1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育学通关试题每日练(2018年08月06日-1117)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育学通关试题每日练(2018年08月06日-1117)1：课程是实现学校教育目标的（）。单项选择题A、必要条件B、前提条件C、基本途径D、必要手段 2：学生自己组织起来，自我评价、自我认识、自我控制的一种管理方法是自我监控法。（）判断题对错 3：下列现象中，不属于教育现象的是（）单项选择题A、妈妈教孩子洗衣服B、初生婴儿吸奶C、成人学开汽车D、木匠教徒弟手艺 4：非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。（）判断题对错 5：学校组织教育和教学工作的重要
2、依据是（）。单项选择题A、课程目标B、教学大纲C、课程计划D、教科书 6：班级管理的基本功能是（）。单项选择题A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B、调动班级成员参与班级管理的积极性C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D、进行社会角色的学习 7：课程目标是整个课程编制过程中最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。（）判断题对错 8：应试教育重课堂，素质教育重课外。（）判断题对错 9：课程设计作为教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。（）判断题对错 10：我国正式实施的第一个现代学制是（）单项选择题A、壬寅学
3、制B、癸卯学制C、壬子一癸丑学制D、壬戊学制 11：通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是运用（）。单项选择题A、练习法B、讨论法C、谈话法D、讲授法 12：下列说法正确的是（）单项选择题A、备课是教学的中心环节B、上课是教学的先决条件C、课外作业是课堂教学的延伸D、课外辅导是课堂教学的必须部分 13：我国古代论语中提出，“不愤不启，不悱不发”，这体现了下列哪个教学原则?（）。单项选择题A、巩固性原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、启发性原则 14：教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（）判断题对错 15：在确定教育价值取向上，应该处理好人和社会的关系。（）判断题对错 16：强
4、调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于（）。单项选择题A、内发论B、外铄论C、多因素相互作用D、白板说 17：“私德教育”的核心是（）单项选择题A、家庭美德教育B、尊老爱幼教育C、做人处事教育D、交往礼仪教育 18：教学评价的基本作用是调节、改善和提高教学活动本身。（）判断题对错 19：体育的任务就是增强学生体质。（）判断题对错 20：后定法法律效力优于前定法的法律效力。（）判断题对错 21：师生在学科教学活动中预期达到的教学结果，称为（）。单项选择题A、教育目的B、教学目标C、培养目标D、教学要求 22：在现代社会中，学历教育与非学历
5、教育的界限越来越清晰。（）判断题对错 23：现代教育发展的根本动因是（）。单项选择题A、政治需要B、科技进步C、生产力发展水平D、产业革命 24：校本钻研的主体是学生。（）判断题对错 25：在以下所罗列的基本原则中，哪一条原则不属于联合国大会通过的儿童权利公约的核心精神?()单项选择题A、儿童利益最佳原则B、无歧视原则C、尊重儿童观点与意见原则D、儿童优先原则 26：小学教育在义务教育的地位主要体现在（）。单项选择题A、普及性、强制性、义务性B、基础性、强制性、义务性C、普及性、强制性、基础性D、强制性、免费性、普及性 27：美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质
6、力量，这一观点属于教育学上的（）。单项选择题A、内发论B、三因素论C、多因素相互作用论D、外铄论 28：马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的（）。单项选择题A、导向性原则B、疏导原则C、尊重学生与严格要求学生相结合原则D、因材施教原则 29：德育过程结构的构成要素是（）。单项选择题A、教育者、受教育者B、教育者、受教育者、德育内容C、教育者、受教育者、德育内容、德育方法D、教育者、受教育者、德育环境 30：教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。（）判断题对错 31：环境对人的影响是零星的、无计划的、没有系统的，甚至是互相矛盾的。（）判断题对错 32
7、：进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）。单项选择题A、疏导原则B、因材施教原则C、导向性原则D、一致性和连贯性原则 33：循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手的德育原则是（）单项选择题A、导向原则B、因材施教原则C、疏导原则D、平行影响原则 34：我国的教育法规必须经全国人大通过才有效。（）判断题对错 35：教师的地位一般是指教师的（）。单项选择题A、社会地位B、经济地位C、文化地位D、政治地位 36：人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。单项选择题A、互补性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性 37：在学生伤害事故处理中，
