1、2.小数的性质和大小比较 小数的性质（1）,学习目标： 1.理解并掌握小数的性质，理解“小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变”的道理。 2.培养学生初步的抽象概括能力。 学习重点：理解并掌握小数的性质。 学习难点：掌握“小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变”的道理。,在商店里，商品的标价经常写成这样：,问题：这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？2.50元就表示2元5角0分，2.5元就表示2元5角，所以它们是相等的。,问题：1. 利用直尺和桌面上的三张1m长的纸条分别量出0.1m、0.10m和0.100m长的纸条，并进行标记。
2、2. 比较量得的三张纸条的长度，并说一说你有什么发现。 量得的三张纸条长度相等。,比较0.1m、0.10m和0.100m的大小,问题：1. 通过观察，你发现这三个数的大小关系是 怎样的？ 因为1dm10cm100mm， 所以0.1m0.10m0.100m 。2. 观察三个小数，你有什么发现？3. 是不是所有的小数都具有这样的特点呢？,比较0.1m、0.10m和0.100m的大小,下一页,视频播放,比较0.3和0.30的大小,问题：1. 在两张正方形的纸上分别表示出0.3和0.30， 并比较它们的大小。2. 反馈交流：说一说你有什么发现。,问题：0.3和0.30的大小相等吗？说一说你的理由。,比
3、较0.3和0.30的大小,下一页,视频播放,小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。,从上面的例题，你发现了什么规律？,三个小朋友的身高都一样高吗？为什么？ 不一样高。1.20m=1.2m1.02m,1. 下面有三个小朋友。,它们运送货物的质量一样吗？ 不一样。500吨50吨5吨。,2. 一家公司用下面三种交通工具运送货物。,3. 不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以去掉？哪些“0”不能去掉？为什么？3.90m 0.30元 500m 1.80元0.70m 0.04元 600kg 20.20m,4. 把相等的数连起来。,通过这节课的学习活动，你有什么收获？谈谈你的感受。,1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。,
