1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2017年12月14日-286)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2017年12月14日-286)1：自我意识发展的第二个飞跃期是（）单项选择题A、童年期B、少年期C、青年期D、青春期 2：知识的获得是知识学习的第一步。（）判断题对错 3：提出操作性条件反射的心理学家是斯金纳。（）判断题对错 4：由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。单项选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、水平迁移D、垂直迁移 5：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终
2、目标是促进学生对学科结构的一般理解。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅 6：下列哪项属于程序性知识的学习（）。单项选择题A、认识定义的符号B、熟练的运用定义C、叙述定义的含义D、背诵定义 7：学习者为了提高学习的效果和效率，有目的地有意识的制定有关学习过程的复杂方案，称为（）单项选择题A、学习计划B、学习策略C、学习方法D、学习规律 8：被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是（）。单项选择题A、自陈量表法B、主题统觉测验C、罗夏克墨迹测验D、句子完成法 9：研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现，收集研究资料。这种方法是（）单项选择题A、观察法
3、B、问卷法C、访谈法D、经验法 10：“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是（）。单项选择题A、强化原理B、认知失调说C、从众说D、观察学习说 11：小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。单项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习 12：画线属于（）学习策略。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略 13：_是客观刺激物停止作用后，它的印象在人脑中只保留瞬间的记忆。（）单项选择题A、感觉记忆B、短时记忆C、长久记忆D、长时记忆 14：以求知作为目标本身，指
4、向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望是（）单项选择题A、附属内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力 15：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。单项选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢 16：“迁移”一词最初来源于（）单项选择题A、罗杰斯B、桑代克C、斯金纳D、奥苏贝尔 17：标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（）判断题对错 18：计划策略属于（）单项选择题A、精加工策略B、支持策略C、资源管理策略D、元认知策略 19：男女智力的总体水平大致相当，但女性智力分布的离散程度比男性大。（）判断题对错 20：在安德森提出的心智技能三阶段中，（）
5、阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。单项选择题A、认知B、联结C、自动化D、内化 21：人们对物体的直觉倾向于以外部参照为信息加工的依据，这种认知方式属于（）单项选择题A、场独立性B、外倾型C、场依存性D、发散性 22：在心理测验中，智力测验属于（）。单项选择题A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验 23：下列不属于观察评价技术的是（）。单项选择题A、行为检查单B、轶事记录C、成长记录袋D、等级评价量表 24：操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（）判断题对错 25：当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，这种现象叫
6、做（）。单项选择题A、集中思维B、负迁移C、功能固着D、前摄抑制 26：最早研究群体动力的心理学家是布卢姆。（）判断题对错 27：问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。单项选择题A、对象不同B、概念不同C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念 28：知道“三角形的内角和等于180。，属于（）。单项选择题A、策略性知识B、陈述性知识C、条件性知识D、程序性知识 29：智商2550，心理年龄最多可达6岁，生活不能完全自理的儿童属于（）。单项选择题A、轻度智力落后B、中度智力落后C、重度智力落后D、严重智力落后 30：根据埃里克森的人格发展阶段理论，611岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。单项
7、选择题A、自主感对羞耻感B、主动感对内疚感C、勤奋感对自卑感D、自我同一性对角色混乱 31：同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。（）判断题对错 32：依据需要的起源可将其划分为与社会性需要。（）单项选择题A、生理性需要B、生物性需要C、心理上需要D、情感上需要 33：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。单项选择题A、组织策略B、复述策略C、元认识策略D、精细加工策略 34：教师通过协调课堂类的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为_。单项选择题A、课堂凝聚力B、课堂控制C、课堂管理D、课堂气氛 35：（）阶段的动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性。单项选择
