1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育学通关试题每日练(2018年01月07日-9781)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育学通关试题每日练(2018年01月07日-9781)1：中国古代“外铄论”的代表人物是（）。单项选择题A、孔子B、荀子C、孟子D、老子 2：（）是“环境决定论”的代表。单项选择题A、华生B、霍尔C、桑代克D、彪勒 3：教师职业道德的灵魂和核心是（）单项选择题A、教师职业道德的基本范畴B、教师职业道德的基本规范C、教师职业道德的基本原则D、教师职业道德的基本标准 4：学习动机是推动学生学习的一种（）。单项选择题A、重要力量B、主要力量C、内部动力D、外部动力 5：教师良
2、心是隐藏在教师内心深处的一种对教师社会道德责任感、义务感的认识和感情以及自我评价能力。（）判断题对错 6：全国人大主管全国的教师工作。（）判断题对错 7：课程文件的三个层次是（）。单项选择题A、教学计划要教学大纲教科书B、课程总目标领域目标学科目标C、课程目的课程评价课程实施D、知识经验活动 8：中国古代“内发论”的代表人物是（）。单项选择题A、孔子B、荀子C、孟子D、墨子 9：人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）单项选择题A、教育要坚持社会本位的价值取向B、教育要充分考虑社会发展的需要C、教育目的的确定不应从个人出发D、教育要为社会生活做准备 10：讨论法的特点是教师问学生答。（）判断题
3、对错 11：具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（）的认识。单项选择题A、精神本位论B、社会本位论C、神学本位论D、个人本位论 12：学校课程是在学校中开设的所有学科。（）判断题对错 13：把评价对象个体的过去与现在所得成绩进行比较，或把个人有关方面进行相互比较判断的评价是（）。单项选择题A、相对评价B、绝对评价C、个体内差异评价D、诊断评价 14：认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的价值取向属于（）单项选择题A、人本位论B、社会本位论C、政治本位论D、经济本位论 15：课程论侧重于研究“怎么教”的问题。（）判断题
4、对错 16：体育的任务就是增强学生体质。（）判断题对错 17：教学方法始终应包括教师教的方法与学生学的方法，是二者的有机统一。（）判断题对错 18：以下教育家中，把“修身”、“接物”作为教师道德修养的准绳的是（）。单项选择题A、韩愈B、朱熹C、墨子D、孔子 19：个体主观能动性一般有三个层次的活动，其第二个层次的活动是指（）。单项选择题A、心理活动B、社会活动C、生理活动D、实践活动 20：符合教师法所规定的取得教师资格的基本条件，就能取得教师资格。（）判断题对错 21：学习动机是推动学生学习的一种（）。单项选择题A、重要力量B、主要力量C、内部动力D、外部动力 22：影响自我效能感形成的最主
5、要因索是个体自身行动的成败经验。（）判断题对错 23：孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调（）单项选择题A、启发式教学B、学习与思考相结合C、因材施教D、学习与行动相结合 24：迁移不仅存在于某种经验内部，而且也存在于不同经验之间。（）判断题对错 25：学习中的“举一反三”、“闻一知十”都属于（）单项选择题A、逆向迁移B、重组性迁移C、顺应迁移D、同化性迁移 26：进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）。单项选择题A、疏导原则B、因材施教原则C、导向性原则D、一致性和连贯性原则 27：科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要
6、途径是（）单项选择题A、学校教育B、高新技术的应用C、科学理论的产生D、完善的社会制度 28：个体身心发展的互补性规律要求教育着重培养学生的意志品质。（）判断题对错 29：检查学生对事物本质和内部联系把握程度的提问是（）。单项选择题A、回忆提问B、理解提问C、应用提问D、综合提问 30：以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（）。单项选择题A、管理型B、放任型C、专制型D、民主型 31：（）被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。单项选择题A、大教学论B、普通教育学C、民主主义与教育D、康德论教育 32：欧洲奴
7、隶社会中，斯巴达教育特别重视（）单项选择题A、文化知识教育B、艺术教育C、读写算教育D、军事体操教育 33：公民行为能力分类只与自然人的年龄有关。（）判断题对错 34：德育过程的基本矛盾是（）。单项选择题A、教育者与受教育者的矛盾B、教育者与德育内容和方法的矛盾C、受教育者与德育内容和方法的矛盾D、社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾 35：“教育不应该再限于学校的围墙之内”是（）教育制度推崇的理想。单项选择题A、前制度化教育B、非正式教育C、制度化教育D、非制度化教育 36：构成教育这个社会子系统的三个基本要素：教育者、学习者和（）单项选择题A、教育内容B、教育方法C、教育
8、组织形式D、教育影响 37：在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是（）。单项选择题A、赫尔巴特B、杜威C、斯宾塞D、卢梭 38：现代教育与传统教育的根本区别在于（）。单项选择题A、思维能力的培养B、创新能力的培养C、想象能力的培养D、实践能力的培养 39：课程论与心理学的联系，最早可以追溯到（）。单项选择题A、柏拉图B、毕达哥拉斯C、苏格拉底D、亚里士多德 40：在什么样的父母教养下的儿童最成熟、自信、有能力（）单项选择题A、专制型B、放纵型C、民主型D、权威型 41：教学研究工作的主要功能在于探讨教育教学规律，改进教育实践。（）判断题对错 42：教育学作为一门独立的学科萌
