1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育学通关试题每日练(2018年01月11日-6787)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育学通关试题每日练(2018年01月11日-6787)1：在社会各个因素中，决定教育的性质和发展方向的是（）。单项选择题A、政治经济制度B、生产力C、科学技术D、文化 2：俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）。单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性 3：教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是教育的（）单项选择题A、正向功能B、负向功能C、显性功能D、隐性功能 4：班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下。参与班级管理的方
2、式叫做（）单项选择题A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理 5：各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是（）单项选择题A、教育目的B、课程目标C、培养目标D、教学目标 6：根据教学目的和任务，教师组织学生进行实地观察、研究，从而使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的教学方法是（）单项选择题A、实验法B、参观法C、演示法D、练习法 7：中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（）单项选择题A、探究的方法B、活动的方法C、直观的方法D、讲授的方法 8：通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培
3、养学生品德的方法是（）。单项选择题A、说服法B、榜样法C、陶冶法D、锻炼法 9：“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的（）。单项选择题A、大教学论B、教育漫话C、爱弥儿D、普通教育学 10：（）体现了教育的最高理想。单项选择题A、培养目标B、教育目标C、课程目标、D、教育目的 11：个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的认识活动。（）判断题对错 12：多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。单项选择题A、布鲁纳B、赞可夫C、杜威D、加德纳 13：为了完成一种教学
4、任务，教师可以同时选用多种不同的教学方法。（）判断题对错 14：当前各国所采用的主要教学组织形式是（）单项选择题A、个别教学B、开放课堂C、小队教学D、班级上课制 15：实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课，不适宜用尝试教学法。（）判断题对错 16：环境道德是调节人与自然之间关于生态环境利益关系的规范。（）判断题对错 17：“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这是德育过程的哪一条规律的体现?（）单项选择题A、德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自
5、我教育统一的过程C、德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程D、德育过程是长期的反复的逐步提高的过程 18：以儿童中心主义著称的教育家是（）单项选择题A、杜威B、赫尔巴特C、洛克D、卢梭 19：采用班级最早的雏形是在（）单项选择题A、京师同文馆B、京师大学堂C、石室学堂D、天津北洋学堂 20：下列内容不属于班级管理目标制定的依据的是（）单项选择题A、学校教育理念和目标B、学校年度和学期工作计划C、班主任的教育和管理观念D、学生的自我学习理念 21：讲课中对概念性较强的内容，可用（）单项选择题A、讲授法B、演示法C、讨论法D、读书指导法 22：教学目标表述的可操作性是要指出实现教
6、学目标的具体途径。（）判断题对错 23：“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）单项选择题A、内容具有科学性和思想性B、便于检测C、系统完整D、难度适中 24：提出“在集体中进行教育”的原则和方法的教育家是（）。单项选择题A、凯洛夫B、苏霍姆林斯基C、马卡连柯D、赞可夫 25：班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）。单项选择题A、专政型B、指导型C、民主型D、溺爱型 26：教学技能测评由教学技能测验和教学技能评价两部分构成。（）判断题对错 27：教学研究的第一步是设计研究方案。（）判断题对错 28：把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）单项选择题A、洛克B、斯宾塞C
7、、赫尔巴特D、杜威 29：说课的重点应该是说清楚课堂教学中“为什么这么做”。（）判断题对错 30：将新材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层次加工策略是（）单项选择题A、调节策略B、复述策略C、精心加工策略D、组织策略 31：启发既是一种方法，更是一种教学的指导思想。判断题对错 32：遗传素质为人的发展提供了（）。单项选择题A、现实性B、必然性C、方向性D、可能性 33：班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。（）判断题对错 34：17世纪捷克教育家赫尔巴特认为一切知识都是从感官的知觉开始的，主张把教学建立在感觉活动的基础上。（）判断题对错 35：在教育目
