1、公务员言语理解通关试题每日练(2020年12月14日-8286)公务员言语理解通关试题每日练(2020年12月14日-8286) 1：以饮食文化为例，美国人吃牡蛎而不吃蜗牛，犹太人吃鱼而不吃猪肉等，体现了文化的（） 单项选择题A、差异性B、多样性C、共同性D、具体性 2：根据迁移的性质分类，迁移有（） 单项选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、正迁移D、垂直迁移 3：疲劳与学习效果成（）关系。 单项选择题A、正向B、反向C、不一定D、正比 4：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，711岁儿童的认知发展大体上处于（）阶段。 单项选择题A、感觉运动B、前运算C、具体运算D、形式运算 5：心智技能的结构具有（
2、） 单项选择题A、简缩性B、外显性C、内潜性D、感念性 6：提出掌握学习理论的是（） 单项选择题A、华生B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉 7：首先提出自我效能感理论的心理学家是（）。 单项选择题A、班杜拉B、麦克里兰德C、奥苏伯尔D、阿特金森 8：恐怖症可分为（）。 多项选择题A、强迫恐怖症B、单纯恐怖症C、广场恐怖症D、社交恐怖症E、焦虑恐怖症 9：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。 单项选择题A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力 10：学习动机强弱的标志主要是活动水平和（） 单项选择题A、原发性B、习得性C、后继性D、指向性 11：学生学习中的注
3、意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对象的（）状态。 单项选择题A、指向和集中B、专注C、意识D、认知 12：问题是给定信息和要求达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。 单项选择题A、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点 13：马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是（） 单项选择题A、尊重需要B、归属需要C、生存需要D、自我实现的需要 14：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。 单项选择题A、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点 15：按人际关系形成的基础，人际关系可分为血缘型、地缘型和（） 单项选择题A、进取型B、内涵型C、分离型D、业缘型
4、 16：生理自我成熟的时间是（） 单项选择题A、3岁左右B、5岁左右C、6岁左右D、7岁左右 17：信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。 单项选择题A、12B、5120C、6070D、7080 18：个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。（） 判断题对错 19：布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。 多项选择题A、动机原则B、程序原则C、因材施教原则D、强化原则E、结构原则 20：认同是在思想，情感，态度和行为上主动接受的人的影响。使自己的态度和行为_ 单项选择题A、与他人基本相同B、与大家保持一致C、被他人认可D、与他人相接近 21：阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬
5、而刻苦努力学习，她的这种学习动机表现于（） 单项选择题A、认知内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、求知欲 22：造成学生心理个别差异的原因是（）。 多项选择题A、遗传B、人际关系C、社会环境D、学校教育 23：奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。（） 判断题对错 24：最重要和最良性的学习动力是（）。 单项选择题A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待 25：下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是 单项选择题A、学习是一个主动的认识过程B、重视学习过程C、强调内部动机的重要性D、有意义接受学习是学生学习的主
6、要形式 26：教师对课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。 单项选择题A、课堂管理B、课堂纪律C、课堂规范D、课堂控制 27：发展性心理教育主要是（） 多项选择题A、提高性的B、矫正性的C、面对正常发展的学生D、面对心理出现问题的学生E、学习成绩不好的学生 28：奥苏伯尔认为，对若干概念之间的关系进行的学习是（）。公式学习命题学习原理学习推理学习 单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习 29：学习活动的过程是个体经验的获得过程。（） 判断题对错 30：心理定势对解决问题具有（）。 单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用 31：根据班杜拉的
7、观点，个体自我效能感的来源不包括（） 单项选择题A、个体自身行为的成败经验B、替代性经验C、间接经验D、言语劝说 32：吹拉弹唱属于（） 单项选择题A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能 33：衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是（） 单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 34：心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。 单项选择题A、1879B、1897C、1789D、1798 35：记忆包括三个基本过程，它们是（）、保持和提取。 单项选择题A、编码B、回忆C、再认D、遗忘 36：奥苏贝尔认为基本的有意义学习类型主要有
8、（） 多项选择题A、代表性学习B、观察学习C、概念学习D、发现学习E、命题学习 37：关于教师期望和教育效果的关系的实验研究，是l968年进行的，实验的主持者是（） 单项选择题A、罗森塔尔B、史奠克C、奥苏贝尔D、古德 38：从教学评价的功能看，可以分为（）。 多项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、配置性评价D、诊断性评价E、正式评价 39：学习动机的作用包括（）。 多项选择题A、激活动机B、定向动机C、强化动机D、调节动机 40：学习策略一般包括（）、元认知策略和资源管理策略。 单项选择题A、记忆策略B、认知策略C、思维策略D、学习方法 41：举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移?（
