1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2017年12月19日-6004)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2017年12月19日-6004)1：一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。（）判断题对错 2：不能加快的内容仍可以再认，说明再认所要求的可利用性阈限水平较低。判断题对错 3：教学设计的开始环节为（）单项选择题A、教学内容分析B、教学对象分析C、学习目标编写D、学习需要分析 4：根据世界保健机构对智能不足儿童的分类，智商在2539之间的儿童属于（）单项选择题A、轻度智能不足儿童
2、B、中度智能不足儿童C、重度智能不足儿童D、深度智能不足儿童 5：瞬时记忆的贮存时间大约为（）。单项选择题A、0252秒B、0225秒C、2秒到1分钟D、5秒到2分钟 6：柯尔柏格认为道德发展依赖个人的（）的发展。单项选择题A、认知能力B、学习能力C、自控能力D、交往能力 7：教师自编测验通常用于判断学生与常模相比时所处的水平，而标准化成就测验则用来测量学生的学习状况。（）判断题对错 8：在个别化教学中，程序教学的发明人是（）。单项选择题A、斯金纳B、普莱西C、布鲁纳D、加涅 9：个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态称为（）单项选择题A、学习动机B、学习需要C、认知内驱力D、
3、学习期待 10：在教学中，（）强调要掌握每门学科的基本结构。单项选择题A、桑代克B、布鲁纳C、维纳D、陆钦斯 11：形式训练说是以行为主义心理学为依据的。（）判断题对错 12：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。单项选择题A、应有的责任感B、积极的社会功能C、应有的义务感D、应有的道德面貌 13：以教师为主导的教学策略是（)单项选择题A、程序教学B、情境教学C、指导教学D、计算机辅助教学 14：教学前阶段实施的评价是（）。单项选择题A、准备性评价B、形成性评价C、总结性评价D、标准参照评价 15：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。单项选择题A、与生俱来的B
4、、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的 16：课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种（）。单项选择题A、吸引的人际关系B、合作的人际关系C、沟通的人际关系D、平等的人际关系 17：学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（）单项选择题A、解释的理解B、字面的理解C、批判性理解D、创造性理解 18：短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块。单项选择题A、62B、61C、71D、72 19：教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，
5、这说明教育心理学具有（）作用。单项选择题A、准确了解问题B、提供理论指导C、预测并干预学生D、结合教学进行研究 20：（）是指问题的解答速度较慢但错误较少的类型。单项选择题A、场独立型B、场依存型C、沉思型D、冲动型 21：格式塔学派的主要代表人物不包括（）单项选择题A、桑代克B、韦特海默C、苛勒D、考夫卡 22：教育心理学就是研究学校教育过程中的心理现象及其规律的一门科学。（）判断题对错 23：研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是（）单项选择题A、年龄上无明显差异B、中等年龄的差异C、年龄较大的学生D、年龄较小的学生 24：根据迁移过程中所需的
6、内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为()单项选择题A、正迁移和负迁移B、水平迁移和垂直迁移C、一般迁移与具体迁移D、同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移 25：下列关于学生学习的特点中，不正确的是（）单项选择题A、有效性B、组织计划性C、直接性学习为主，间接性学习为辅D、年龄差异性 26：三位一体的心理品德结构把道德意志包括在（）单项选择题A、道德意识的训练中B、道德行为的训练中C、道德面貌的训练中D、道德情感的训练中 27：最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。单项选择题A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德 28：社会自我是自我意识最原始的形态。（）判断题对错 29：短时记忆中信息
7、主要以（）形式存储。单项选择题A、视象代码B、声象代码C、语义代码D、图式 30：在学校教育中，起关键作用的是（）。单项选择题A、教学媒体B、教师C、学生D、教学环境 31：（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。单项选择题A、小学B、初高中C、大学D、成年 32：教学与研究发现，学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较困难，而解决具体而接近实际的问题时比较容易。（）判断题对错 33：最稳定、最重要的学习动机是（）。单项选择题A、兴趣B、认知内驱力C、高尚的动机D、成功感 34：所谓需要的满足是指绝对的满足，一般说来，低级需要只有充分满足后，较高的需要才有可能出现，人的动机才有可能受新的需
