布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括()单项选择题A、知识再现表象B、动作再现表象C、图像再现表象D、符号再现表象 26:课堂气氛往往有其独特性,不同的课堂往往有不同的气氛,即使是同一个课堂,也会形成不同教师的()。单项选择题A、教学风格B

    6、、教学方法C、教学氛围D、气氛区 27:最近发展区是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。()判断题对错 28:教育心理学研究的内容不包括()单项选择题A、教育心理学基本理论B、学习理论C、学习的过程D、教育政策和法规 29:行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。()判断题对错 30:在皮亚杰的认知发展理论中,712岁儿童处于()。单项选择题A、形式运算阶段B、前运算阶段C、感知运算阶段D、具体运算阶段 31:竞争指个体或群体充分实现自身的潜能,力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争,不但不会影响学生间的人际关系,而且还会()。提高学习和工作效

    7、率养成竞争意识导致教师管理公正促进团结协作单项选择题 32:我国著名心理学家一般把人的学习定义为在()中,以语言为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。单项选择题A、学习行为B、社会理论C、社会生活实践D、文化视野 33:个体对学习活动所要达到的目标的主观估计被称为()。单项选择题A、学习目标B、学习动机C、学习诱因D、学习期待 34:课堂上人际关系出现双方互相亲近,认知协调,情感和谐,行动一致,这是一种_的人际关系。单项选择题A、吸引B、合作C、沟通D、平等 35:竞争指个体或群体充分实现自身的潜能,力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争不但不会影响学生间的人际关系,而

    8、且还会()。单项选择题A、提高学习和工作效率B、养成竞争意识C、导致教师管理公正D、促进团结协作 36:中学阶段是理想、动机、兴趣形成与发展的重要时期,是世界观从萌芽到形成的重要阶段,是品德发展和行为选择的重要阶段。()判断题对错 37:有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为反应,巴甫洛夫称之为()。单项选择题A、刺激分化B、刺激比较C、刺激泛化D、行为强化 38:一般而言,学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中,不属于成就动机源泉需要的是()单项选择题A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要 39:需要层次论的提出者是()单项选择题A

    9、、弗洛依德B、华生C、马斯洛D、罗杰斯 40:根据迁移的影响效果不同,可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。()判断题对错 41:下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志?()单项选择题A、1879年,德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室B、1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作心理学原理C、瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验,研究儿童思维发展的规律D、俄国生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说 42:教师教学监控能力的三个方面不包括()单项选择题A、教师对自己的教学活动的事先计划和安排B、教师对自己的教学活动进行有意识的监察、评价和反馈C、教师对自己的教

    10、学活动进行调节、校正和有意识的自我控制D、教师的角色改变技术 43:在群体压力下,成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为,这就是()。单项选择题A、集体观念B、从众C、服从大局D、集体凝聚 44:竞争指个体或群体充分实现自身的潜能,力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争,不但不会影响学生间的人际关系,而且还会()。单项选择题A、提高学习和工作效率B、养成竞争意识C、导致教师管理公正D、促进团结协作 45:提出经典性条件反射理论的心理学家是()。单项选择题A、巴甫洛夫B、桑代克C、托尔曼D、斯金纳 46:人的认知方式有优劣好坏之分。()判断题对错 47:教师扮演的中心角色是()

    11、单项选择题A、学者B、办事员C、教员D、权威人物 48:教师对学生的期待包括()。单项选择题A、对学习潜能的推测和对个性发展的推测B、对学习潜能的推测和对品德发展的推测C、对记忆潜能的推测和对个性发展的推测D、对记忆潜能的推测和对品德发展的推测 49:常常不自觉地静默端坐,因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于()单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童 50:教育过程中应奖励一些具体的道德行为,而不是奖励一些概括性的行为。()判断题对错 查看答案 1:答案错误 解析 练习曲线是开始进步快,中间有一个明显的、暂时的停顿期,后来进步较慢。 2:答案C 解析 3:答

