1、第2单元 线与角,5 角的度量（一）,学习目标,2.知道角的度量单位。,1.结合生活实例，经历角的度量过程，体会角的度量的本质，了解 1角实际有多大。,3. 能根据1角的大小去估计其他角的大小。,复习导入,1.判断下面的角属于什么角？,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,钝角,直角,平角,锐角,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,情景导入,如何度量三
2、个角的大小呢？,1厘米,1厘米,1厘米,1厘米,探究新知,如何度量三个角的大小呢？,探究新知,淘气是这么量2的，你也试一试。,探究新知,想一想，认一认。,探究新知,想一想，认一认。,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,探究新知,想一想，认一认。,1.比较三个角的大小。,典题精讲,1,2,3,典题精讲,解题思路：,比较角的大小，谁的开口大，谁表示的角就大。,1.比较三个角的大小。,典题精讲,1,2,3,解答：,123,典题精讲,2.算一算。,已知1=70度， 那么2=（ ）度。,典题精讲,解题思路：,因为角1和角2组成了一个平角，是18
3、0度，其中角1是70度，因此角2是180度减70度。,典题精讲,2.算一算。,比较两个角的大小。,错误解答,易错提醒,12,错解分析：,错误地认为角的边长，角就大，角的大小应该与角的开口大小有关。,易错提醒,比较两个角的大小。,错误解答,易错提醒,12,12,正确解答,1.数一数，说一说，比较下面1，2，3的大小。,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,学以致用,提示：角的大小与角的开口有关。,1.数一数，说一说，比较下面1，2，3的大小。,
4、绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,学以致用,123,2.估一估，下面的角有多少度？,30,80,学以致用,30,60,90,120,180,270,50,学以致用,3.（1）你能在图上分别标出30，60，90，120，180，270的角吗？ （2）你能在图上标出两个50的角吗？标一标。,4.把一张圆形的纸对折三次。想一想，填一填。,180,平角,90,直角,45,锐角,学以致用,5.比一比，两幅图中的1与2是不是相等？说明理由,学以致用,课堂小结,2. 一个圆平均分成360份，其中1份的大小叫1度，通常用1度表示角的度量单位。,1.角的大小与边的长短无关，与角叉开的大小有关。,