8、要支配。判断题对错 35：根据柯尔柏格的道德发展分期理论，儿童认识到社会秩序依赖于个人乐于去“尽本分”和尊重适当建立的权威属于（）单项选择题A、前习俗阶段B、习俗阶段C、超习俗阶段D、后习俗阶段 36：提出著名的“成熟论”的人是（）单项选择题A、高尔顿B、格塞尔C、桑代克D、霍尔 37：布卢姆的教育目标分类系统中，认知目标由低到高分为（）单项选择题A、知识、领会、应用、分析、综合、评价B、知识、领会、分析、综合、评价、应用C、领会、知识、应用、分析、综合、评价D、知识、领会、评价、分析、综合、应用 38：布鲁纳认为，学生掌握学科的基本结构的最好方法是（）。单项选择题A、建构法B、发现法C、顿悟
9、法D、接受法 39：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价 40：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、斯金纳 41：从完整的问题解决过程来看，其首要环节是（）单项选择题A、发现问题B、提出问题C、分析问题D、理解问题 42：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 43：通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（）单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略 44
10、：一般来说，认知风格中场依存者更感兴趣的学科是（）单项选择题A、文学B、数学C、化学D、物理 45：根据教学评价的严谨程度，可分为（）单项选择题A、形成性和总结性评价B、常模参照与标准参照评价C、配置性和诊断性评价D、正式和非正式评价 46：加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出下列哪一选项的概念（）单项选择题A、教育心理学B、教学心理学C、认知心理学D、联结心理学 47：练习曲线是开始时进步慢，后期进步快。（）判断题对错 48：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为（）单项选择题A、教学策略B、教学方法C、教学目标D、学习方法 49：领会知识是教学过程中的中心环节。（）判断题对错
11、 50：心理健康是促进青少年各种素质发展的重要（）单项选择题A、前提B、中介C、手段D、策略 查看答案 1：答案正确 解析 略 2：答案正确 解析 答：正确。学习者把保持的意义提取出来，即为再现，也包括再认。影响可利用阈限的因素：一是再现法与再认法的要求不同，前者要求高阈限，后者要求低阈限；二是在许多内外因(情绪、态度、动机、竞争等)影响下，阈限值本身就有波动。 3：答案D 解析 教学设计的环节按先后顺序包括学习需要的分析、教学内容分析、教学对象分析、学习目标编写、教学策略设计、教学媒体选择、教学媒体设计、教学评价。 4：答案C 解析 智商25的是深度智能不足儿童，智商在25-39之间的是重度
12、智能不足儿童，智商在4054的是中度智能不足儿童，智商在5569之间的是轻度智能不足儿童。 5：答案A 解析 6：答案A 解析 7：答案错误 解析 8：答案B 解析 9：答案B 解析 系统暂无解析 10：答案B 解析 布鲁纳认为所掌握内容越基本越概括，则对新情况、新问题的适应性越广，也就产生越广泛的迁移。所以他强调在教学中要掌握每门学科的基本结构。 11：答案错误 解析 形式训练说是18世纪在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。 12：答案B 解析 根据心理健康的概念可知答案。 13：答案C 解析 系统暂无解析 14：答案A 解析 15：答案D 解析 态度是通过学习而形成的，不是天生的
13、。无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成和改变的。 16：答案A 解析 17：答案D 解析 18：答案D 解析 短时记忆的容量相当有限，大约为72个组块。 19：答案C 解析 【解析】题干中所说明的是教育心理学的预测并干预学生的作用。 20：答案C 解析 21：答案A 解析 22：答案正确 解析 (P2) 23：答案D 解析 研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是年龄较小的学生。因此，本题选择D选项。 24：答案D 解析 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同可分为同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移。 25：答案C 解析 学生学
14、习以间接性学习为主，直接性学习为辅。 26：答案B 解析 27：答案A 解析 28：答案错误 解析 生理自我是自我意识最原始的形态。 29：答案B 解析 【解析】略。 30：答案B 解析 学校教育需要按照特定的教学目标来最有效的组织教学，教师起着关键的作用。 31：答案B 解析 埃里克森发展理论指明r每个发展阶段的任务，初巾和高中阶段正是青少年发展自我同一性的时期。 32：答案错误 解析 学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，因为这些问题的本质特征明显易发现。解决具体而接近实际的问题时比较困难，是因为这些问题包含了某些多余的信息，干扰了学生的思维。 33：答案B 解析 【解析】略。 34
15、：答案错误 解析 答：错误。所谓需要的满足不是指绝对的满足，而是从相对意义上说的。一般说来，低级需要只要有部分满足，较高的需要就有可能出现，人的动机就有可能受新的需要支配。 35：答案B 解析 题干中的现象属于习俗阶段中的第四期：权威和社会权力控制的定向。 36：答案B 解析 37：答案A 解析 38：答案B 解析 39：答案D 解析 考查总结性评价定义，应识记。 40：答案B 解析 41：答案A 解析 42：答案C 解析 43：答案C 解析 系统暂无解析 44：答案A 解析 考察场依存型认知风格。 45：答案D 解析 根据教学评价的严谨程度，可分为正式评价与非正式评价。 46：答案B 解析 47：答案错误 解析 48：答案A 解析 教学策略即教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划。 49：答案正确 解析 领会知识是教学过程的中心环节。 50：答案B 解析 第 11 页 共 11 页
