1、自制小相框（人美版第十一册第 6 课）教材分析：本课属于“设计.应用”领域里的教学内容，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”完成“设计.应用”领域所设计课程的基本要求。在相框的选材、设计、制作的过程中，进一步提高学生的动手能力想象能力和创造能力。建议教师可在课前布置学生收集一些相框的图片及小相框实物，供教学使用。教学内容与目标认知：选择材料，运用剪贴绘画等技法为自己的照片制作有个性的小相框。通过制作小相框，形成善于收集各种材料的意识，学会用各种方法自制小相框。情意：感受相框对照片的装饰与美
2、感，以及相框在生活中的意义，增强学生的生活审美能力和自信心，体验成功的快乐。 能力：培养学生的观察分析，创新思维及造型能力、动手能力，激发学习美术的兴趣，体验变废为宝、化腐朽为神奇的乐趣。渗透可持续发展的意识。 教学重点与难点：重点：学习了解小相框的材料、造型、色彩、装饰及支架、背板中包含的设计。 难点：相框作品的新颖、美观和实用。学习材料：冰棒棍、牙膏盒、彩色卡纸、白板纸、彩色纸、广告宣传单、剪刀、胶棒等。教学过程：一、组织教学稳定秩序、检查用具。教学意图：保证本课的顺利进行。二、对比欣赏相框之美1.请同学们拿出自己的照片与老师相框里的照片进行比较，有什么不同谁的更漂亮呀？放入相框里的照片能
3、够摆放在桌面上，有相框装饰的感觉更漂亮。2.请学生介绍自己带来的相框， （从相框的样式，材料等方面进行介绍）(1)你的相框是什么样式的呀？(2)是什么材料制作而成的？(3)材质有什么特点，可以带来什么好处？（互相交流，如石膏的，塑料的，金属的，木质的）3.老师这里还有一个相框，你看看它有什么与众不同的地方。老师这个小相框是选用了生活中的废旧材料来制作的，即美观又实用，而且还很环保。你想不想拥有一个这样个性的小相框呀?我们今天就一起来学习。板书：自制小相框生活中还有很多废旧物品，只要我们动脑筋就可以把它们变废为宝。教学意图：通过直观欣赏引起学生的学习兴趣。三、探究创作过程1.我们想设计一个小相框
4、，你知道它由那些部分组成的吗？相框、背板、支架。2.看书分析材料的应用和制作相框的构思（小组讨论）（1）我们可以用什么材料来制作相框？（2）根据所选用的材料来看，什么样的像框造型与色彩能更好的烘托照片？（3）怎样固定背板和支架？3.教师总结思考：开拓思路，除了书上介绍的支架，你还见过什么式样的？我们如何利用手头的资料来更好的设计支架。4.根据学生思路教师演示制作步骤：（1） 将挂历纸折成两对长短一样的纸条。（2） 再将两条纸十字相交对齐摆放，用刻刀延直角中心分开。（3） 用剪刀延开口处把多余部分剪掉。（4） 最后将四边组合粘贴在一起，用自己带来的小装饰品装饰小相框。（过程中强调使用工具的安全）
5、5.作业提示：自选材料，设计制作一个小相框装点自己的生活，比一比谁的相框更新颖，更漂亮。布置作业要求：（1） 利用生活中的废旧材料进行巧妙的设计和制作。（2） 造型美观，色彩搭配和谐。（3） 注意工具材料使用的安全性。教学意图：了解相框的结构。通过小组探究学习，学生学会自主学习方法，培养学生合作学习的能力和发散思维和动手创作能力。四、学生制作、教师巡回指导巡视，针对学生差异进行辅导，加强个别指导，及时表扬、展示造型美观新颖的作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆实践。教学意图：提高学生的设计制作能力。五、展评1.欣赏学生的作品，介绍自己的作品，引导从设计制作、方法材料、色彩搭配、创新点，遇到的问题、存在的问题等方面谈谈自己的创作意图和感受。2.评价其他同学的作品，提出不足和改进方案，评选：创新设计奖、最佳制作奖。教学意图：开展互动式参观交流活动，增强学生对创新的自信心与评价能力。六、拓展可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作吗？教学意图：培养学生善于到生活中发现美的信息能力。