9、芽于下列哪部教育论著（）单项选择题A、学记B、普通教育学C、大教学论D、教育论 43：强调身心和谐发展、教育内容比较丰富、教育方法比较灵活的教育是（）。单项选择题A、古代印度B、古代埃及C、古代斯巴达D、古代雅典 44：教育目的是教育活动的出发点和归宿。（）判断题对错 45：对“行动研究”认识的形成起决定作用的是()单项选择题A、库尔特勒温B、史蒂芬考瑞C、吉鲁D、巴班斯基 46：身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的发展，这符合个体身心发展的哪一条规律?（）单项选择题A、顺序性B、阶段性C、互补性D、不平衡性 47：班级管理的主要对象是（）。单项选择题A、班级公共财产B、班级
10、信息C、学生D、班级资料 48：奠定了班级组织的理论基础的著作是（）。单项选择题A、论语B、普通教育学C、大教学论D、理想国 49：教师为履行职责所必需的基本权利为科学研究与学术活动权。（）判断题对错 50：学生具有发展的可能性与（）。单项选择题A、现实性B、潜在性C、可塑性D、普遍性 查看答案 1：答案B 解析 外铄论（环境决定论）的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，如环境的刺激或要求，以及他人的影响和学校的教育等。是一个关于解释个体身心发展动因的名词，和内发论（遗传决定论）相对。外铄论的著名代表人物有中国的(荀子)、英国的(洛克)和美国的(华生)。 2：答案A 解析 环境决定论者认为人
11、的的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。代表人物有荀子、洛克、华生等。(本解析由张恩凯提供) 3：答案C 解析 4：答案C 解析 学习动机是推动学生学习的一种内部动力。 5：答案正确 解析 识记性试题。教师良心是隐藏在教师内心深处的一种对教师社会道德责任感、义务感的认识和感情以及自我评价能力。(本解析由张恩凯提供) 6：答案错误 解析 7：答案A 解析 8：答案C 解析 孟子可以说是我国古代内发论的代表。 9：答案B 解析 10：答案错误 解析 11：答案D 解析 教育思想史上具有代表性的教育目的论主要有教育无目的论、社会本位论(以社会的稳定和发展为教育的最
12、高宗旨)、神学本位论(一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论述教育闷的)、个人本位论(个人价值远高于社会价值)。题中观点属于个人本位论。 12：答案错误 解析 还应包括其进程安排。 13：答案C 解析 识记性试题。也可以根据语句意思判定。个体内差异意思就是个体自己的过去和现在的成绩差异。(本解析由张恩凯提供) 14：答案A 解析 人本位的价值取向，即把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想主张。因此，本题答案选A。 15：答案错误 解析 课程论侧重于研究的是“教什么”，“怎么教”是教学论研究的问题。 16：答案错误 解析 体育的任务不仅要增强学生体质，而且还要向学生传授基本
13、的运动知识和技能，培养他们锻炼身体和讲究卫生的良好习惯，培养他们顽强的意志力，提高自我保健的意识和能力。 17：答案正确 解析 18：答案B 解析 19：答案A 解析 个体主观能动性一般有三个层次的活动：(1)第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动；(2)第二层次是个体的心理活动，最基本的是认知活动；(3)第三层次是社会实践活动，是人与环境之间最富有能动性的交换活动，是一种能量的交换，体现了人的主动选择。 20：答案错误 解析 21：答案C 解析 学生学习的内部动力是学习动机。 22：答案正确 解析 23：答案B 解析 孔子很强调学习与思考相结合，他说：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 2
14、4：答案正确 解析 25：答案D 解析 26：答案C 解析 引导学生向正确的方向发展体现的是德育的导向性原则。 27：答案A 解析 科学技术是第一生产力，教育对生产力有促进作用，可以再生产科学知识。 28：答案正确 解析 29：答案B 解析 30：答案B 解析 31：答案B 解析 赫尔巴特的教育思想主要体现在普通教育学中，他使教育学成为科学，并认为教育学应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础，并提出了一系列理论使之成为比较系统的教育学理论体系。因此，正确答案选B。 32：答案D 解析 33：答案错误 解析 34：答案D 解析 德育过程的结构是指德育过程中不同质的各种要素的组合方式。通常由教育者
15、、受教育者、德育内容、德育方法四个相互制约的要素构成。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。 35：答案D 解析 36：答案D 解析 37：答案B 解析 38：答案B 解析 39：答案D 解析 40：答案C 解析 41：答案正确 解析 42：答案C 解析 教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的大教学论。 43：答案D 解析 古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活。 44：答案正确 解析 45：答案A 解析 46：答案A 解析 “从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的发展”这些都是固定的顺序，所以符合的是个体身心发展的顺序性。(本解析由张恩凯提供) 47：答案C 解析 班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是学生。 48：答案C 解析 夸美纽斯在大教学论中对班级组织进行了论证，阐述了班级管理的优势，奠定了班级组织的理论基础。 49：答案错误 解析 50：答案C 解析 第 11 页 共 11 页