8、学校责任适用的归责原则是过错责任原则。（）判断题对错 38：为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的是（）单项选择题A、德国教育家赫尔巴特B、英国牧师贝尔C、苏联教育家凯洛夫D、捷克教育家夸美纽斯 39：把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。单项选择题A、认知模式B、体谅模式C、社会模仿模式D、说理教育模式 40：在教育这种特定环境下，作为教育对象的学生是学习者，是受教育者。（）判断题对错 41：注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）。单项选择题A、实践型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、知识型课程 42：德育过程是组织学生的活动和交往过程。（）判断题对错 43：德育应坚持正面
9、引导与纪律约束相结合，所以（）。单项选择题A、只用说服法就可以了B、适当体罚也可以C、要以说服教育为主，辅以纪律约束D、要以纪律为主，说服为辅 44：终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。（）判断题对错 45：不管社会制度怎么变，性质怎么变，生产力怎么发展，教师道德总是恒久不变的。?（）判断题对错 46：美国学者舒尔茨根据人力资本理论推算出教育水平对国民经济增长的贡献是（）。单项选择题A、28%B、33%C、38%D、53% 47：教育发展水平的最终决定性因素是（）单项选择题A、政治制度B、生产关系C、经济基础D、生产力 48：就教师与学生之间
10、的人际关系来讲，起调节作用的是（）单项选择题A、情感B、心态C、认知D、道德 49：实现全面发展教育的基本途径是（）单项选择题A、义务教育B、素质教育C、中学教学D、应试教育 50：确定社会主义教育目的的理论基础是（）。单项选择题A、凯洛夫的教育学B、巴班斯基的教学最优化思想C、赫尔巴特的普通教育学D、马克思主义关于人的全面发展学说 查看答案 1：答案C 解析 课程是构成教学活动的基本要素，是实现学校教育目标的基本途径。 2：答案错误 解析 学生自己组织起来，自我评价、自我认识、自我控制的一种管理方法是自我管理法。因此，本题的观点是错的。(本解析由何龙提供) 3：答案B 解析 4：答案正确 解
11、析 5：答案C 解析 6：答案B 解析 略。 7：答案正确 解析 略。 8：答案错误 解析 应试教育和素质教育的区别在于是否以考试分数作为评价学生的唯一标准，而不在于课内课外。应试教育做题海时并不分课内课外，素质教育也更应该利用课堂教学这一能力提高的主要途径。(本解析由张恩凯提供) 9：答案错误 解析 10：答案B 解析 11：答案B 解析 根据题意，这一做法属于讨论法。 12：答案C 解析 13：答案D 解析 14：答案错误 解析 教育过程中师生关系并不是单项传输过程，它需要学生积极地、富有创造性地参与。 15：答案正确 解析 16：答案A 解析 17：答案A 解析 “私德教育”的核心是家庭
12、美德教育。 18：答案正确 解析 略。 19：答案错误 解析 体育的任务不仅要增强学生体质，而且还要向学生传授基本的运动知识和技能，培养他们锻炼身体和讲究卫生的良好习惯，培养他们顽强的意志力，提高自我保健的意识和能力。 20：答案正确 解析 21：答案B 解析 教学目标是指导、实施和评价教学的基本依据，是师生在学科教学活动中预期达到的教学结果。 22：答案错误 解析 23：答案B 解析 在现代社会，生产力的发展主要靠科技进步来推动，故科技进步才是教育发展的根本动因。 24：答案错误 解析 25：答案D 解析 26：答案C 解析 27：答案A 解析 内发论强调人的身心发展力量主要源于人自身的内在
13、需要，把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量，这属于教育学上的内发论观点。 28：答案C 解析 29：答案C 解析 德育过程的结构是由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个相互制约的要素构成。 30：答案正确 解析 略。 31：答案正确 解析 32：答案C 解析 引导学生向正确的方向发展体现的是德育的导向性原则。 33：答案C 解析 34：答案错误 解析 35：答案A 解析 36：答案B 解析 37：答案正确 解析 只有当学校在学生伤害事故中负有过错责任时，才承担责任。(本解析由张恩凯提供) 38：答案D 解析 39：答案B 解析 德育模式有认知模式、体谅模式和社会模仿模式。体谅模式
14、是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式。假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责。它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。 40：答案正确 解析 41：答案B 解析 研究型课程由学生自己来提出问题，设计方案，实施并得出结论。重研究过程甚于注重结论。 42：答案错误 解析 组织学生的活动和交往是德育过程的基础。但我认为不能说德育过程就是组织学生的活动和交往的过程。（本解析由梁萧0621提供） 43：答案C 解析 44：答案正确 解析 45：答案错误 解析 46：答案B 解析 47：答案D 解析 教育发展的水平不可能超越生产力发展的水平，故生产力是教育发展的最终决定性因素。 48：答案A 解析 49：答案C 解析 50：答案D 解析 第 11 页 共 11 页
