1、常用工具软件在高职新生教学中的研究牛庆丽 卢永峰（郑州科技学院 河南 郑州 456550）【摘要】：在近几年常用工具软件课程的教学中，发现高校新生的软件操作能力比较薄弱，为提高学生的软件操作能力，通过分析了该课程在教学中遇到的一些问题，调整了教材的顺序、增加了新的教学内容、改进了原有的教学方法等手段，从而大大提高了学生对于软件的操作能力和计算机的维护能力。【关键词】：常用工具软件课程；教学改革；高职新生；教学建议0 引言随着 Internet 的普及，计算机已成为我们生活中一种必不可少的工具，像现在我们的无纸化办公、网络上的文字图形、图像、视频、音频的处理都离不开计算机，计算机已深入千家万户，
2、特别对于我们高校的学生来讲尤其重要，如何维护计算机的正常工作，利用计算机为我们服务已成为高职学生特别是大一新生首当其冲的一种能力。高校通过开设常用工具软件这门课后，可以大大提高各专业学生对计算机常用软件的使用能力，提高对视频、音频、图形图像的处理能力和计算机的维护能力。1 该课程教学现状作为计算机专业的一名专业课教师，通过多年执教常用工具软件这门课程总结了以下几点教学中存在的问题：（1） 常用工具软件这门课是仅在计算机专业开设的一门计算机基础课，而其他非计算机专业没有去开设，这门课的开设时间一般是在大一的第二个学期，课程安排上是比较合适的，因为高职新生刚刚在第一学期开设了计算机应用基础 ，学起
3、这门课来就显得容易一些。而非计算机专业的在学生在学习了计算机基础这门课程后一般在第二学期就进入专业课的学习。而忽视了常用工具软件这门课程的学习。以至于最后做毕业设计的时候对一些视频、音频、图片、图像的处理起来就困难了一些，这是非计算机专业的教师在对于其系部毕业生做论文时普遍反映的一点，所以教学建议是：非计算机专业的学生也应该开设这门工具软件的课程。（2）在教学中，发现学生普遍存在的一些问题：对于从职高过来的学生和普高上过来的学生在学习常用工具软件这门课程的时候，理解和掌握的程度不同。这就要求教师在教学上应该因材施教，保证普高的学生能够跟上节拍。（3） 常用工具软件这门课的前续课是计算机基础 ，
4、但高职新生在学习计算机基础时，普遍存在的现象是学习的知识不够扎实，到了常用工具软件的学习课上，让他们去下载一些东西，安装使用时就暴露出其知识的匮乏，所以，计算机应用基础课程在教授的时候能增加一些软件的安装、卸载以及使用的方法，这样在学习常用工具软件这门课程时，就不会显得力不从心。（4）高职院校计算机专业普遍开设了常用工具软件这门课程，各个学院的教材可能不尽相同，在长期的指教过程中发现，即使每年都预定的新教材，可拿到手里后都会出现如下问题：一些工具软件太落后跟不上目前软件的发展，比如：软件落后、章节安排上有些不是很合适等等。对于刚刚只接触过计算机基础的专业基础课来讲有点深邃，不适合学生。因此，教
5、师在教学过程中应该根据目前软件的一些发展适当补充一些新的知识，合理删除一些旧的知识，这样才能与时俱进。其次，在安排教学上应该适当调整一些章节的顺序，这样学生学习起来比较得心应手。2 改进措施针对常用工具软件在教学中存在的以上问题，合理的教学方法可做如下参考：（1）扩大课程开设范围为了全面提高职所有专业学生的计算机维护水平，保证计算机正常工作，能利用一些常用的工具软件去处理一些视频、音频、文字、图形、图像等，其他非专业的学生也应该尝试去开设这门课程。（2）改革授课内容在教材的安排上，适当删除一些旧的知识，补充一些新的知识，以便于社会接轨。教学建议是参考人民邮电出版社的常用工具软件这本教材，顺序比
6、较合理，学生易于接受。像在网络应用篇中的 E-mail 工具 Fox mail1,网络防火墙Zone Alarm pro 教师在教学中可适当删除，添加 Sina,yahoo,163 邮箱的一些申请、发送、接受和使用方法，添加 360 防火墙或天网防火墙、或瑞星防火墙的一些设置和使用的方法 2。教师在计算机应用基础的教学上不能只是单纯的去讲授一些课本上的东西，更要去添加一些关于网络的知识，如：文件的上传与下载、迅雷 7 的使用等。一些应用软件的安装、卸载等都也因该去补充。另外，学生对于多媒体的了解也很少，像一些常见音频、视频文件的格式（wmv, wav,avi,rmvb） ，同学们了解的太少，以
7、至于同学们在处理视频时无所下手，还得工具软件老师去补充知识，大大浪费了上课的时间。（3）合理安排章节顺序教学顺序的改变。在这门课的教学过程中如果教师一味按照书本的知识去上课，这样势必会出现一些被动局面。如：在这门课的开始经常是一些系统优化有关的知识，刚开始就是磁盘的分区、格式化、系统维护工具、升级等，由于高职院校计算机安全管理的需要一般的计算机机房都采用了还原卡，这样的实验在动手起来的效果就达不到，可以根据实际情况，把网络的一些知识先灌输给学生，如我院开设的常用工具软件是冶金工业出版社的教材，在教材的安排上建议把网络应用篇提前到第一章，然后给学生讲授什么是应用软件，如何下载，怎样下载的速度最快
8、，如何安装，如何使用。这样，后续的课程自然而然就带出来了，教师在上课的过程中由被动变成主动的，更有利用教师展开工作。（4）寓教于乐让学生真正学到工具软件给他们带来的益处，比如：维护自己的电脑，安装OS,安装常用图像、文字、视频的处理的工具，把自己的图片处理成动画、把出去旅游的图片做成视频等等，让他们感觉的工具软件给自己带来的乐趣，这样我们的教学目的就达到了。（5）革新教学方法为了达到良好的教学效果上课教学方法可采取：教师先讲授演示，然后留一定时间自己动手实验，实验过程中辅导学生，最后每次课结束交当次课的作品，体验都工具软件给他们带来的益处，增强了学生体验动手实践的能力，达到理想的教学效果。3
9、结束语常用工具软件作为高职学生学习的一门计算机专业基础课，它的重要性已经不言而喻，教师在教授的过程中应该适当根据学院的教学条件，学生的学习状况去合理安排教学计划、教学方法和教学内容，在教学手段上，应该根据学生的状况因地制宜，使学生真正掌握一些工具的使用方法，会使用和维护计算机，保证计算机网络的安全，能上传、下载文件、能安装软件、使用软件并利用工具软件处理日常生活中常见的一些文字、图形、图像、视频和音频文件。参考文献：1张奎旭.常用工具软件实用教程M.北京：冶金工业出版社. 2004.12王国顺.常用工具软件实用教程.北京:高等教育出版社.2007.12牛庆丽（1982.10-） ，女，郑州市二七区学院路 1 号郑州科技学院信息工程学院嵌入式与通信教研室，研究方向：计算机软件教学，EMIAL:,电话：13140181531