    12、案C 解析 4:答案A 解析 5:答案B 解析 连锁即训练学生将一系列从刺激一反应联结获得的习惯连锁起来,成为连锁行为。 6:答案B 解析 【解析】韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷(70以下)、低能边缘(7079)、中下(8089)、中等(90109)、中上(110119)、优秀(120129)和极优秀(130以上)。因此,该学生的智商处于中上位置。 7:答案D 解析 研究发现,教师期望效应的大小要受学生年龄的影响,一般而言,更容易受到期望效应影响的是年龄较小的学生。因此,本题选择D选项。 8:答案B 解析 9:答案A 解析 10:答案正确 解析 (P308) 11:答案A 解析 1

    13、2:答案C 解析 13:答案B 解析 14:答案A 解析 识记性试题。学习策略的研究开始于布鲁纳。(本解析由张恩凯提供) 15:答案B 解析 16:答案B 解析 态度的核心成分是情感成分。 17:答案C 解析 18:答案错误 解析 1903年,美国心理学家桑代克出版的教育心理学是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。 19:答案A 解析 20:答案正确 解析 21:答案正确 解析 答:正确。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来,从而增加新信息的意义的深层加工策略。如果一个新信息与其他信息联系越多,能回忆出该信息的原貌的途径就越多,回忆就越容易。因此,它是一种理解性的记忆策略。

    14、22:答案B 解析 23:答案B 解析 24:答案错误 解析 若大量的知识经验以杂乱无章的方式储存于头脑中,对有效的问题解决毫无帮助。 25:答案A 解析 布鲁纳认为在人类智慧生长期间,经历了三种表征系统的阶段:动作性表征(又称肖像式再现表象)、映像性表征(又称肖像式再现表象)、符号性表征(又称象征性再现表象)。(资料来源当代教育心理学)(本解析由张恩凯提供) 26:答案D 解析 27:答案错误 解析 系统暂无解析 28:答案D 解析 教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。教育政策和法规与学与教的相互作用过程无关,所以选D。(本解析由张恩凯提供) 29:答案错误 解析 代币

    15、奖励法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。 30:答案D 解析 【解析】皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段:感知运动阶段(02岁);前运算阶段(27岁);具体运算阶段(712岁);形式运算阶段(11、12岁以后)。 31:答案A 解析 竞争能提高学习和工作效率。 32:答案C 解析 我国著名心理学家一般把人的学习定义为在社会生活实践中,以语言为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。因此,答案选C。 33:答案D 解析 34:答案A 解析 35:答案A 解析 【解析】竞争能提高学习和工作效率。 36:答案正确 解析 略 37:答案C 解析 38:答案B 解析 3

    16、9:答案C 解析 40:答案错误 解析 根据迁移内容的不同、抽象与概括水平迁移不同,可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。 41:答案A 解析 1879年,德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室,开始对心理现象进行系统的实验研究,使心理学成为一门独立的科学,这一事件标志着心理学的诞生,冯特因此被称为“心理学之父”。 42:答案D 解析 43:答案B 解析 本题考查的是从众的概念。 44:答案A 解析 竞争是一种激发自我提高的动机形式,能使集体的生活变得富有生气,避免或减轻学生对日常作业的单调感,增强他们学习的乐趣,同时能激发个人的努力和提高工作效率,进一步提高个人树立的标准和志向,以缩小能力与成绩之间的差距。 45:答案A 解析 巴甫洛夫提出了经典性条件反射理论;桑代克提出了尝试一错误说;托尔曼提出了符号学习理论;斯金纳提出了操作性条件作用论。 46:答案错误 解析 47:答案C 解析 教师是课堂心理气氛的制造者和学与教过程中问题的提出者,其中心角色是教员。 48:答案B 解析 49:答案C 解析 从“常常不自觉地静默端坐,对外界刺激缺乏适当反应”来看,该儿童可能是一种以上基本心理过程失调而造成反应缺乏。该症状为学习困难儿童的表现。(本解析由张恩凯提供) 50:答案正确 解析 越是具体的越具可操作性,越概括越不具备激励性。 第 11 页 共 11 页

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