9、） 单项选择题A、同化迁移B、顺应迁移C、重组迁移D、逆向迁移 42：研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是（） 单项选择题A、年龄上无明显差异B、中等年龄的差异C、年龄较大的学生D、年龄较小的学生 43：普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（） 单项选择题A、泰勒B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉 44：道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。（） 判断题对错 45：根据布鲁纳的教育目标观，发展学生们运用“思想”解答问题的信心属于学校教育的第几个目标（） 单项选择题A、一B、二C、三D、四 46：归纳式学习属于自上而下的迁移。（）
10、 判断题对错 47：罗森塔尔效应主要反映了教师的什么对学生的影响（） 单项选择题A、表扬B、批评C、期望D、人格 48：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。 单项选择题A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机 49：通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（） 单项选择题A、智力技能B、知识迁移C、智力D、思维程序 50：专家教师的课时简洁，灵活，以_为中心，并有预见性。 单项选择题A、学生B、教师C、教材D、教学思想 查看答案 1：答案B 解析 2：答案C 解析 3：答案B 解析 当一个人疲劳的时候，学习效果会降低，疲劳程度越大，学习效果越差。所以
11、疲劳与学习效果成反向关系。(本解析由张恩凯提供) 4：答案C 解析 皮亚杰的认知发展阶段理论将从婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段(02岁)，前运算阶段(27岁)，具体运算阶段(711岁)，形式运算阶段(1115岁)。 5：答案A 解析 6：答案C 解析 7：答案A 解析 自我效能感的概念由班杜拉最早提出。 8：答案B,C,D 解析 【解析】恐怖症可分为单纯恐怖症(对一件具体的东西、动作或情境的恐怖)，广场恐怖症(害怕大片的水域、空荡荡的街道)和社交恐怖症。 9：答案D 解析 认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要。附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许
12、和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需：要。欲望内驱力不属于学校情境中的成就动机。 10：答案D 解析 11：答案A 解析 注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。（资料来源普通心理学）(本解析由张恩凯提供) 12：答案A 解析 根据问题的定义，选A。 13：答案C 解析 马斯洛的需要层次理论从下到上包括生理和组织的需要、关系和社会的需要、成就需要、审美的需要和自我实现的需要。 14：答案A 解析 根据问题的定义，选A。 15：答案D 解析 16：答案A 解析 个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我,再到心理自我的过程,生理自我在3岁左右基本成熟,3岁以后自我意识的发展进入
13、社会自我阶段,社会自我至少年期基本成熟。因此，本题选择A选项。 17：答案B 解析 【解析】短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟。 18：答案正确 解析 略 19：答案A,B,D,E 解析 布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。 20：答案D 解析 21：答案C 解析 22：答案A,C,D 解析 略。 23：答案正确 解析 略 24：答案B 解析 任何外界的要求，外在的力量都必须转化为个体内在的需要、学生自身的兴趣，才能成为学习的推动力。另外，远大的理想具有极强的动力作用，因此，学习兴趣和远大的理想是最重要、最良性的学习动力
14、。 25：答案D 解析 26：答案B 解析 27：答案A,C 解析 28：答案B 解析 奥苏伯尔认为，命题学习是一种有意义言语学习的形式，是对若干概念之间关系的学习。 29：答案正确 解析 略。 30：答案C 解析 31：答案C 解析 32：答案C 解析 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。 33：答案B 解析 34：答案A 解析 1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。 35：答案A 解析 记忆包括三个基本过程：信息进入记忆系统编码，信息在记忆中储存保持，信息从记忆中提取出来提取。 36：答案A,C,
15、E 解析 37：答案A 解析 罗森塔尔于1968年主持了教师期望和教育效果的关系的实验研究。其研究结果被称为罗森塔尔效应或教室里的期望效应。 38：答案C,D 解析 形成性评价和总结性评价是按实施教学评价的时机来分的，正式评价和非正式评价是按教学评价的严谨程度来分的。而配置性评价和诊断性评价则是按教学评价的功能来分的。 39：答案A,B,C 解析 动机的作用有三方面：激活动机、定向动机、强化动机。 40：答案B 解析 41：答案A 解析 42：答案D 解析 研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是年龄较小的学生。因此，本题选择D选项。 43：答案A
16、解析 普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的泰勒。 44：答案错误 解析 道德两难指的是同时涉及两种道德规范，两者不可兼得的情境或问题。 45：答案B 解析 学校教育的第一个目标是鼓励学生发现他们自己的猜测的价值和改进的可能性，第三个目标是培养学生的自我推进力，第四个目标是培养“经济地使用思想”。 46：答案错误 解析 归纳式学习是一种自下而上的迁移。 47：答案C 解析 48：答案C 解析 内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是根据学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。 49：答案A 解析 心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。 50：答案A 解析 23 / 23