8、的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）。单项选择题A、社会本位论思想B、个人本位论思想C、社会效益论思想D、教育无目的论思想 36：马克思主义认为实现人的全面发展的惟一方法是（）。单项选择题A、脑力劳动与体力劳动相结合B、教育与生产劳动相结合C、知识分子与工人农民相结合D、城市与农村相结合 37：衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看（）单项选择题A、有没有浓厚的学习气氛B、班干部队伍是否建立起来C、有没有共同的奋斗目标D、班主任与任课教师是否团结合作 38：狭义的学校德育专指（）。单项选择题A、思想教育B、政治教育C、道德教育D、心理教育 39：初级中学教师职业劳动任务的二重性是指
9、教书和升学率。（）判断题对错 40：人的实践活动对人的发展起着决定性作用。（）判断题对错 41：教学的目标模式又称为（）单项选择题A、程序方法模式B、系统方法模式C、结构方法模式D、整体方法模式 42：以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是柏拉图。（）判断题对错 43：以学习为主要任务是学生学习的一个特点。（）判断题对错 44：以下教育家中，把“修身”、“接物”作为教师道德修养的准绳的是（）。单项选择题A、韩愈B、朱熹C、墨子D、孔子 45：一个好教师职业情感人格品质的基本内核是（）单项选择题A、帮助B、规训C、促进D、发展 46：学校行政体系中最基层的行政组织是（）。单项选择题A、共青团
10、组织B、教导处C、总务处D、班级 47：构成教育这个社会子系统的三个基本要素：教育者、学习者和（）单项选择题A、教育内容B、教育方法C、教育组织形式D、教育影响 48：把提问划分为回忆提问、理解提问、运用提问、分析提问、综合提问和评价提问的依据是（）单项选择题A、教学的任务和内容B、提问的一般形式C、学生的能力高低D、教学目标层次 49：_是各级各类学校对所培养人的具体要求。（）单项选择题A、教育目的B、课程目标C、培养目标D、教学目标 50：孔子的教育思想集中地通过学记反映出来。（）判断题对错 查看答案 1：答案A 解析 2：答案D 解析 个别差异性在不同层次上存在，它表现在身心的所有构成方
11、面。 3：答案B 解析 4：答案C 解析 5：答案C 解析 6：答案B 解析 7：答案A 解析 8：答案C 解析 陶冶法是通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法。 9：答案B 解析 英国教育家洛克在其著作教育漫话开篇中提出了这样一种论断。 10：答案D 解析 教育目的是人们在进行教育活动前头脑中预先存在着的、教育活动过程结束时所要取得的结果，它指明教育要达到的标准或要求，说明办教育为的是什么，培养人要达到什么样的规格，从而实现国家教育理想。 11：答案错误 解析 个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动。 12：答案D 解析 13：答案正确 解析 1
12、4：答案D 解析 15：答案正确 解析 实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课，不适宜用尝试教学法，因为这样容易造成概念模糊，思维混乱，一旦走了弯路，教师就不易纠正。（资料来源教学方法导论）(本解析由张恩凯提供) 16：答案错误 解析 17：答案C 解析 德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程，这一规律要求教育者应把组织活动和交往看做是德育过程的基础。活动和交往的性质、内容、方式不同，对人的品德影响的性质和作用也不同。题目中将德育付诸各项活动中，使受教育者受多方面教育影响的做法，就是这一规律的体现。 18：答案A 解析 19：答案A 解析 20：答案D 解析
13、 21：答案A 解析 22：答案正确 解析 23：答案D 解析 目标就像长在树上的桃子，教学过程的一切安排都是要“让学生跳一跳就能摘到桃子”。“桃子”对学生有相当的诱惑力；“让”是教师的诱导；“跳一跳”是学生的努力，而“摘”是学生自主地获得知识，这反映教学目标的设计要难度适中。(本解析由何龙提供) 24：答案C 解析 苏联著名教育家马卡连柯提出了平行教育理论。平行教育理论是指以集体为教育对象，通过集体来教育个人的教育方法。 25：答案C 解析 班主任的领导方式分为权威型、民主型和放任型三种。 26：答案错误 解析 27：答案错误 解析 28：答案B 解析 英国教育家斯宾塞把课程解释为教学内容的
14、系统组成，首先把课程用于教育科学的专门术语。 29：答案正确 解析 30：答案C 解析 31：答案正确 解析 启发既是一种方法，更是一种教学的指导思想。启发式是指教师从学生的实际情况出发，把学生当成学习的主体，应用各种方式方法调动学生学习的积极性、独立性、主动性和能动性，激发学生积极思考，促使学生开动脑筋，分析问题，解决问题，融会贯通地掌握知识，发展智力，促进学生个性健康地发展。启发式尊重学生的主体人格，强调指导学生的学习方法，尊重学生的技能形成、能力发展和个性展示。因此，本题的观点是正确的。 32：答案D 解析 遗传素质是人的身心发展的基础，为人的发展提供了可能性。 33：答案正确 解析 略
15、。 34：答案错误 解析 17世纪捷克教育家夸美纽斯认为一切知识都是从感官的知觉开始的，主张把教学建立在感觉活动的基础上。 35：答案A 解析 36：答案B 解析 马克思主义的全面发展学说认为实现人的全面发展的惟一方法便是教育与生产劳动相结合。 37：答案C 解析 38：答案C 解析 学校德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律与需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加社会思想道德影响，并通过受教育者品德内部矛盾运动，以使其形成教育者所期望的品德的活动。学校德育是思想教育、政治教育和道德教育的总称，狭义的学校德育专指道德教育。（本解析由233网校学员提供） 39：答案错误 解析 40：答案正确 解析 人的实践活动对人的发展起着决定性作用，此观点是对的。(本解析由何龙提供) 41：答案B 解析 42：答案错误 解析 这是苏格拉底的教学风格，苏格拉底以善辩著称。 43：答案正确 解析 44：答案B 解析 45：答案C 解析 46：答案D 解析 班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，是开展教学工作的基本单位。 47：答案D 解析 48：答案D 解析 49：答案C 解析 50：答案错误 解析 是论语，论语是孔子的言论汇集。 第 11 页 共 11 页
