1、 大学生不应该“被培养”-结合大学谈学校应该培养什么样的大学生虽然随着高等教育的快速发展，高校招生的门槛不断降低，越来越多的人能进入高等学府深造，象牙塔的神圣形象在人们的心中不断浊化，但这并不意味着这些被上帝宠爱的孩子们就有了大学“普通化”的意识。这里的“普通化”即随着社会风气的大潮，随波逐流，迷失自我。现在社会中对中国的教育体制，高校中的不良作风的批判越来越强烈，许多批判的矛头指向人才选拔制度和教育教育模式。这只是因为许多令大学和大学生难堪的现象让关注国计民生的人为之担忧，诸如大学生竞争上岗“掏粪工” ，大学生自主创业擦皮鞋，摆地摊等等。人们不禁会问：“大学应该怎样培养大学生？”可是有几个人
2、会问：“大学生你把自己培养成才了吗？”大学生不应该“被培养。 ”我不敢说现行的人才选拔制度即高考是很好的选拔体制，只能说是现有条件下的最好的。可以说通过高考走进大学的这拨绝对有能力把自己培养成才。这样一群人为何“被培养”成要背负许多社会评论的毕业生呢？原因在于大学生没有意识到大学的用途何在。许多人只为了一纸文凭，只为日后混工作找一块敲门砖。大学的用途何在？我认为大学就是为人成才而提供的一个学习场所，一个充满成才所需要的一切的学习平台。大学并非一个将原材料加工成品的机器。大学生要成才必须靠自己，不能在“被培养”的体系中麻木不仁。孔子曰：“大学之道在明德， ”何以明德？不是靠老师来告诉你。大学生应
3、该有培养自己良好品性的能力。许许多多的社会现实，许许多多的生活经验足以让一个大学生学会明德即正身。良好的品性是做人之本，是立足于社会的奠基石。“知之而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”孔子的这一教育理念中已经深深植入了大学生应该自我成才的思想。从学习知识到思虑能得可以看出成才必须冷静思考。现在的大学生缺少的就是心定。浮躁的心态来源于社会上的各种社会现象。这些现象让大学生迷失了自我，丢了前进的方向。没有认清当前的形势会有很严重的后果。社会的灯红酒绿，腐败浮夸让大学生动摇了自己，这就是根源。大学生的素质评价不能依赖于大学生的知识水平，更应该强调能力要求。在现行的教育体制下，毕业生的工作岗位要求与所学专业对口的少之又少。我们不能寄希望于所有人都找到对口的工作，我们要关心的是大学生的学习能力。但人各不同，大学不能交与你能力。能力靠自己培养。孔子的“三纲”与“八目”的关系正好解释了能力的培养过程。从“欲明明德于天下”到“致知在格物” ，从“格物而后知至”到“国治而后天下平”无不是反推理论的能力与现实的行动之间的关系。大学生的发展关系到祖国的命运。如果这群国民教育的精英都被大学“格式化” ，那么国家的命运将会被定格为一条直线。所以大学生自我能力的培养已成为不可阻挡的历史要求，大学的主动教育只能麻痹学生，大学生不能“被培养” 。