8、题A、原型内化B、操作定向C、操作熟练D、操作模仿 36：程序教学的关键是（）。单项选择题A、教师的良好指导B、有好的教材C、编制出好的程序D、有良好的教学管理 37：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（）。单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观 38：难易不同的两种学习之间的相互影响是（）单项选择题A、垂直迁移B、水平迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 39：根据概念的外延特征，可以分为单独概念、普通概念和_。（）单项选择题A、具体概念B、集合概念C、科学概念D、人工概念 40：先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家
9、（）。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克 41：儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 42：发展的最本质的倾向表现为（）的过程。单项选择题A、分化与整合B、同化与平衡C、分化与对抗D、对立与统一 43：恐怖症是对特定的无实质危害的事物与场景的（）。单项选择题A、严重惧怕B、原因不明的惧怕C、非理性惧怕D、持久性惧怕 44：将教学目标逐级细分成彼此相联的各种
10、子目标的过程称为（）单项选择题A、分化B、泛化C、任务分析D、问题解决 45：格式塔心理学派对心理学的最大贡献，就是他们提出的（）单项选择题A、模拟学习实验B、观察学习理论C、掌握学习理论D、顿悟学习理论 46：对同一问题所想到的可能答案越多，则表明其思维的_越高（）单项选择题A、流畅性B、独创性C、目的性D、结构性 47：与创造性思维关系最密切的是。（）单项选择题A、发散思维B、形象思维C、逻辑思维D、动作思维 48：（）内驱力将学业成就看做是赢得地位和自尊的根源。单项选择题A、学习B、认知C、自我提高D、附属 49：研究者认为创造性思维的核心是（）。单项选择题A、发散思维B、聚合思维C、形
11、象思维D、抽象思维 50：关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。单项选择题A、较高B、较低C、中等D、一般 查看答案 1：答案D 解析 系统暂无解析 2：答案正确 解析 3：答案正确 解析 操作性条件反射这一概念，是斯金纳新行为主义学习理论的核心。因此，本题的观点是对的。 4：答案D 解析 根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，可以分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。 5：答案B 解析 布鲁纳的认知结构
12、学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。 6：答案B 解析 7：答案B 解析 8：答案A 解析 自陈量表法是在标准化的技术条件下，对受测者的行为和内部心理变化进行探察和鉴别的方法。自陈量表法是被试本人对自己的人格特征予以评价。自陈量表通常也称为人格量表。 9：答案A 解析 观察法是指研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现，收集研究资料的方法。(本解析由张恩凯提供) 10：答案D 解析 11：答案B 解析 12：答案C 解析 13：答案A 解析 14：答案B 解析 15：答案D 解析 系统暂无解析 16：答案B 解析 17：答案错误 解析 标准化测验具有更强
13、的计划性，而不是随意的。 18：答案D 解析 19：答案错误 解析 男女智力大致相当，但男性智力分布的离散程度比女性大。 20：答案B 解析 认知技能形成的第二阶段即联结阶段是程序化的过程。 21：答案C 解析 系统暂无解析 22：答案A 解析 心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。按不同的标准进行分类，认知测验可分为智力测验、特殊能力测验、创造力测验和成就测验。 23：答案C 解析 24：答案正确 解析 25：答案C 解析 26：答案错误 解析 最早研究群体动力的心理学家是勒温。 27：答案B 解析 问题行为是一个教育性概念，差生、后进生、优秀生都有可能发生问题行为。故两者概念不同。
14、 28：答案B 解析 29：答案B 解析 30：答案C 解析 31：答案错误 解析 同辈群体也可以成为儿童学习社会行为的强化物。 32：答案B 解析 33：答案B 解析 34：答案C 解析 35：答案C 解析 在操作熟练阶段，动作的执行达到高度的完善化和自动化。 36：答案C 解析 系统暂无解析 37：答案B 解析 感性概括即直觉概括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。 38：答案A 解析 39：答案B 解析 40：答案C 解析 41：答案D 解析 皮亚杰将儿童的思维发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。儿童的思维超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题
15、的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，在儿童智力发展阶段中属于形式运算阶段。 42：答案A 解析 发展是随着生理年龄的推移，作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程。儿童心理发展的一般趋势表现为：综合的分化，发展的最本质的倾向表现为分化与整合的过程，这就是说，各部分相对独立的特殊动作是从未分化的浑然一体的动作中分化出来的。 43：答案C 解析 44：答案C 解析 45：答案D 解析 46：答案A 解析 47：答案A 解析 48：答案C 解析 自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就。 49：答案A 解析 略。 50：答案C 解析 耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。 第 11 页 共 11 页
